1、母親的純凈水教學設計陜西省扶風縣鳳鳴中心小學 王小寧教材分析：母親的純凈水是北師大版小學語文十一冊第五單元中的一篇略讀課文。課文緊扣單元主題“往事”，圍繞“純凈水”事件講述了一位母親在發現孩子對“窮”與“富”的認識有偏差時，對孩子進行正確的引導教育，使她明白了自己思想上的錯誤。文章語言通俗，內容切近學生的生活，便于學生理解。對學生樹立正確的人生觀 、價值觀，敢于直面生活中的困難與挫折有很好的教育作用。教學目標：1、 知識與能力目標：掃清文字障礙，理清文章脈絡。2、 過程與方法目標：通過進行課本劇表演，小組合作學習，抓住重點語句理解文章的內容，體會母親對女兒的愛和教育。3、 情感態度與價值觀目標

2、：教育學生樹立正確的人生觀 、價值觀，敢于直面生活中的困難與挫折。教學重點：編排課本劇并進行表演。教學難點：理解母親的愛和對女兒的教育。教具準備：多媒體課件、課本劇、純凈水瓶、碗、涼白開、圍裙課時安排： 一課時。教學過程：一、 導入新課，板書課題。1、 師生齊誦<<游子吟>>導入新課。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。2、 課件出示課題，老師板書課題。二、 低層目標檢測：1、 課件出示：你預習了嗎?課文以（ 純 凈 水 ）為線索，按照（ 家 里 ）、（ 學 校 ）、（ 家 里 ）的方位順序寫了三個故事情節：即（ 準 備 純 凈 水

3、）、（ 揭 穿 純 凈水 ）、（ 理 解 純 凈 水 ）。2、讀題并指明學生口答。三、自主探究，學習新課。1、課件出示學習目標：1、抓住課文脈絡，了解文章內容。2、體會母親的愛和對女兒的教育。2、師;首先我們來看第一個學習目標：抓住課文脈絡，了解文章內容。為了完成這一目標老師給大家提供的學法指導是：、課件出示：學法指導;將文中的故事情節編成劇本進行表演，注意表演時的語言、動作、神態，要入情入境、合情合理。 師生互動，表演“準備純凈水”注意她接過純凈水后的心情。 學生互動，表演“揭穿純凈水”，然后請大家分角色朗讀課文310自然段，加深理解。 學生互動，表演“理解純凈水”，體會她的心情變化。、小組

4、合作學習，先讀每個故事情節，再在小組內表演。、全班展示：a/、請一位學生來配合老師表演第一個故事情節“準備純凈水”。角色分配： 老師母親 同學甲女兒b/、請五位學生合作表演第二個故事情節“揭穿純凈水”。學生自主分配好角色后進行表演。c/、師：你認為他們表演的好嗎？請評價一下。 學生自主發言，對以上同學的表演進行評價。d/、分角色朗讀課文310自然段。e/、請兩位學生表演“理解純凈水”。、老師小結：同學們表演的很好，可見你們課前預習到位，課堂學習也很認真。下面請大家快速瀏覽課文，結合以上的表演，在文中找出相關語句，分析“她”的心情變化。a/、學生讀文分析。b/、全班交流: (老師板書) 高興委屈

5、、酸楚沉靜3、 完成第二個學習目標體會母親的愛和對女兒的教育。 課件出示：學法指導：快速瀏覽課文，把你印象深刻的句子找出來讀一讀，在小組內交流，談談體會。1、 學生邊讀邊畫，然后小組交流。2、 集體反饋：a/、“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”這一句話中有三個“窮”字，它們的意思分別是什么？第一個“窮”指經濟上的負擔，物質金錢的缺乏；第二個和第三個“窮”指思想上的貧困，即指志氣、勇氣的缺乏。b/、課文最后一句話“她認為，沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水。”這里的“純凈水”有什么含義？ 一語雙關，“純凈水”有兩層含義：一指母親對女兒的教育；二指母親的涼白開。4、

6、 小結。四、拓展延伸。1、師; 同學們，這篇課文的內容切近于我們的生活，通過記敘一位母親為女兒準備“純凈水”,當女兒發現所謂的“純凈水”原來是涼白開時，母親對她進行教育，使她明白了自己思想上的錯誤。課文學完了，你有哪些收獲，與同學交流一下。2、學生交流。3、小結。同學們說的很好，你們從學習方法、學得的知識、明白的道理等方面談了自己的收獲體會，有的同學還講了有關節檢的故事，可見，這節課我們受益匪淺。老師希望大家在生活中真確理解“窮”、“富”，不攀比，體會、理解父母的關愛，認真學習，回報父母、回報社會！4、課件出示：拓展延伸： 仿句造句：如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可以遮住了心靈的光芒。

