《大雁湖》教案_第1頁
《大雁湖》教案_第2頁
《大雁湖》教案_第3頁
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文檔簡介

1、大雁湖教案一導入同學們，誰能告訴我對蒙古的印象？。那么接下來的時間就和老師一起走進蒙古大草原。聽兩首不同的蒙古音樂并且告訴我它們的區別。蒙古人音樂，擠奶舞音樂對比 學生交流：說出速度、節奏、旋律是音樂的要素實行總結。看了視頻聽了音樂，同學們喜不喜歡的蒙古啊。那里不但有寬廣的大草原，還有珍禽異鳥的大雁湖和碧波蕩漾的烏蘭泉呢！接下來讓我們一起走進美麗的蒙古鄂溫克族美麗的大雁湖！ 播放課件 伴隨大雁湖背景音樂 。剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？ 這就是蒙古的鄂溫克族大雁湖，我們再更深入解下那里的民族。師讀。 民族服裝展示，生交流  二。新授 。蒙

2、古人民熱情好客，大雁湖那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們看聽歌中都唱到些什么完整聽范唱一遍。唱的什么內容？ 大家喜歡這首歌曲嗎？接下來我們一起來學習，。 它一首很短小的歌曲，但是也有些難度，不過我相信同學們能解決它，我們一起來學習吧！先和老師一起做發聲練習。然后告訴我你認為它難唱的地方在哪里？ 討論。下面我們就來一一解決它。1發聲練習 逐句用 哼鳴 哩 嚕唱。2.節奏訓練 難點節奏。切分音，連音線“啊哈嗬”以及切分音是難點，應劃出指揮圖譜實行練習，唱準拍子！ 解決好難點后完整演唱強調切分音連音線唱法。分析總結力度速度情緒。然后 

3、;師范唱播放圖片文字并講解 加深印象。 對唱 接唱，男女分唱鞏固加深評價機制，。三。創造表現 1.當我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色， 大家想不想一起跳舞呢 ！下面和老師一起學習一段蒙古舞組合。2.同學們最近學習了用打擊樂器給歌曲伴奏，那么有沒有同學試著也為大雁湖伴奏，伴奏音型自由創編。的感覺。大雁湖曲調悠揚，優美動聽！那我們能不能對它實行一些創作，讓它表現出不同的感覺呢？ 快速彈奏的感覺，歡快活潑。強調速度的重要性。 3.蒙古人民的性格豪爽，蒙古歌曲的旋律起伏跌宕，我們來試試用自己家鄉的人文景觀填詞實行演唱 。教師對沒唱準確的地方實行指導 學生交流、討論 四。欣賞夢中的額吉進行分析?？偨Y 談談今天你

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