1、Unit 5 Do you like pears? 課題Unit 5 Do you like pears?課時安排共 6 課時，第 1 課時學習目標1、Let's talk. 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 2、 Let's play.本部分通過一個圖片的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關水果的單詞以及 Do you like ？ Yes ，I do

2、。No I dont I like .的用法。學材分析本節課主要通過情景會話，讓學生學會詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情境中自然運用。學生分析充分生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學句子并充分利用Let's sing  鞏固、操練Let's learn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。    學習重難點重點：理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話難點: 在語境中運用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁

3、帶、圖片、水果學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）復習Unit 4中Let's do部分。 二、呈現新課 (Presentation)（1）教師先組織學生觀察Lets talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(

4、2)對話教學教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ？ Yes ，I do。三、趣味操練 (Practice)（1） 游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ？ Yes ，I do。（2） 全班每一

5、列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Do you like ？ Yes ，I do。.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（3）讓學生設計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。（4）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（5）兩個學生一組表演Let's talk中的對話。目標檢測四人小組表演對話目標達成情況作業布置(1) 1、聽錄

6、音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 (2) 2、將所學的水果說給家長聽。 板書設計Unit 5 Do you like pears?Do you like ？Yes，I do.教學反思課題Unit 5 Do you like pears?課時安排共 6 課時，第 2 課時學習目標1. Let's learn. 本部分主要學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對Do you like ？ Yes ，I do.的理解。 2. Let's ch

7、ant. 本部分要求學生能根據指令唱讀。 學材分析本節課主要是聽說認讀水果單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let's play  鞏固、操練Let's learn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。  學習重難點重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點: 利用課文提供的場景和動作呈現句型教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖

8、片、單詞卡片。 學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)(1) 教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現新課 (Presentation) （1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進行

9、單詞接龍游戲。（4）教師創設情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。（5）讓學生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。 三、趣味操練 (Practice) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。目標檢測教師考察部分學生的單詞掌握目標達

10、成情況作業布置1、聽錄音，仿讀句子。 2、 將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設計Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片教學反思答：燒飯時米變成了飯；寫字時紙上留下了字跡；下雨后路上的積水慢慢地變成水蒸氣消失在空中；巖石風化變成沙子等。10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急劇增加，產生了大量的二氧化碳，使空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土壤沙漠化、大陸和兩極冰川融化，給全球環境造成了巨大的壓力。5、月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫作月相。月相變化是由于月球公轉而發生的。它其實是人們從地球上看到的

11、月球被太陽照亮的部分。一、填空：課題Unit 5 Do you like pears?6、二氧化碳氣體有什么特點？課時安排答：可以節約能源；減少對環境的污染；降低成本。共 6 課時，第 3 課時學習目標7、月球的明亮部分，上半月朝西，下半月朝東。Letsspell 本部分只要學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。學材分析本部分旨在培養學生了解元音字母U在單詞中的發音。并要求學生能聽懂會說單詞fun，run，duck，under這是本課的重點，也是本課的難點。可以通過Let's chant演唱，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作

12、，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析答：硫酸銅溶液的顏色逐漸變淺，取出鐵釘后，發現浸入硫酸銅溶液中的那部分變紅了。通過有節奏，有韻律的歌謠，來復習和鞏固U在單詞中的發音。設計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現枯燥情緒的現象。 學習重難點重點：學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。答：月相從新月開始，然后是峨眉月、上弦月、滿月、下弦月、峨眉月。難點: 聽音標號教學法跟讀法、情境法答：我們每個人要做到不亂扔果皮，不隨地吐痰，愛護花草樹木，搞好環境衛生，保護好身邊的環境。力爭做一個環保小衛士，向身邊的人宣傳和倡議環保。課前準備錄音機

13、、磁帶、圖卡和詞卡學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞二、呈現新課 (Presentation)(1) 教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內板書四個單詞，讓學生認讀。(2)引導學生聯想生活中fun ，run 的現象，模仿duck的動作，找出under現象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區別。（4） 播放read，liste

14、n and number的錄音材料，讓學生獨立完成。（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。目標檢測學生書寫單詞目標達成情況作業布置(1) 將新學的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。 板書設計Unit 5 Do you like pears?在四線格中書寫fun，run，duck，under教學反思課題Unit 5 Do you like pears?課時安排共 6 課時，第 4 課時學習目標1. Let's talk. 本部分主要呈現sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，

15、教給學生如何用have some . ? I like.。 I dont like. 以及Can I have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。2. Let's play. 本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內容所設計的活動。 學材分析本部分在A部分學習“Do you like ?  Yes , I like / No, I dont like ”的基礎上，繼續學習Can I have some?要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過Let's pratise的游戲活動，讓學生鞏固Lets talk部分的內容。主要采取師生、生

16、生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析充分生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let's pratise鞏固、操練Let's talk出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。   學習重難點重點：句型Do you like ?  Yes , I like / No, I dont like ”Can I have some?難點: 靈活運用這些句型教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、水果的實物和圖片、人物頭飾學習過程二次備課（1）播放B. Let's talk的錄音，對全

17、班說：Look! Today is a lovely day. sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I

18、 like . .Can I have some.? 的問句來表達自己想吃的水果。教師回答Sure. Here you are.接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內容。三、趣味操練 (Practice) (1) 教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”. 教師說:“some bananas”,

19、 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some bananas ?” 教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學生重復“grape”. 教師說:“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”(3) 同桌一組根據Let's play操練以下對話： A: （指著實物圖片問）Do you like . .？ B: I dont like . . I like . . . A: （指著對方喜歡

20、的圖片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。 目標檢測四人小組表演對話目標達成情況作業布置（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設計Unit 5 Do you like pears?Do you like . .？ I dont like . . I like . . . Can I have some bananas?教學反思課題Unit 5 Do you like pears?課時安排共 6 課時，第 5 課時學習目標1. Let's learn. 本部

21、分主要學習認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并且學習否定的表達方式：I dont like 。 Me，neither。 2. Let's chant. 本部分要求學生能根據指令讀出chant的內容。 學材分析在A部分的Lets learn的基礎上，本不分繼續學習有關水果的單詞trawberry, grapes watermelon.要求學生能夠聽說認讀。學生分析通過Lets sing 演唱歌曲，讓學生復習生詞apple , 提高學生學習英語的興趣。并滲透科學飲食的教育。讓學生多吃，有益健康。充分生活情景

22、,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let's sing  鞏固、操練Let's learn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。學習重難點重點：認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞難點: 學習否定的表達方式：I dont like 。 Me，neither。教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、實物、圖片、單詞卡片。 學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)(1) 教師播放A部分Lets chant 的內容。 二、呈現新課 (Presentation)（1）本課時Let

23、's learn中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用I dont like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學生的發音，讓后舉起西瓜問學生：Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動作練習Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look! （舉起葡萄）Do you like g

24、rapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No ， but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。三、趣味操練 (Practice) (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出

25、單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read and match)連線活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。目標檢測核查部分學生的單詞掌握目標達成情況作業布置(1)聽錄音，仿讀句子。 (2)將所學的有關水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標注水果名稱。板書設計Unit 5 Do you like pears?grape，watermelon，strawberry教學反思課題Unit 5 Do you like pears?課時安排共 6 課時，第 6 課時學習目標1、Let's check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。 2、Lets sing 本部分內容既鞏固學生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。3、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。學材分析本部分旨在帶領學生復習本單元所有內容?？梢酝ㄟ^Let's si