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文檔簡介

1、個人校本培訓總結個人校本培訓總結本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課學習等 等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對 面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級 數(shù)學課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用 到教學中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積 極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓、 實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀 念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如 下：一、更新教育觀念。這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己 的

2、樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師 沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度 后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自 身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到 課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增 長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努 力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動 能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換 角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、 調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，

3、精心設計，通過利用農 遠工程資源、網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的 教育教學活動。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的 經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更 注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和 不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。二、做好課改中教師角色的轉變1、權威者轉向參與者,激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下 權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究 ，共同 探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權 威。2.向專家型轉變未來教育需要 專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的 研究而是在教學活動中的

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