1、?肥 沃 的 土 壤?教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 ： 1.3 肥 沃 的 土 壤 第一課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、過(guò)程與方法： 能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來(lái)。2、科學(xué)知識(shí)：知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一局部； 能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增 加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用；知道什么是腐殖質(zhì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 意識(shí)到土壤和動(dòng)植物之間存在密切關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：不同顏色的土樣、 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡、 一份土壤研究記錄表、 一根木棒、一張白紙、鏟子等課時(shí)安排： 2 課 時(shí)三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一導(dǎo)入新課： 教師：拿出一盆長(zhǎng)期生長(zhǎng)在貧瘠土壤里的花讓學(xué)生觀察后， 問(wèn)這是什 么原因？學(xué)生：交流、匯報(bào)并說(shuō)

2、出各種原因， 其中有的學(xué)生說(shuō)出了是土壤沒(méi)有 養(yǎng)分的原因。教師：就勢(shì)的導(dǎo)出課題， 對(duì)就是土壤沒(méi)有養(yǎng)分的原因， 那么今天我們 就來(lái)研究肥 沃 的 土 壤。板書課題二自主探究：1、活動(dòng)一：讓學(xué)生觀察不同顏色的土樣及落葉下土壤的特點(diǎn) 教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：不同顏色的土樣及落葉下土壤是什么顏色 的？各有什么不同？ 學(xué)生戶外活動(dòng)，仔細(xì)觀察。撿一些葉子，用塑料袋裝好帶回班級(jí)2、活動(dòng)二：了解肥沃的表層土的形成過(guò)程1組織學(xué)生觀察含有落葉的土樣討論并交流：干落葉是什么顏 色？濕落葉是什么顏色？落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變 成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？ 小組讀圖、討論，匯報(bào)交流 學(xué)生暢所欲言，談

3、自己的看法。 總結(jié)：表層土的養(yǎng)分來(lái)自腐爛的植物尸體。2組織學(xué)生用放大鏡觀察含有落葉的土樣討論并交流：土壤里 還有什么？學(xué)生答復(fù)有各種各樣的蟲(chóng)子及蟲(chóng)子的尸體。 那么表層土的 養(yǎng)分來(lái)自哪里呢？ 總結(jié)：表層土的養(yǎng)分來(lái)自腐爛的動(dòng)物尸體。3指導(dǎo)學(xué)生讀書了解了解肥沃的表層土的形成過(guò)程4深刻理解的腐殖質(zhì)的作用。 教師拿出兩盆吊藍(lán)花：一盆長(zhǎng)得好，一盆長(zhǎng)得壞，讓學(xué)生看到在 富含腐殖質(zhì)的土壤里長(zhǎng)初的植物茁壯且呈綠色， 而在貧瘠土壤里長(zhǎng)出 的植物那么細(xì)弱柔軟且枯黃。三拓展延伸：1思考：腐殖質(zhì)的作用這么大，你怎樣用本課學(xué)到的知識(shí)用到實(shí) 際生活中去給土壤增加肥力呢？學(xué)生討論答復(fù)。2課堂總結(jié)， 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么， 回家

4、收集有關(guān)怎樣增加土壤 的肥力的資料，為下節(jié)課作個(gè)肥料袋做準(zhǔn)備多看一些走進(jìn)科學(xué)的 電視節(jié)目。提醒學(xué)生堅(jiān)持寫觀察記錄。總結(jié)全文學(xué)生讀一邊課文。?土壤的保護(hù)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：?土壤的保護(hù)?是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第 12 14 頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)情分析：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生將進(jìn)一步探究土壤和人類的關(guān)系， 認(rèn)識(shí)土壤對(duì)人類生 存的重要性， 了解人類活動(dòng)對(duì)土壤會(huì)產(chǎn)生兩種不同的影響。 引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土 壤的意識(shí)，從自己做起，從身邊簡(jiǎn)單的事情做起。設(shè)計(jì)思路：本著教材的編排， 積極倡導(dǎo)學(xué)生去查閱各種資料， 了解有關(guān)土壤的知識(shí)， 使 學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)土壤的重要性， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白“噴灑農(nóng)藥、 拋撒垃圾

