1、職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)總結(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)總結(jié) 政法職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系 河北 踏路素養(yǎng)拓 展協(xié)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃講座 活 動(dòng)總結(jié) 一活動(dòng)名稱職業(yè)生涯規(guī)劃講座 二活動(dòng)時(shí)間201*.12.07 三活動(dòng)地點(diǎn)河北政法職業(yè)學(xué)院小禮堂四活動(dòng)目的 此次活動(dòng)幫助我們大學(xué)生更好的熟悉自己，給自己定位。尋找到一種合適 自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，做到學(xué)以致用。此次活動(dòng)讓我們找到人生的目標(biāo)，為自己的將來(lái)定位，讓我們?cè)谝院蟮那舐殑?chuàng)業(yè)道路上擁有冷靜的頭腦，敏捷的思維。 五活動(dòng)過(guò)程 受邀嘉賓結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述了我們大學(xué)生應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我測(cè)試， 如何進(jìn)行人生定位，并且分步驟的去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，為大家提供了許多學(xué)習(xí)方

2、法和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)受邀嘉賓還告訴了大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何合計(jì)自己的將來(lái)，并且制定將來(lái)人生規(guī)劃。關(guān)于大俠現(xiàn)在面臨的實(shí)際問(wèn)題，受邀嘉賓提供了具體的解決辦法，解決了大家的疑惑。 六活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)描述 七活動(dòng)效果 通過(guò)這次講座，我們明確了自身的實(shí)際狀況，再結(jié)合了自身特點(diǎn)的狀況下明確了自己的人生理想，給自己正確的定位。只有豐富完善了自己的才干踏踏實(shí)實(shí)一步一步地來(lái)完成才干使滋生的素養(yǎng)得到提升。活動(dòng)的舉行鍛煉了大家，也凝集了大家的心。不管在學(xué)習(xí)還是在生活方面大家都積存了更多的經(jīng)驗(yàn)。 八活動(dòng)中的問(wèn)題 1前期準(zhǔn)備方面 1觀眾席安排不合理。 2邀請(qǐng)人員不到位，沒(méi)有把其他社團(tuán)的社長(zhǎng)及部長(zhǎng)邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)。2主持方面

3、1開始介紹嘉賓時(shí)間較長(zhǎng)，讓嘉賓等待時(shí)間較長(zhǎng)。2被邀請(qǐng)的老師沒(méi)有介紹，造成老師的失落感。 3沒(méi)有讓全部到場(chǎng)的嘉賓發(fā)言，導(dǎo)致嘉賓的不愉快。4時(shí)間安排不合理，活動(dòng)前沒(méi)有做每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。3觀眾方面 1在座位的調(diào)整是那個(gè)不配合，導(dǎo)致嘉賓興致不高。2積極性不高，沒(méi)有熱情提問(wèn)。 3部分觀眾提前離場(chǎng)，導(dǎo)致局面尷尬。 九改善方案 1活動(dòng)前做好時(shí)間安排。 2邀請(qǐng)參加人員時(shí)不漏請(qǐng)。 3將活動(dòng)負(fù)責(zé)人的工作分配具體、具體。4觀眾入席前先告知應(yīng)如何坐，避免座位稀疏引起嘉賓不滿。5活動(dòng)前宣揚(yáng)到位。6做好其他應(yīng)急方案。 十活動(dòng)總結(jié)綜述及不夠分析 此次活動(dòng)覆蓋了大一、大二、大三所有班級(jí)，在講座過(guò)程中鄭羅平教授 結(jié)合自己在

