1、 禮貌顯魅力教學設計 莫旗甘河農場學校 姜麗華對應的課標內容“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分：“知道禮貌是文明交往的前提，養成文明禮貌的行為習慣。”“我與他人的關系”中的“交往的品德”部分：“學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。”教學目標1、懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。2、在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。3、體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。教學重點和難點如何將禮貌落到實處，即在

2、實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌是本框的教學重點與教學難點。課時安排一課時課前準備教師指導學生排練小品，制作多媒體課件。學生排練小品，搜集和禮貌有關的故事。體現：尊重、文明板書設計表現：語言文明態度親和舉止端莊禮貌顯魅力教學設計教學環節教學活動設計設計意圖歌曲導入播放兒歌我們從小講禮貌 （小結）文明禮貌這個詞對我們來講并不陌生，可能有些同學在想，這個我們已經會了。你真的會了嗎？今天我們不妨來檢測一下吧。通過同學們熟悉的歌聲引入課題，能引起學生的興趣。活動一：小品欣賞小品問題：兩位同學一前一后的去問一個同學問題，結果先來的同學沒問到，而后來的同學先問到了 提問：兩位同學的行為有什么不同？

3、他們的這種行為給被問的人什么感受？ 他們的行為給自己帶來了什么結果？ （小結）禮貌是尊重和文明的體現。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞。通過具體的情境引導學生分析文明禮貌對于人際交往的重要性。讓學生初步感受到禮貌的魅力與無禮的害處。活動二：各抒己見閱讀故事太陽和風 思考問題：你是怎么理解“尊重、溫和，永遠勝過激烈、狂暴”這句話？這句話對你有何啟示？在你的身邊有沒這樣的例子呢？（引導學生列舉身邊待人有禮與待人無禮的事例

4、，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。進一步感受禮貌的魅力與無禮的害處。活動三：小品欣賞小品：微笑的魅力（1）請同學分別談談感受。（2）歸納、分析對人有禮貌主要表現在哪幾個方面？（小結）我們對人有禮貌，主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質。通過小品中人物的不同表現，體驗禮貌的外在表現，并知道應從哪幾個方面努力使自己成為一個有禮貌的人。活動四：禮貌用語接龍小組合作，全班共同參與、交流。這一環節旨在通過學生之間的交流，共同分享禮貌用語。強化學生的禮貌意識，能夠在日常生活中自覺地運用基本的禮貌用語。活動五：禮貌踐行情景劇場：（設計情境：如：不小心把墨水

5、濺到同桌的衣服上。同學為你撿起你掉下的鋼筆。公交車上踩了同學的腳。英語課上向同學借一本英語字典。）（小結）：一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，一句溫馨的話語，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。這就是禮貌的魅力。使學生學習能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。認識到禮貌是一種習慣。活動六：我思我進做個新世紀的有禮少年通過語言、態度、舉止等方面來反思自己在與人交往中的表現，看看有哪些需要改進的地方，并制定出具體的改進方案。通過學生的自我反思、自我檢查，認識到自己的禮貌素養。結束語正如蒙田所說，“禮貌無須花費一文而贏得一切”，禮貌是一團火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細無聲的春雨，是清凈蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！在這節課的最后，讓我們在古今名人的言語中再來體會一下“禮貌的魅力”吧！課外拓展校園不禮貌行為面面觀不禮貌的現象在我們的校園里時有發生，大