5、 造成土壤退化；“開(kāi)窯燒磚、修筑梯田造成土壤結(jié)構(gòu)被破壞，營(yíng)養(yǎng)元素虧缺；開(kāi)山毀林、濫伐樹(shù)木造成水土流失，是對(duì)土壤的極度破壞，從而激發(fā)學(xué)生保 護(hù)土壤的行為。教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程和方法1、通過(guò)查閱資料了解土壤和人類的關(guān)系；2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)；3、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。知識(shí)與技能1、知道土壤為人類所做的奉獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源；2、知道人類破壞土壤的危害；3 、 知道垃圾對(duì)土壤的危害，廢電池對(duì)土壤的破壞。情感態(tài)度和價(jià)值觀1、意識(shí)到土壤的重要性，感謝土壤；2、意識(shí)到自己可以為保護(hù)土壤做出一份努力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在查閱資料和實(shí)驗(yàn)證明的根底上了解土壤對(duì)人類的重要作用和人類不 良行為對(duì)土壤的破壞，激

6、發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。難點(diǎn)： 1、學(xué)生能夠查閱書刊和其他信息源。2、能對(duì)某些行為形成正確的選項(xiàng)是非判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置并指導(dǎo)學(xué)生查閱資料。教師準(zhǔn)備課件資料。2、洗滌劑、土壤、試管、酸堿度試紙。3 、農(nóng)藥、小噴壺、幾種土壤、動(dòng)物。4 、泥土、草皮、水壺。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，感受土壤的重要性1談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生交流。2、教師簡(jiǎn)要小結(jié)，揭示課題。二、欣賞課文插圖，自我總結(jié)土壤和人類的關(guān)系。1、欣賞課文 12 頁(yè)的插圖。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)土壤和動(dòng)植物的關(guān)系。3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)土壤和人類的關(guān)系。三、暢所欲

7、言，感知土壤的重要性。1、提問(wèn)：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要根底，那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：土壤為人類提供了什么？2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流。3、全班根據(jù)準(zhǔn)備資料進(jìn)行討論交流。4、填寫課本 65 頁(yè)的活動(dòng)記錄表。5教師小結(jié)：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動(dòng)物 提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物共同的家園。正是因?yàn)橛辛送寥溃?才有了這美麗可愛(ài)的世界評(píng)析】通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)， 使學(xué)生深切感受到土壤的重要性， 感受土壤母親的偉大， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土壤的感謝之情， 并與下面破壞土壤的行為形成鮮明的對(duì)比，以此來(lái)觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓他們把熱愛(ài)土壤的種子深深扎根于心靈深處。四、比照實(shí)驗(yàn)，感知

8、森林、植物對(duì)土壤的重要。1、課件出示課本 13 頁(yè)上方的兩幅圖。同學(xué)們，請(qǐng)來(lái)看看這兩幅圖，請(qǐng)將每幅圖的內(nèi)容用四個(gè)字說(shuō)明。草豐林茂、寸草難生2、思考：為什么有的地方草豐林茂，有的地方卻寸草難生呢？3、比照模擬實(shí)驗(yàn)：有植被土壤和無(wú)植被土壤、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)比照實(shí)驗(yàn)。、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察水流沖過(guò)以后，土層的變化和流水沖過(guò)的痕跡。、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同？說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā) 言5、想一想：當(dāng)森林被砍伐、植物被破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？五、預(yù)測(cè)活動(dòng)，深化對(duì)土壤母親的感謝之情。1、課件出示：、你知道嗎？目前全球平均約有 5-7萬(wàn)平方千米的土地荒漠化。、

9、一節(jié)1號(hào)電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。、塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透氣性，同時(shí)也阻礙了植物根 系的發(fā)育和對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收與利用。2、請(qǐng)大家想一想，假設(shè)沒(méi)有了土壤，地球上將是怎樣的情景？、學(xué)生以小組為單位充分想象，在小組里討論交流，然后匯報(bào)。、交流預(yù)測(cè)結(jié)果。3小結(jié)：人類就這樣無(wú)止境的破壞，地球上將不會(huì)有土壤，那我們將沒(méi)有 地種，就不會(huì)有食物吃， 后果不堪設(shè)想。 其實(shí)我們已經(jīng)品嘗到了人類一手釀造的 苦果。還記得 1998 年的長(zhǎng)江全流域的洪水， 1999 年席卷半個(gè)中國(guó)的沙塵暴， 以及日益逼近北京城的沙漠這些都給我們生活造成了嚴(yán)重的影響。【評(píng)析】本環(huán)節(jié)教學(xué)不限于書本

