《8加幾》教案-_第1頁
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文檔簡介

1、8加幾教學設計教學內容：人教實驗版一年級上冊91頁例2，練習二十一2題。教學目標：1、使學生進一步學會用“湊十法”計算8加幾的進位加法。2、初步培養學生的觀察、知識遷移能力，解決問題的能力，發散學生的思維，培養創新意識。3、培養學生學習興趣和用數學的意識。教學重點：理解和掌握8加幾的計算方法。教學難點：理解“湊十法”的思維過程，能正確進行8加幾的口算。教學過程：一、復習1、搶答：咱們比比誰的反應快。數的分成。（略）2、 口答：8+（ ）=10 8+2+1 8+2+5 8+2+6 3、口算并說出計算過程： 9+7 9+3 9+5 9+4 9+8 9+9 9+2 9+6 二、自主探究剛才看到你們精

2、彩的表現老師很高興，想請你們再來研究8加幾的新問題，愿意嗎？（板書課題）1、創設情境，引發探究（1）看大家喜歡體育課上也藏有許多的數學問題，課件出示例2，從圖中你知道了什么？還有什么不知道的，提出來同學幫你解決。（2）生互相交流，匯報:同學們在跑步，前面有8個人，后面有5個人；一共有13個人。（3）生匯報并交流，你是怎樣知道的？     數的   接數法   8+5 5+8（4）有沒有更好的計算方法呢？2.自主探究：用湊十法計算8加幾(1)9加幾的計算方法我們己經學過了，那么我們能不能用湊十法計算8+5呢？（2）學

3、生練習，匯報成果。教師板書。8+5=13，為什么把5分成2和3而不是1和4呢？(3)引導學生說出8+5的湊十過程。教師小結：強調8和2湊成十；8和2個湊成十后，再加上剩下的數。5+8=（ ）也能這樣算嗎？（板書）學生根據兩個加數交換位置得數不變的經驗推理出也能這樣算。同學們都很聰明，自己就想出了解題的方法，那么“湊十法”能不能計算其他的題呢？請同學們試一試，看看誰最棒。三、鞏固練習1、圈一圈，算一算。 2、你能用湊10法計算下面各題嗎？（學生板演，評議，并說出湊十過程） 8+3 8+6 8+8 3、小結8加幾的計算方法：看到8，想到2，把小數分成2和幾，8加2得10,10加幾得十幾。4、找規律，算一算。8+2+2 8+2+58+4 8+78+2 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+85、數一數，算一算。

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