1、六年級語文唯一的聽眾學案（三）【自主學習】一、我愛閱讀1、大聲朗讀課文兩次。2、畫出難讀的詞語與最感興趣的句段，多讀幾次。二、我學字詞1、認讀課文中的生字。2、難寫或易錯的字有：_ 3、學到的新詞有：_ _4、把不理解的詞語批注在書上。 三、我會概括 1、 理清文章的脈絡。2、再讀課文，概括課文主要講一件什么事。_四、我的理解1、默讀課文。（1）畫出老夫人語言變化的句子。（2）“我”在學習小提琴的過程中，心理和行動發生變化的句子，想想為什么會有這些變化？做出批注。2、提出不懂的問題和同學討論，如：（1）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎

2、？他為什么說自己“耳朵聾了”？）（2）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是聾子？）（3）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水（為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？）五、我愛積累1、寫作特色：_2、摘抄印象深刻的句子。_六、拓展延伸 如果你是那位年輕人，面對鮮花和掌聲，回想起與老人相知相伴的點滴，你一定有太多的話向老人傾訴。把你想說的話寫下來。_ _檢測反饋詞語填空：隆重的（      ）   （      

3、;  ）的愛好  持續地（      ）            偷偷地（      ）   （        ）的小令   （       ）地笑了笑 提升閱讀 車把上的紙鶴從學校畢業的那年

4、暑假，我突然萌發單身去江南一座古城旅游的念頭。 古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車鋪里，能夠出借自行車，租費極廉。”太好啦！正合一個窮學生的心意。于是我當即在旅店附近的一個車行里，租借到了一輛七成新的自行車。 我興奮地騎上自行車，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。嗨，只花了一天半時間，城內的幾處景點就留下了我“到此一游”的蹤跡。 第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個著名風景區進發，到那里已是三點光景。環顧四周，沒有找到寄存自行車的地方，只有在公園對面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省

5、事，便將自行車也往那里一放，返身買票進了公園。 景區的面積很大。一路上走馬觀花游下來已花去很多時間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見有車鑰匙。我頓時驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩，我就箭一般竄上岸，拼命朝公園出口處跑。 此時，天色暗淡下來。遠遠地朝對面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過去一看?。〔唤渤鐾?，正是我租來的那輛車呢！不過車卻是鎖著的。仔細一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車鑰匙會不會就在紙鶴里呢

6、？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！ 我端詳著這只可愛的紙鶴，競發現它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個字：“叔叔，請小心?！奔拥呐黝D時傳遍全身，這是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，讓車主人心領神會，卻又不引起旁人的注意。 我多么想當面對他真誠地道一聲感謝，不過望著暮色中空寂的周圍，從何處覓尋他呢！這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對我的一份關愛，也珍藏著我對他的一份懷念！ 1 聯系上下文，解釋下列詞語。 端詳：_心領神會：_2仔細閱讀上文，將下列反映作者心情變化的詞語按順序排好（在括號里加上序號）。 （ ）喜出望外 （ ）興致勃勃 （ ）大驚失色 （ ）心急如焚 （ ）溫暖如春 （ ）心存感激 3你覺得那個孩子將車鑰匙放在紙鶴里有什么好處？ _4概括文章的主要內容。_5 如果你就是這位到古城游覽的學生，當你發現紙鶴里的鑰匙，看到孩子寫的紙條時，你會在心里