10、知識(shí)， 讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解， 盡情交流自己 所了解的破壞土壤的一些情況，讓學(xué)生大膽想象， “假設(shè)沒(méi)有了土壤，地球?qū)⑹?怎樣的情景？以此讓學(xué)生感受人類這樣無(wú)止境地破壞土壤所造成的后果不堪設(shè) 想。再加上洪水及沙塵暴等發(fā)生在身邊的一些事，使學(xué)生產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感， 意識(shí)到保護(hù)土壤是當(dāng)前迫在眉睫的大事，順理成章地引出下一局部的教學(xué)。4、提問(wèn)：現(xiàn)在，你想對(duì)土壤母親說(shuō)什么？學(xué)生說(shuō)出最想對(duì)土壤母親說(shuō)的 話。老師用錄音機(jī)錄下學(xué)生精彩的發(fā)言，然后回放給學(xué)生聽(tīng)。5、閱讀贊美土壤的小詩(shī)，將對(duì)土壤的感謝之情深化。課件出示小詩(shī) ?愛(ài)土壤媽媽?小草兒可愛(ài)，是因?yàn)橛型寥缷寢尩暮亲o(hù)；綠枝兒美麗，是因?yàn)橛型寥缷寢尩淖甜B(yǎng)；小鳥(niǎo)兒

11、快樂(lè)，是因?yàn)樗忻苌值谋Ｗo(hù)；我們快樂(lè)，是因?yàn)橛行〔荨⑸趾托▲B(niǎo)朋友們，請(qǐng)一起來(lái)保護(hù)土壤吧，讓生長(zhǎng)在上面的小草、森林 更加的健康，讓我們的生活更加的美好！6、談話：讀了這首小詩(shī)，你有什么感受？你想對(duì)土壤媽媽說(shuō)些什么？做些 什么？想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？請(qǐng)將你想說(shuō)的、 想做的，用文字或者用繪畫的方式 記錄下來(lái)， 出一份保護(hù)土壤的小報(bào)， 在校園內(nèi)舉辦一個(gè)小報(bào)展， 呼吁全體同學(xué)都 參加到保護(hù)土壤，保護(hù)到環(huán)境的行列中來(lái)。【評(píng)析】這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主、 創(chuàng)新精神， 翻開(kāi)他們心靈的 窗口，把自己的所思所感，與同學(xué)充分交流，并用寫或畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，以達(dá) 到學(xué)以致用的目的。 學(xué)生現(xiàn)在雖然不能對(duì)破壞

12、土壤的行為和決策作出改變， 但他 們能夠從自身做起，從小事做起，以自己的行為影響家庭，影響社會(huì)，讓大家共 同來(lái)保護(hù)土壤，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。六、是非判斷。1、過(guò)度談話：“土壤媽媽，我們的家。同學(xué)們說(shuō)得多好啊，土壤媽媽為 我們提供了這么多，我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待土壤媽媽的呢？2、課件出示課本第 14 頁(yè)的圖，判斷是非。、請(qǐng)同學(xué)們看這六幅圖，你能說(shuō)說(shuō)人們的這些做法是對(duì)還是錯(cuò)呢？、學(xué)生看圖，小組討論。、學(xué)生匯報(bào)自己的是非判斷結(jié)果。果實(shí)和種子?教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)載夏I高新第二小學(xué)小學(xué) 執(zhí)教：李國(guó)利教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子，了解果實(shí)的特征和分類；明確種子是果實(shí)的一局部。2、能夠在預(yù)測(cè)的根底上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)

13、心解剖、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。3、體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。教學(xué)重點(diǎn)：了解果實(shí)的特征和分類，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和傳播方式。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：蘿卜1個(gè)、土豆1個(gè)、每?jī)蓚€(gè)學(xué)生1個(gè)花生、濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子、實(shí)驗(yàn)記錄單教學(xué)過(guò)程：一、分辨果實(shí)，初步了解果實(shí)與種子的關(guān)系1、多媒體出示各種水果和蔬菜西紅柿、蘋果、花生、獼猴桃、土豆、蘿卜、菜椒、檸檬、香蕉、茄子、蓮藕、黃瓜師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家一起研究果實(shí)和種子， 請(qǐng)看大屏幕， 老師為大家提供了一些水果和蔬菜，你能分

