1、幼兒園小班生活健康教案5篇幼兒園將康教案要注意幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。為了大家學習方便，筆者特地準備了幼兒園小班生活健康教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!幼兒園小班生活健康教案1活動意圖：該活動是根據我園小班子課題“幼兒自理能力的培養”預設生成的。小班幼兒在家中已養成早晚刷牙的良好衛生習慣。但在幼兒園吃飯及吃點后，很多孩子沒有及時漱口的習慣。本次活動通過老師和幼兒一起實驗，讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變干凈，保持口腔衛生。活動目標：1.學習并掌握正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。2.初步養成幼兒吃完東西會漱口的良好衛生習慣。3.

2、幼兒會說漱口歌，并用肢體表演。活動準備：大頭娃娃(請一名老師帶頭飾扮演)，蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實物模型并粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。活動過程：一、師幼一起做游戲，引出愛吃東西的大頭娃娃師：小朋友們喜歡做游戲嗎?讓我們一起來玩一個“找朋友”的游戲吧?(老師和幼兒一起手拉手，圍成一個大圓圈，邊唱邊跳:找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，那你是我的好朋友)師：大家做游戲開心嗎?我認識一個小朋友，他看見你們玩得這么開心，也想加入，和我們一起做朋友。現在他就藏在這個教室里，請大家把他找出來吧。(老師揭開大頭娃娃身上的床單，大頭娃娃和幼兒互相問好。)師：大頭

3、娃娃長著一張大大的嘴，他特別喜歡吃東西。今天他在幼兒園又吃了很多好東西。讓我來問問他：大頭娃娃你今天在幼兒園又吃了很多好東西吧?大頭娃娃(一名老師扮演)：是呀，朱老師，你怎么知道的?師：哈哈，不僅我知道，我們班的小朋友也知道。大頭娃娃：我不信。師：小朋友們，誰來猜猜，大頭娃娃今天吃了什么東西?幼兒：蘋果、包子、黃瓜、魚。大頭娃娃：你們是怎么知道的呀?師引導幼兒觀察大頭娃娃牙齒上的食物。二、引出活動主題，共同探討如何讓口腔變干凈大頭娃娃：小朋友們，我要回家睡覺了，下次再來找你們玩。(師引導幼兒跟大頭娃娃說再見。)師：等一下!大頭娃娃，你要去睡覺了嗎?可是你的嘴巴里還有這么多食物的殘渣，不把它們清

4、除干凈，你睡覺的時候會舒服嗎?小朋友們你們覺得大頭娃娃這樣睡覺，好不好呀?大頭娃娃：那怎么辦呀?師：誰有好主意可以幫大頭娃娃把嘴里的東西清除干凈?(幼兒舉手回答)師：可是咱們現在沒有牙刷和牙膏，誰還有其他主意?幼兒：漱口師：小朋友們會漱口嗎?三、出示掛圖，引導幼兒學習正確漱口方式師：我們來看幾幅圖片，學學這些寶寶是怎么做的。第一幅：拿起小水杯 第二幅：喝口清清水第三幅：抬起頭，閉著嘴 第四幅：咕嚕咕嚕漱漱口第五幅：撲的一下吐出來 第六幅：小嘴擦干凈師：現在我們根據圖片內容，一邊念兒歌一邊來做動作。師：小朋友們，你學會了嗎?現在老師來幫助大頭娃娃漱口，你們念兒歌來告訴老師怎么做，好嗎?師：小朋友

5、們看看，大頭娃娃嘴里的食物有什么變化?(幼兒舉手回答)師：有哪位小朋友愿意和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍?(通過共同努力，一起把大頭娃娃嘴巴漱干凈。)大頭娃娃：謝謝小朋友們，我的嘴巴里面現在沒有臟東西了，很舒服。小朋友們，你們的小嘴巴里有沒有食物的渣渣呀?讓我來幫你們檢查一下，好嗎?四、通過大頭娃娃檢查，讓幼兒親身漱口實踐，掌握漱口方法師：大頭娃娃已經告訴我，很多小朋友的嘴里有食物的渣渣，那咱們該怎么辦呢?師：讓我們一起來漱漱口，讓嘴巴里面變的更干凈，好嗎?漱口完畢后，請小朋友們回座位，讓大頭娃娃當檢察官，幫我們檢查一下。好，現在行動!師示范后，領著幼兒一起漱，漱口完畢后，幼兒和老師一起回位置。

6、五、檢查幼兒口腔是否漱干凈，拍照留念師：現在小朋友們張開小嘴吧，讓大頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最干凈，獎勵他一朵小紅花。個別漱口不干凈的幼兒，師指導在漱一次口師：現在大頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很干凈了，笑起來真好看，讓咱們一起來照張相吧?小結：通過今天的活動，我們小朋友學會了漱口，以后在幼兒園吃飯或吃點后，我們小朋友就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衛生，牙齒更健康。活動反思：這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛生。本次活動后

7、，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。幼兒園小班生活健康教案2活動目標：1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。活動流程：一、引發興趣，導入課題。教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)二、講解示范。1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。(2

8、)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。三、幼兒作畫，教師指導。1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。四、引導評價1、互相欣賞作品2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌天天刷牙好或者做我愛刷牙的音樂律動附：天天刷牙好小牙刷

9、，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。幼兒園小班生活健康教案3設計思路:小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的。”“圖書是干凈的,不臟。”“衣服不臟,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不臟。”當我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的愿望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。活動

10、目標:1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。2、引導幼兒關心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。活動準備:1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。活動過程:1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐

11、!)2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問:1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)3、小實驗:它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。結論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。提問:1)

12、毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?4)現在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?4、小朋友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!幼兒園小班生活健康教案4活動目標1、 引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。2、培養幼兒的創造力及平衡能力。3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。活動準備：走路的歌曲錄音磁帶，

13、小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。活動過程一、 韻律活動有趣的歌聲“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”二、學習兒歌走路小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨子走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。(三)聽錄音歌曲第二遍提問：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 。“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路，幼兒情緒愉快的進行歌表演。四、我們一起做游戲。把幼兒分成四隊，一對扮演小

14、兔，一對扮演小鴨，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學得像，誰走得快。活動反思通過體游活動小動物學走路，鍛煉幼兒體質，培養愿意參加體育游戲。并結合幼兒日常經驗積累，語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵孩子大膽表現各種動物的走路姿勢。同時體驗與同伴一起活動的快樂。幼兒園小班生活健康教案5活動目標:1初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.2體驗腳對生活的重要性.設計意圖：綱要中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究_。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人

15、、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。重難點：了解腳的功能，腳對生活的重要性。活動準備：1、仿真娃娃一個，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。活動過程：一、摸一摸，探索腳的結構1 游戲導入。教師出示仿真娃娃。孩子們，我們來玩個游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?2、 通過摸一摸，初步了解腳的結構孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。

16、 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動一動深入探究1、感受腳的功能(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?(2)、請小朋友們說說感受?你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。(2)教師演示幻燈片。教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打&