1、村中學校本培訓工作總結范文XX 學年，在縣教育局、教師發展中心、水頭學區與學校領導的有關精神的領導下， 在鬧村中學師生的共同而為之努力下， 我校開展了一系列的校本教研活動， 學校的校本教研在平穩中又有了新的突破，對此，我們向上級領導和學校全體老師表達衷心的感謝 !作為一個鄉村初級中學，我們深知科學而又高效的管理固然是開展校本教研的關鍵， 但教師的精神引領更為重要。教師的精神引領是教育成長的精神動力。因此我們具體做了：（一）深挖養正文化，夯實精神引領1 、全員養正讀書，2 、 文學社發行校報（二）加強常規管理，完善制度建設為了確保教育的平安和幸福，我們十分重視制度建設。我們深知：約束是為了飛得更

2、高，“無規矩不成方圓”的道理。1 、建章立制，形成制約機制針對教育教學工作現實的需要，本著人性管理和嚴格管理相結合的原則，并結合上級有關精神，相繼建立健全了鬧村中學關于教師外出學習、培訓、考察管理的規定（試行），鬧村中學教師教學常規管理辦法 ( 暫定 ) 。2 、強化管理，加快改革步伐開展每月一次的教學常規檢查，緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，實行備課、作業等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學質量，確保教學質量不滑坡。開展班主任沙龍，圍繞一日常規、家訪工作等做深度研討，組織兩周一次的班主任例會； 組織班主任參加溫州九中小班化教學研討活動。啟智的關鍵在于教學科研， 教學科研是提高教學質量的

3、加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學質量，學校具體做法如下：（一）立足校本教研，加強隊伍管理學校始終重視和加強師德教育，注重發揮班子的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設，率先垂范。例如積極隨堂觀課，做好學習和傾聽；加強寫工作 日記 和讀書活動。二是加強教師隊伍建設。校內絕大部分教師每學期都有一節公開課，每個教研組每個學期至少組織三次集體備課，在集體的研討、交流中使自身的教學設計水平得到提高。 我們的教師隊伍建設做到了“一條主線，三個平臺，一個加強”，即以精神引領為主線，借助學習、展示、評比的平臺，切實做好校本教研活動，加強對教師的專業培養。1 、全員賽課活

4、動，由于本校師資力量薄弱，開展這項活動教師積極性不高，沒有把賽課作為提高自身水平的有效途徑。 若能邀請到縣、市級名師來校指導賽課， 既能提高教師們參與教科研活動的積極性，又能增強實效。2 、教科研論文參與評比的面不廣，含金量不高，因此獲獎率也不高。采取措施思考：加強教師論文撰寫的方法指導。3 、教育共同體和聯片教研的實效不強，因為交通等因素，疲于奔波。1 、教科室的工作沒有目標，工作計劃性不強，大部分工作等著上級縣、學區的布置，學校主動性開展的工作不多，效果不理想。應該加強學年工作目標規劃， 制定詳細的時間與活動計劃， 提高工作實效性。2 、學校規模不斷縮小，教師數越來越少，采取哪些措施避免縣、學區布置的教育、教學活動不走過場，做出實效。3 、堅定地做好溫州市小班化教學的改革（市試點學校）和校本教研的有機結合工作。因此，切實開展小班化教育改革， 借助成為市小班化試點學校，依托校本教研平臺， 把挑戰轉變為發展的機遇， 充分發揮我們的團結協作的力量，調動我們各方面的積極因素。慎思獨行，懷揣愿景，我們更堅定了做一個鄉村教育的行者。明天