7、如果把它看做是一塊寬大的布料，那么它就可以做成一件溫暖的新衣。如果把它看做是，那就可以 。如果把它看做是，那就可以 。 小練筆：從身邊的小事入手，理解父母對自己的關懷與愛護，寫一篇作文來反映現實生活。板書設計：母 親 的 純 凈 水高 興委 屈、酸 楚沉 靜人 窮 志 不 窮教學反思：課堂中我采用“先學后導”的教學模式，先讓學生明確學習目標，然后針對學習目標進行學法指導，讓學生有目的的在老師的指引下學習，學生學起來就很輕松了。這是一篇略讀課文，課前我讓學生嘗試表演課本劇，課堂上把體會母親的愛和對女兒的教育作為重點。這樣老師主要引導學生學習，學生成了課堂的主體，他們在自主學習的過程中獲得了知識，

8、同時也培養了能力。但教學中也有不足之處，開始上課我老是擔心時間不夠用，所以前半節課很緊張，而后半節時間較寬松。看來自己在把握時間上做的還不夠好，駕馭課堂的能力還不強。 【附】母親的純凈水劇本編劇：王小寧第 一 幕準 備 純 凈 水人物：母親 女兒（她）背景：桌子兩張，上面放著碗、水壺、菜，碗里的開水微微冒著熱氣。（母親系著圍裙準備做飯）女兒：（背著書包，邊唱邊跳 上）媽媽，我回來了。母親：（回過頭笑笑）哎呀！是婷婷回來了。快去洗洗手，休息一下，飯馬上就好了。女兒：媽媽，下午我們有體育課，你給我買瓶飲料吧！母親：帶點涼白開不行嗎？為啥偏要買飲料？女兒：（撒嬌）我們班同學都帶飲料，有娃哈哈、綠茶、

9、果汁如果我帶涼白開，同學們會笑話我的。（面露難言之色）母親：（若有所思）那好吧！你先去休息，準備好了我叫你。（女兒背著書包下）母親：(自言自語)現在的孩子什么都講攀比、講時髦。球鞋要李寧牌的、書包要藍貓的，這不又要買飲料，長此下去如何是好？再說了，現在的飲品多數存在質量問題，對孩子身體不好，還不如涼白開。（搖搖頭）哎，真沒辦法！（突然眼睛一亮）對，有了。我給她準備一瓶“純凈水”！（到處找，終于找到一個純凈水瓶，把碗里的涼白開倒入瓶中，擦干瓶子，看了看，會心的笑了。）母親：（拿著瓶子喊）婷婷，快過來。（女兒上）母親：媽知道你是一個懂事的孩子，你看媽媽下崗了，爸爸廠子又不景氣，工資不高，現在物價不

10、停地漲，媽媽只能給你純凈水了。（遞過瓶子）女兒：媽媽，我知道了，純凈水一樣解渴。（高興地接過瓶子，下。）第 二 幕揭 穿 純 凈 水人物：她（女兒） 同學甲、乙、丙、丁。她：（氣喘吁吁，拿著純凈水邊走邊擦汗。）這節體育課真累人呀，渴死了，幸好我帶了純凈水。同學甲：（上）哎呀，渴得人嗓子快冒煙了，要是有水喝那該多好呀！她：（遞過純凈水）給，你先喝。（同學甲接過瓶子，擰開蓋，喝了一口。）同學甲：（皺皺眉，咂咂舌）你這水不象純凈水呀？她：（接過瓶子）怎么不是？是我媽今天剛買的。同學乙、丙、丁：（齊上）怎么了？她：（委屈）我好心好意給她水喝，可她卻說不是純凈水。同學乙：（接過瓶子）我看看。（同學丙、丁

11、圍攏過來傳看純凈水。）同學甲：（指著瓶子）你們看，生產日期都看不見了。同學乙：不會是假冒的吧？假冒的便宜！同學丙：我來嘗一口。（接過瓶子，喝了一口水。）咦？像是涼白開呀？（把瓶子遞給她）（她喝了一口水，一愣。）同學丁：你上當了，肯定是你媽給瓶子里灌上涼白開騙你的。同學乙、丙：（齊笑）就是涼白開。（她生氣的把瓶子扔在地上，轉身跑開了。）（同學甲、乙、丙、丁指著跑開的她相互看看、笑著，同下。）第 三 幕理 解 純 凈 水人物：母親 女兒（她）背景：桌子兩張，上面放著碗、水壺、菜。（母親系著圍裙在掃地）女兒：（提著水瓶，怒氣沖沖急上）媽，你給我的純凈水是不是涼白開？母親：（抬起頭）是的，外面的假純凈水太多，我怕你喝壞了肚子，就灌進了涼白開。女兒：哼，虛偽，明明是為了省錢，還說是為我好。母親：當然，這么做也省錢。怎么？有同學笑話你媽？（她委屈的點了點頭）母親：你知道嗎？要是給你買純凈水，一星期兩次體育課就得四元錢，夠我們一個月的水費了，一年就得一百多塊。你好好想一想。她：（想了想，自言自語）是呀，我是家里唯一的消費者，沒有能力掙錢，總有義務省錢。再說，喝涼白開、喝純凈水，對身體的確沒