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文檔簡介

1、蒲柳人家優質課教學設計 一、導入學生觀看水滸傳中有關一丈青扈三娘、魯智深的片段。，體會那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄。今天，我們學習劉紹棠的蒲柳人家就是一篇繼承和發揚民族傳統，形成獨特風格的鄉土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。二、資料助讀多媒體：劉紹棠當代作家。河北通縣人。1949年讀中學時開始發表短篇小說。1951年到河北文聯工作半年，閱讀了大量文學名著，深受孫犁作品熏染。翌年發表成名作、短篇小說青枝綠葉，并被選入中學語文課本。1954年入北京大學中文系。1956年加入中國作家協會。他的蒲柳人家獲首屆全國優秀中篇小說二等獎，蛾眉獲1981年全國優秀短篇小說獎。他的作品

2、格調清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉土色彩濃郁。三、誦讀，整體感知文意1、學生默讀全文，初步感知文意，疏解下列字詞。多媒體:搟 剜 腌臜 捯氣 唿哨 咯吧 呱呱墜地 榮膺:光榮地獲得。膺:承受，承當。隱匿隱藏、躲起來。一氣呵成:比喻文章的氣勢首尾貫通。比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。如坐針氈: 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。影影綽綽:模模糊糊，不真切。望眼欲穿:形容盼望殷切。2、學生深入研讀課文，思考: 小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農民的性格

3、命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么? 作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現人物性格的?請畫出有關語句并體會其作用。學生回答，教師相機點撥: 作者以高超的藝術表現手法，生動地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，因為年輕纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟的性格，透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與水滸中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。爺爺何大學問的外號帶有戲謔的性質。他貌似關公，脾氣性格也像關老

4、爺一樣，俠肝義膽，仗義輕松，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了何大學問的外號。而為了和這一外號相稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。 奶奶:大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉土創作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經鮮活演繹著的社會生活，無論是古代，還是現在，乃至將來，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀。六、布置作業用外號

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