4、上大學(xué)路上的親身經(jīng)歷為我們出色的演講了大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)該如何度過(guò)大學(xué)生活。演講對(duì)剛步入大學(xué)對(duì)自己的將來(lái)很迷茫的大一新生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。在聽鄭老師的講座之前，我們對(duì)大學(xué)很迷茫，不知道自己是為了什么進(jìn)入大學(xué)的殿堂，甚至對(duì)自己的人生都充滿了迷茫。鄭老師問(wèn)了我們倆個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)大學(xué)里是干什么來(lái)了？我們出了大學(xué)的校門又要干嘛去？鄭老師的話猶如醍醐灌頂，讓我們瞬間清醒。現(xiàn)在的我們沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有追求，在大學(xué)的校園里渾渾噩噩的度日，任大好的年華蹉跎。鄭老師告訴我們，人的一生很短暫，人活著要有一個(gè)理想。鄭老師現(xiàn)場(chǎng)為我們做出了回答：人生需要規(guī)劃。最后鄭老師現(xiàn)場(chǎng)回答了我們提問(wèn)的問(wèn)題，并激勵(lì)我們珍惜大學(xué)的時(shí)間。

5、每個(gè)到場(chǎng)的嘉賓老師以及同學(xué)都為這次的講座增磚添瓦，積極配合。此次講座圓滿成功，不僅是我們社團(tuán)成員的功勞，也離不開大家的支持與幫助。在此謝謝你們的支持讓這次講座圓滿成功。 擴(kuò)大閱讀：職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 自動(dòng)化學(xué)院“職業(yè)生涯規(guī)劃制定大賽活動(dòng)總結(jié) 一、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門：自動(dòng)化學(xué)院分團(tuán)委組織部二、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：夏九寶 三、參加人員：自動(dòng)化學(xué)院所有學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間：10月15日10月31日五、活動(dòng)階段： 階段一：召開分團(tuán)委團(tuán)支書會(huì)議 通知活動(dòng)細(xì)則、要求，包括活動(dòng)宗旨、活動(dòng)主題、參賽作品截稿時(shí)間、 作品內(nèi)容、作品形式、作品要求等。 階段二：收參賽作品，并將之匯總排列階段三：評(píng)選 1、評(píng)選方式：以參照書面

6、稿為主，電子稿為輔2、評(píng)選流程：初選復(fù)選最終定選 初選：組織部所有人員每人負(fù)責(zé)23個(gè)班的篩選 復(fù)選：所有人熟悉在初選中選出的作品，集體討論，選出了 五份作品 最終定選：部長(zhǎng)和副部共同商量，定出三份3、評(píng)選要求： 初選要求：1作品內(nèi)容涵蓋自我熟悉、職業(yè)熟悉、職業(yè)目標(biāo)與路 徑制定、規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估與備選方案等內(nèi)容。 2適當(dāng)用人才測(cè)評(píng)等分析、決策工具及豐富事實(shí)論據(jù)。 3職業(yè)規(guī)劃過(guò)程闡述詳盡，條理清楚。 復(fù)選要求：1對(duì)自我的職業(yè)規(guī)劃有明確的總目標(biāo)及階段性 目標(biāo)，自我熟悉深入全，全面。 2階段性目標(biāo)的可實(shí)施性強(qiáng)。 3職業(yè)分析建立在對(duì)社會(huì)需求、專業(yè)知識(shí)等各 方面的了解之上，且分析多角度多形式化。 4整體文檔結(jié)構(gòu)有秩，能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。最終定選：將五份文稿互相比較，亮點(diǎn)多，個(gè)人風(fēng)格特別， 可優(yōu)化處多，以上全部要求達(dá)到程度高。 階段四：反饋、優(yōu)化 將選出的三份作品返還個(gè)人，要求其將我們?nèi)Τ龅牡胤竭M(jìn)行修 改，個(gè)人再對(duì)其修改和優(yōu)化。 階段五：匯總 將三份優(yōu)秀規(guī)劃書的電子稿及書面稿匯總，并將其他所有初賽 作品進(jìn)行匯總，全部交與校組委，進(jìn)行備案及參加復(fù)賽。 六、活動(dòng)結(jié)果： 活動(dòng)前三階段結(jié)果：評(píng)選出自動(dòng)化最優(yōu)秀的三份職業(yè)規(guī)劃書，分別為 數(shù)控091王波、數(shù)控092劉超、數(shù)控102李沼輝的作品。 最終參加校復(fù)賽及決