1、Lesson 1: Lets Watch TV!1. 知識目標掌握單詞短語有： watch, TV show, actor, bad, good.教 2. 能力目標學能運用所學的語言知識在創設的情境中進行熟練的交際，并在此基礎上能目將其應用于日常生活之中。標3. 情感目標激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體會英語學習中的樂趣。教單詞和短語學重點教熟練地運用句型參與交際學難點教師生活動教學學1過隨程筆Step 1 Warming up1. Say hello to the Ss.T：Good morning

2、, boys and girls.Ss： Good morning, teacher.T：Nice to meet you!Ss： Nice to meet you too.T：What day is it today?Ss：It sStep 2 Presentation1Lead-inAsk: What do you like to do at home?Do you like watching TV?2. Learn the new words and sentence向學生展示怎么演示“電視機” 。兩名學生手拉手，圍成正方形，當電視機關閉時，學生閉上眼睛，當電視機開著時，學生眼睛睜開。教

3、師裝作在吃自己喜歡的食物和不喜歡的食物， 并說出 good 和 bad 來演示單詞，然后用 actor 來演示。23. Listen and read.Ask: Can you find better and best? Whats the meaning of thesewords?Why does Danny like that green actor best?4.Exercise.將全班分成若干小組，每組學生以看電視為話題編對話，并表演對話。5. Conclusion and Homework.靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣。教小學英語教學是要重視培養興趣，但不

4、能單靠唱, 玩 ，單靠唱歌游戲學不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，反唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不思是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。Lesson 2:Can You Play the Piano?a. 知識與技能：1、能夠聽說讀寫單詞 : music

5、, piano,violin,better,best,favourite.教3學2、使用句型 What s your favourite？詢問喜好。目b. 過程與方法：標運用實物、圖片等讓學生獲得感知采用小組活動的方式，有合作、有競爭c. 情感態度與價值觀：鼓勵學生熱愛音樂，學會欣賞音樂。教重點單詞及句型music, piano, violin, better, best, favourite.及句學型 What s your favourite？重點教激發學生欣賞音樂，熱愛音樂。學難點教師生活動教學學過隨程筆1、Class Opening and Warming up做上節課游戲復習詞匯。4

6、2、New concepts ( 新授 )利用教師卡片來介紹單詞music, piano, violin.和學生一起討論他們彈奏樂器的經歷。學生會彈奏哪些樂器？在黑板上畫三個正方形來演示better和 best 。第一個畫的很糟，第二個比第一個好一些，認真的畫第三個正方形，引導學生對話：T：Look at these squares, class. Is this a good one or bad one?Ss: A bad square.T: This square is better than that one. Its better. Say itplease.Ss: Its bett

7、er.T: This square is the best. Its the best. Say it please.Ss: Its the best.學生聽錄音或放光盤，回答問題a)Is Danny a good piano player?b) How often does Steven play?c) Who plays best?將學生分組，根據所回答的問題變成一段話，并指明復述，也可分組比賽。3、Class ClosingWhats your favorite? Why?Talk about them and write down.教注重培養學生的學習興趣，讓他們在猜猜看看、做做動動、

8、唱唱跳跳、學說說演演中輕輕松松的學知識。讓他們在樂中玩、玩中學、學中樂，5反 從而將機械的操練變成真正意義型操練，使學生的個性得到充分的張思 揚。Lesson 3: Let s Listen to the Radio!1. 知識目標：單詞radio, radio show, singer和句型 How do you .?教 2. 能力目標：通過對知識目標的完成，正確運用所學句型對日常生活進行學 描述目3. 情感目標：了解收音機的發展歷史，學會聆聽。標教學How do you .?的用法。重點教學能利用所學知識進行情景交際練習。難點教師生活動教學學過隨程筆6一、 Warm-upGreeting;