14、辨出哪些不是果實(shí)嗎，為什么？同桌可以討論一下。2、學(xué)生答復(fù)。教師提示：我們常說(shuō) “開(kāi)花結(jié)果 ，這個(gè) “果就是果實(shí)。3、了解果實(shí)的特征引導(dǎo)：有些同學(xué)可能還是覺(jué)得不夠理解到底如何來(lái)分辨果實(shí)的， 老師教大家一個(gè)簡(jiǎn)單的區(qū)分 方法，來(lái)了解一下果實(shí)到底有怎樣的特征。讓我們一起來(lái)看一段視頻。播放視頻：果實(shí)的特征小結(jié)：我們知道植物開(kāi)了花結(jié)的果叫果實(shí)，還知道了植物的果實(shí)都是由果皮和種子構(gòu)成的。板書：果實(shí) 果皮種子4、教師示范操作驗(yàn)證：師：正是因?yàn)楣麑?shí)里面都有種子，所以讓我們一起來(lái)看看蘿卜和土豆， 切開(kāi)后，里面有種子 嗎？沒(méi)有小結(jié)：對(duì)啊，因?yàn)樘}卜、土豆和蓮藕的內(nèi)部沒(méi)有種子，所以它們都不是果實(shí)。5、補(bǔ)充說(shuō)明：有些果

15、實(shí)比方香蕉、無(wú)子葡萄、無(wú)子西瓜、獼猴桃等，它們的種子退化了， 不容易找到，但它們?nèi)匀粚儆诠麑?shí)。6、觀察果實(shí)的構(gòu)成師：大家看，蘋果外面這一層是什么？我們吃的是什么？種子在哪里？花生外面的殼是什 么？那我們吃的是什么？7、了解果實(shí)的分類 師：蘋果長(zhǎng)得又大紅又漂亮，花生葵花子卻長(zhǎng)得灰乎乎又瘦小，可它們都是什么？果實(shí) 我們能不能為它們分分類呢？其實(shí)植物學(xué)家早就將果實(shí)分為兩類了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。播放視頻：果實(shí)的分類小結(jié)：果實(shí)可以分為肉果和干果兩類。補(bǔ)充板書：肉果、干果二、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造1、過(guò)渡：我們已經(jīng)了解了果實(shí)的構(gòu)成和種類，果實(shí)除了可供我們食用之外，它最重要的部 分是什么呢？種子大多數(shù)植物的一生

16、，都是由果實(shí)中的種子開(kāi)始的，接下來(lái)我們就重點(diǎn) 研究 種子。教師指板書2、提出問(wèn)題師：你想了解關(guān)于種子的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生提出問(wèn)題。師：看樣子同學(xué)們對(duì)研究種子興致很高， 老師很欣賞大家這種好學(xué)好問(wèn)的精神。 但這么多問(wèn) 題咱們不能在這節(jié)課上全部解決， 所以讓我們選取一些這節(jié)課上可研究的問(wèn)題， 老師建議先 來(lái)研究一下種子的內(nèi)部構(gòu)造好嗎？3、進(jìn)行預(yù)測(cè)：師：一個(gè)小小的種子能夠成長(zhǎng)為形態(tài)各異的植物， 那么這個(gè)蠶豆種子里面到底有什么呢？你 能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜一猜嗎？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。4、解剖實(shí)驗(yàn)并觀察記錄引導(dǎo)： 同學(xué)們都很聰明， 敢于提出自己的觀點(diǎn)和猜測(cè)，但科學(xué)要尊重事實(shí)，我們要怎樣才能知道種子的內(nèi)部

17、構(gòu)造呢？老師為每對(duì)同桌提供了一個(gè)蠶豆種子， 一把鑷子和一個(gè)放大鏡， 讓 大家親自進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，好嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？大屏幕出示實(shí)驗(yàn)提示：1用鑷子輕輕挑開(kāi)一個(gè)口子，用手剝下外面的皮，再把它掰成兩半；2用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造；3用水彩筆把你看到的完整地畫在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 教師提示：同桌兩人相互配合，共同解剖，協(xié)作畫圖。 學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。選擇一些圖貼上黑板5、認(rèn)識(shí)種子各局部名稱 選取其中一張圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。師：同學(xué)們操作得很認(rèn)真，這幅圖是誰(shuí)畫的？你能告訴大家你解剖開(kāi)蠶豆種子看到了什么 嗎？學(xué)生答復(fù)。 引導(dǎo)：大家看到的蠶豆種子的這些局部都叫什么呢？你們想