9、T: Hello, boys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you.T: What day is it today? Ss: It s_.T: Do you know what a radio is?導入新課。二、 New Concepts利用收音機實物演示 radio 。打開收音機來演示 radio show. 可以找出某人正在唱歌的節目來演示 singer ，讓學生回憶起單詞 player,利用收音機演示turn up ,turn down.演示句子： How do you.?進行對話，例如：T: The radio is too quie

10、t. I want to turn it up. I need help!Can you help me? How do you turn up the radio? Please show me.S:T: But now theradiois too loud ！How do you turn itdown? Canyou help me?How do you turn it down？三、 Practice利用詞卡帶及詞卡向學生展示如何在句子How do you ? 中進行單詞替換。一名學生問問題，一名學生表演動作。7四、 Checking分組表演，教師檢查理解情況，對所出現的問題及時解決

11、。五、 Class Closing.Listento the radioafterclassand findout what you likebest.在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要。沒有合作的教學是難以實施的，或者說是無法體現新課程理念的。這就要求教師要從教講臺上走下來，全身心的融入到學生中去。與學生一起交流，與學生學一起活動，與學生一起共建有利于個性發展的課堂氛圍。反思Lesson 4: Turn Off the Radio!教（1）知識與技能目標：能熟練運用turnon / off,turnup/down 進學行交流 .目（2）情感目標：積極營造真實情境，使學生感受英語的樂趣

12、，并在學標習過程中體驗學習的喜悅。（3）學習策略目標：培養學生的邏輯思維能力，語言交流能力和用語言“做事”的能力。運用 turn on / off, turn up/down進行交流 .8Step 1: Warming up and lead in利用句型操練來復習turn up /down the radio / TV.教師說出短語時，要求學生做出恰當的應答。如：T：The radio is too quiet.Ss: Turn up the radio.教 T: The TV is too loud.學Ss: Turn down the TV.過程 Step 2: Presentation

13、利用收音機演示 off ， on 以及新短語 Turn it off / on.聽錄音并跟讀課文，讓個別學生分角色表演。Step3: Practice做詞卡游戲，要求學生拿出下列單詞的詞卡： radio,TV, stove,lamp,computer, light, on, off, up, down.每人找一個同伴，用指令和單詞造句。全班分成若干組，要求以打開或關上某物，開大或關小某物為內容編排對話。Step4: Class Closing在輕松愉悅的氛圍中結束本課，讓學生體驗學習中無盡的快樂.Step5: Homework:本課活動手冊9教把課堂的主體交給學生，讓學生做課堂的主人，讓學生多

14、動手多參學與。反思Lesson5 ： At the Movies教1、知識目標：使學生掌握四會詞語movie, snack, actress.學2、能力目標：能運用本課詞語進行實際交流。目標 3、情感目標：培養學生互相學習、互相幫助的精神 , 培養學生自信心。教學使學生能夠聽、說、讀、寫和運用詞匯movie, snack, actress.重點教學難點教師生活動教學學過隨程筆（一）、問候10Hello,boys and girls.How are you ?Glad to meet you.（二）、復習做游戲復習表示職業的詞匯： teacher, clerk, cashier, waiter,

15、 bus driver 等。（三）、 新授。利用單詞卡片來演示單詞movie.播放錄音，讓學生看書跟讀。分角色表演課文內容。然后讓學生看書跟讀。( 四) 、練習分成若干小組，要求每組隊員以去電影院看電影為話題編排對話。鼓勵學生盡可能使用本單元詞匯。 ( 五) 、作業：活動手冊。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。教學反11思Lesson 6:I Want to Sing1、知識目標：能在聽說讀寫方面掌握和運用Chinese, Western.2、能力目標：能夠在日常生活中運用所學的各種服裝的詞匯并能運用句型做簡短的情景對話。3、情感目標：用游戲、歌曲的方式激發學

16、習興趣，創設情景為學生教學目標提供學習英語氛圍 ,運用實物、圖片吸引學生注意力并加強記憶， 通過小組活動讓學生體驗。養成一些良好習慣，滲透審美意識教學重點在聽說讀寫方面掌握和運用Chinese, Western.教學難點學生的語言靈活運用教學過程師生活動教學隨筆一） Class closing and review:1、 Greeting:T:How are you?Class!12Ss:Fine, thanks.And you?T: Fine, thank you!T: Do you like singing?T: Let s learn this lesson.（二） Newconcept

17、幫助學生回憶 Chinese music和 Western music. 播放一些中國音樂和西方音樂，引導學生對話：T： Listen! This is Chinese/Western music. Say it,please.Ss: Chinese/Western music.T: Is this Chinese/Western music?Ss: Yes/No.聽錄音，考錄問題，他們現在在哪？本課中的人們為什么正在唱歌？單詞karaoke 的意思。（三） Review the main structure and practice:Exercises:1、 Fill in the blan

18、ks according to the contents ofthe text:然后教師進行提問。 學生可根據自己的理解填寫，然后相互提問，糾正。132、 Practice the main structure:Practice in pairs. Make up the dialogue according to the phrases.3、 Learn the song of part 2：關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。 建立融洽、民主的師生交流渠道， 經常和教學反思學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助， 做到教學相長Lesson 7Are Yo

19、u Ready for a Quiz?1、知識目標：復習本單元聽說讀寫方面掌握和運用的單詞；。教學目標2、能力目標：能夠在日常生活中運用所學的各種詞匯并能運用句型做簡短的情景對話。3、情感目標：用游戲、歌曲的方式激發學習興趣，激發學生對英語的喜愛之情。教學重點在于讓學生掌握和運用更多的語句。教學難點引導學生創造性地運用語句。14教學過程師生活動教學隨筆（一）、問候：將教科書中的小測試用作復習，觀察學生理解能力。T: Are you ready for a quiz? Ss: Yes!T: Smile for the right answer. Frown for the wrong answe

20、r. Are you okay?錄音內容( 略)（二）、故事：“The Diffos Play the Dishes”利用教科書和錄音帶閱讀前準備：教師可先提幾個問題：讓學生可以先討論1.Who is in this story?2.Whataretheydoinginthisstory?閱讀：教師先讀一遍故事，讓學生理解。讓后讓學生單獨朗讀。15閱讀后討論：用幾個問題幫助學生理解，也可以是學生自己提問題。對故事的大概意思理解就可以。 不必為解決某個單詞多用時間。（四）、復習重點句型的問答標準用語及口語：兩人一組進行一對一練習 . （學生根據短語自編對話練習）Lesson 8 Again, P

21、lease！知識目標掌握本單元的四會詞匯 , 詞組，句子（會聽、會說、會讀、會寫）：教學目標能力目標要求能夠將所學的單詞連成句子，運用到實際生活中去情感目標通過本單元的學習，讓學生熱愛音樂，熱愛藝術教學重點四會單詞和句子教學難點能利用本單元的四會單詞和句子進行對話，交際練習。16教學過程師生活動1、問候2、知識的復習actor, actress, movie, music, piano, radio, radioshow, singer, snack, TV show, violin, turn on/off,turn up/down, How do you.?3、小測驗本單元的四會單詞、句子

22、4、結束Sing a song: Red River Valley.Lesson 9: Seasons1. 知識目標掌握并能運用表示季節的四個單詞winter spring summer fall及表示天氣情況的詞 cold warm hot cool ice sun wind教學 2. 能力目標目能運用所學的語言知識在創設的情境中進行熟練的交際，并在此基礎上能17標將其應用于日常生活之中。3. 情感目標激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體會英語學習中的樂趣。教四個季節單詞學重點教熟練地運用句型參與交際學