18、知道嗎？ 播放視頻：種子各局部名稱指出：我們剝下的蠶豆殼叫種皮，白白嫩嫩的兩片是子葉，露出的尖尖的是胚。 板書：種皮 子葉 胚 師：別看這小小尖尖的胚， 將來(lái)能發(fā)育成長(zhǎng)為一株植物呢！ 而兩片肥厚白嫩的子葉都是為胚提供養(yǎng)料的。6、多種種子驗(yàn)證內(nèi)部構(gòu)造 提問(wèn)：其他的種子是否都是同樣的構(gòu)造呢？請(qǐng)同桌兩人每位同學(xué)自由選取桌上的一種種子，黃豆種子或者花生種子，剖開(kāi)觀察種皮、子葉和胚分別在哪里。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)。師：發(fā)現(xiàn)花生里面有什么？它的胚長(zhǎng)在哪里？黃豆里面有什么呢?7、小結(jié)提問(wèn)：我們剛剛解剖了三種植物種子，發(fā)現(xiàn)種子都包括幾局部？指名答復(fù)。得出：大多數(shù)植物的種子都包括種皮、子葉和胚。8、讓我們種植遺囑植物

19、，并精心培育，直到他們產(chǎn)生種子種植一株鳳仙花的步驟是什么，要注意什么？老師現(xiàn)場(chǎng)演示。四、全課總結(jié)1提問(wèn)：這節(jié)課你們了解了果實(shí)和種子的哪些知識(shí)？果實(shí)的構(gòu)成和分類、種子的構(gòu)成。2、師：其實(shí)有關(guān)果實(shí)和種子還有許許多多的知識(shí)等待我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，老師想留個(gè)問(wèn) 題給大家課后思考并實(shí)驗(yàn)： 一顆種子需要哪些條件才能萌發(fā)呢？希望大家自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)好實(shí) 驗(yàn)方案并且親手載下一顆種子，下節(jié)課上一起交流你們的發(fā)現(xiàn)。五、課后反思本課的重點(diǎn)是解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。從而使2、根和莖教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其功能。2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究根和莖的作用。3、能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是

20、認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其功能2、教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)分直根和須根。課刖學(xué)案略教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)植物的根一了解根的分類1、比照觀察：植物都是有根的，植物的根是各種各樣、形態(tài)各異的。我們首先來(lái)研究植物的根。請(qǐng)從你的植物中找出菠菜和蔥，觀察它們的根，根有什么 不同？直根、須根2、匯報(bào)交流：根有什么不同？直根、須根3、小結(jié)：像菠菜的根是直的，這是主根，主根周圍有比它細(xì)小的根，這樣 的根叫直根。像蔥的根呈須須狀，沒(méi)有明顯的主根，這樣的根叫須根。直根須根4、分組、實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的植物放在桌上，根據(jù)它們根的樣子，把 它們分兩類。5、匯報(bào)討論交流的結(jié)果。6、師：胡蘿卜分哪類呢？它的根比擬特殊，叫貯藏根，是植物根的

21、變形，叫變態(tài)根。因植物生長(zhǎng)環(huán)境和其自身基因的變化而使根發(fā)生變形，如蘿卜、甘薯、地瓜、甜菜、土豆。7、看課件：變態(tài)根8、小結(jié)：植物的根分兩類：直根和須根。變態(tài)根只是根的變形，或是直根 的變形，或是須根的變形。二認(rèn)識(shí)根的作用1、看課件圖片和實(shí)物：觀察植物興旺的根系。2、分組實(shí)踐：觀察自己帶來(lái)的植物的根，數(shù)一數(shù)，有多少根？量一量最長(zhǎng) 的根有多長(zhǎng)？3、匯報(bào)交流4、分組討論：植物的根特別興旺，那植物興旺的根有什么作用？5、匯報(bào)交流6、小結(jié)：植物的根能固定植物、吸收水分和養(yǎng)料。吸收水、養(yǎng)料固定植株7、你們查書或者查網(wǎng)絡(luò)，了解到：1 一棵只生長(zhǎng)一年的蘋果樹(shù)苗有多少條側(cè)根：38000條側(cè)根2生活在沙漠中的駱駝刺的根可深入土中多少米以上：20米以上3香蕉的根系可向四周生長(zhǎng)直徑達(dá)多少米：30米它們的根系如此興旺，是為了什么？為了固根，吸收水和養(yǎng)料二、認(rèn)識(shí)植物的莖一了解植物莖的形態(tài)1、師：可見(jiàn)植物的生長(zhǎng)，根起了巨大的作用。還要告訴大家，植物的生長(zhǎng) 也離不開(kāi)它的莖。大多數(shù)植物都有莖。莖有多種多樣的形態(tài)。現(xiàn)在我們來(lái)研究莖2、看課件圖片，分組討論：觀察牽牛花、杉樹(shù)、爬山虎、西瓜的莖的形態(tài) 有什么不同？3、匯報(bào)交流：4、 小結(jié)：1