23、難點教師生活動教學學過隨程筆18Step 1 Warming up1. Say hello to the Ss.T：Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, teacher.T：Nice to meet you!Ss： Nice to meet you too.T：Hows the weather today?Ss：It s cold.T: How s the weather is it? Ss: It s warm.( 分別出示四幅表示季節的圖片, 讓學生根據圖片回答hows theweather is it?練習表示天氣的句型 )Step

24、 2 Presentation1Lead-in以 不 同 季 節 的 不 同 圖 片 引 出winterspringsummer andfall192. Learn the new words and sentenceT： Look, this is winter. whatAsk together.s the weather like in winter?Ss:It s cold and snowy.T: Winter is cold and snowy. There is ice and snow. 3Exercise根據圖片填空（冬天的圖畫） This is _. It is _.( 春

25、天的圖畫 ) This is _. Itis _. The _bloom.（夏天的圖畫） This is _. Itis _. What a _day.( 秋天的圖畫 ) This is _. It is _. The _blowsthe leaves off the trees.4Game:T： let s play a game named guess who I am.(八四幅圖分別分給四個同學，然后讓他們用自己的語言描繪手中的圖片，其他同學猜猜他們所描繪時那個季節。) ：20教時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，學更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如

26、果我們的英語教反師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤思人子弟，而且會被時代所淘汰。Lesson 10 Snow!It sWinter!a. 知識與技能：1、能夠聽說讀寫單詞skate, ski, learn, teach, scarf.教 2、使用句型 I like to_.表達個人喜好。學3、進一步復習掌握表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞。目標 b. 過程與方法：運用實物、圖片等讓學生獲得感知采用小組活動的方式，有合作、有競爭 c. 情感態度與價值觀：讓學生了解在不同的季節穿不同的衣服，培養學生的鍛煉意識。21促使學生在日常生活中使用英語交際。教本課的表示衣服名稱的詞

27、和天氣情況的單詞學重點單詞 skate, ski, learn, teach, scarf及句型 I like to_.。重點教運用所學知識描繪自己的行為及動作。學難點教師生活動教學學過隨程筆1、Class Opening and Review（1）Play “Simon Says”復習“ put on, take off“及所學衣服的詞匯，例如：指名到教室前面，教師發指令，Put on your scarf. Take off22your mitts.（2）學生快速描述每位學生根據個人的實際情況說出自己所穿的衣服（可以用自己喜歡的方式）I am wearing _.I like red .M

28、y sweater is red.(3)(Ask and answer）問答練習(a).How many seasons are there in a year?(b).What syour favorite season?(c).What do you wear in winter/spring/summer/fall?(d).What do you like to do in spring/summer/fall/winter?2、New concepts ( 新授 )a、skate, ski, learn, teach教師拿出滑冰鞋，邊做動作邊說：“I like to skate on

29、the ice.Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用單詞卡片學習“ skate, learn, teach”23b. 用同樣的方法教學“ ski, I like to ski on the snow.”學生模仿并結合實際說句子。C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming?學生聽錄音或放光盤，回答問題No.1 A cold, snowy daya)What day is today?b)What season is this?c)What clothes does Jenny

30、/Li Ming wear?d)What do they see?e)What does Danny say?將學生分組，根據所回答的問題變成一段話，并指明復述，也可分組比賽。聽錄音或放光盤，回答問題：a)What does Danny like to do in winter?b)Does Li Ming swim? Why?c)What do you like to do in winter?24指名回答后，分組討論自己在不同的季節喜歡做的事情。并指名或分組匯報。提高學生的英語會話能力。3、Class ClosingWhatsyour favorite season? Why? What

31、do you like to do inthe season?Talk about them and write down.板 Lesson 18 Snow! Its Winter書In winterI put on my _.I take off_.設計InspringI like to_.In summerIn fall教學在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，反很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景思的不真實，和虛假的語言的產生。Lesson 11:Danny sWinterClothes.251、知識目標：閱讀短文，理解大意，使學生教明白：

32、 Why? Because_.的含義并能熟練地運用。掌握“ What are you學going to do?的句型及其答語，復習 put on, take off的用法。目2、能力目標：通過對知識目標的完成，正確標運用所學句型對日常生活進行描述，尤其是對 put on, take off的靈活運用。3、情感目標：讓學生明白不同季節穿不同的衣服并隨著氣候的變化適當地增減衣服，加強預防疾病的知識以及增強鍛煉身體的意識。教 Why? Because_.”的用法。學重點教 能利用所學知識進行情景交際練習。學難點教師生活動教26學學過隨程筆一、 Warm-upGreeting;T: Hello, bo

33、ys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you.T: Hows the weather today?Ss: Its_. （ sunny cloudywindy ）T: What are you wearing?Ss: I m wearing _.(sweaterpants shirt shoesscarf )二、 New Concepts教師出示一些衣服 , 邊演示邊說， It s cold outside. Iam going toput on my coat . Why? Because Im cold . Its cold outside.并

34、重復此句型，板書，指明說，學生掌握后，教師邊穿衣服邊說: NowI am putting on my coat.27T: What are you going to put on?(讓自告奮勇的學生回答 )T: Why?S: Because_.( 學生一邊穿衣服一邊用I am I m putting on _.句型說話。 )T: I m going to take off my coat. Why? Because Im hot. 邊脫大衣邊說： I m taking off my coat now.T: Are you hot, Sa? Sa: Yes, I am very hot.T: W

35、hat are you going to do?S: I m going to take off my _.T: Why?S: Because I feel hot.Sa 邊脫衣服邊說， I m taking off my _.Because Im hot.三、 PracticeT: Its snowy outside. What are you going to put on ?將學生分組，并拿出準備好的衣服或卡片，利用所學句型進行對話練28習，也可用上以前所學知識.四、 Checking分組表演，教師檢查理解情況，對所出現的問題及時解決。五、 TextDanny likessnow. He

36、 wants to play in the snow. What is he goingto put on? Is he cold or hot? Open your books . listen to thetape and answer my questions.教師出示下面問題兵指名讀或齊讀：1、What is Danny going to do? Why?2、What is he going to put on? Why?3、Does he play in the snow outside? Why?4、What is he going to take off?5、Does he pl

37、ay in the snow at last? Why?聽完錄音后，請學生先討論再回答問題。六、 Class closing.What are you going to do afterclass?What are you going to wear?29Please write some words on your paper.板 Lesson 11 : Danny s Winter Clothes書What are you going todo? I m going toput on take off my _.設計What are you doing?I m putting on/tak

38、ing off my_.Why? Because_.教靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣。學 小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱 , 玩 ，單靠唱歌游戲反 不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，思 唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。Lesson 12: Winter Fun教 （1）知識與技能目標： 能熟練運用“ Why?” “Because”進行交流 ;學 介紹自己眼中的 winter fun; 了解雪人堆積過程，并能用所學英語進目 行描述。30標 （2）情感目標：積極營造真實情境，使學生感受冬季的

39、樂趣，并在學習過程中體驗學習的喜悅。（3）學習策略目標：培養學生的邏輯思維能力，語言交流能力和用語言“做事”的能力。教 運用“ Why?” “Because”進行交流；能用英語表達自己的興趣學重點教 能夠用“ First, then ”等對堆雪人的過程作貫穿性、整體性的描述學難點教師生活動教學學過隨程筆Step 1: Presentation311. Listen to an English song: The Seasons SongT: What season is it?S: It s winter!T; Hows the weather in winter? S: The weathe

40、r is cold and snowy. T: What do you put on in winter?S: I put on my hat,scarf,mitts,winterjacketand winterboots.2. Make a snowman, make snowballs and throw them, slide on the snow.T: What do you like to do in winter?S: I like to skate on the ice. I like to ski on the snow.T: In winterwe can skate and ski,what else can we do in winter?( 出