1、初中教研下半年工作方案 時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，不妨坐下來好好寫寫工作方案吧。可是到底什么樣的工作方案才是適合自己的呢？以下是精心的初中教研下半年工作方案，歡送閱讀與收藏。 本學(xué)年我們要繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評(píng)價(jià)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以推進(jìn)新課程實(shí)施為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)研討載體，以課題研究為先導(dǎo)，重心下移，聚集課堂，求真務(wù)實(shí)，努力改良教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升。 新的學(xué)年，新課程改革要在科學(xué)操作、整體推進(jìn)、自覺反思、不斷調(diào)整的根底上，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，把握推進(jìn)節(jié)奏，力求課程改革改出實(shí)效、改出質(zhì)量。 1、科學(xué)操作。深入研

2、究新教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求， 2、整體推進(jìn)。鼓勵(lì)教和倡導(dǎo)教師盡可能在7-9年級(jí)實(shí)行循環(huán)，重視研究教材體系，提高教師駕馭教材的能力。 3、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。 課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思; 反思新課堂教學(xué)的效度; 反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變程度。 4、不斷調(diào)整。新課程推進(jìn)的過程中遇到的問題要不斷的調(diào)整，通過集體備課、教學(xué)活動(dòng)、案例分析、反思我的課堂等活動(dòng)不斷的調(diào)整我們教學(xué)行為。 課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，課堂教學(xué)效率直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。 新的一年里，一要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)研究，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注研究常態(tài)教學(xué)，積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。積極組織開展以“讀

3、懂課標(biāo)、讀透教材”為主題的研討活動(dòng)和“人人上達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，以此為載體，組織教師研究課堂、評(píng)價(jià)課堂、改善課堂，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和示范作用，盤活。 二要實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。 有效性課堂要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”： 目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì); 內(nèi)容上，由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來; 對(duì)象上由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來，樹立從最后一名學(xué)生抓起的思想; 要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到開展學(xué)生個(gè)性上來; 方法上由被動(dòng)式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 1、加強(qiáng)集體備課，把握根底知

4、識(shí)，用集體智慧打造智慧的集體。 2、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)。 3、學(xué)校要開展形式多樣的教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)開展，實(shí)現(xiàn)教師群體成長(zhǎng)。 教師從四個(gè)方面促其成長(zhǎng)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果，提升理論素養(yǎng)，站得高才能看得遠(yuǎn); 學(xué)習(xí)研究歷史知識(shí)，提升課堂駕馭能力; 學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí); 為青年教師成長(zhǎng)打造平臺(tái)，創(chuàng)造各種條件。 課題研究是提升教師教學(xué)智慧的有效載體，是解決教育教學(xué)關(guān)鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深，要樹立“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果” 1、本學(xué)期校本教研主題：中考命題趨勢(shì)及命題能力訓(xùn)練 2、確定本主題的依據(jù)： 根據(jù)本教研組前兩年對(duì)于州溫中考語文試題和全國(guó)中考試題的研究，

5、積累了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查規(guī)律，所以在此學(xué)習(xí)研究的.根底上，我們繼續(xù)深入校本教研學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在這個(gè)主題之上向老師的具體命題實(shí)踐和能力提高方向轉(zhuǎn)變，使對(duì)理論的研究歸納具有更實(shí)際的實(shí)際作用。 1、活動(dòng)主題：中考復(fù)習(xí)與州溫中考命題思考 為了給初三備課組一個(gè)復(fù)習(xí)的參考，也是對(duì)于前幾年中考命題研究的一個(gè)總結(jié)。啟發(fā)老師在州溫中考命題的趨勢(shì)變化中，思考中考復(fù)習(xí)的策略，把握中考命脈，以此來提出今年初三復(fù)習(xí)的注意點(diǎn)。有助于在組內(nèi)形成教學(xué)與思考結(jié)合的教研氣氛，提升老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。 2、活動(dòng)主題：現(xiàn)代文閱讀命題 現(xiàn)代文閱讀考查的趨勢(shì)變化，對(duì)現(xiàn)代文教學(xué)的指導(dǎo)意義十分重要。了解現(xiàn)代文閱讀的命題形式，熟悉現(xiàn)代文閱讀的各個(gè)知

6、識(shí)點(diǎn)。依據(jù)考試說明和具體中考試題的接觸，學(xué)會(huì)命題，評(píng)價(jià)命題的優(yōu)劣，做出有積極意義的修改。 3、活動(dòng)主題：古詩文閱讀命題 古詩文閱讀局部得分容易，基于根底知識(shí)點(diǎn)較多。歸納古詩文閱讀命題的規(guī)律比擬容易，也是提高學(xué)生中考成績(jī)的一個(gè)有效途徑。 4、活動(dòng)主題：命題反應(yīng)和評(píng)價(jià) 命題的反應(yīng)和評(píng)價(jià)，可以成為老師衡量自身命題能力的一個(gè)途徑和方法。借用討論，基于上面三次活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之上，讓老師學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)試題的好壞，并作出積極性的修改，可以使老師快速把握修改試題，來彌補(bǔ)原創(chuàng)試題缺乏的現(xiàn)狀，從而逐步提升命題能力。 迎接本學(xué)期全市初中各學(xué)科命題競(jìng)賽，使老師做好充分準(zhǔn)備參加比賽，獲得優(yōu)異的成績(jī)。 20xx年下半年州溫八中

7、初中語文組教研活動(dòng)表 周次 日期 活動(dòng)內(nèi)容 地點(diǎn) 參加 預(yù)備 8.248.30 初中教研組大組活動(dòng)：談?wù)摲桨?四樓會(huì)議室 全組老師 1 8.319.6 各備課組活動(dòng)：制定備課組方案 本學(xué)期教學(xué)思路討論 初三段備課組：開課準(zhǔn)備 各備課組 全組老師 2 9.79.13 市教研組長(zhǎng)、教研員會(huì)議（周二） 州溫教研院 z老師開課 校內(nèi) 全組老師 3 9.149.20 校本教研系列活動(dòng)之一：中考復(fù)習(xí)與命題 “教壇新星”“優(yōu)秀青年教師”評(píng)比報(bào)名 校內(nèi) 全組老師 4 9.219.27 學(xué)科命題培訓(xùn) 校教研處 5 9.2810.4 中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié) 6 10.510.11 國(guó)慶節(jié)市直七年級(jí)教學(xué)研討會(huì) 州溫十四中

8、七年級(jí)老師 7 10.1210.18 校本教研及初中優(yōu)秀教研組展示活動(dòng) 州溫實(shí)驗(yàn)中學(xué) 教研組長(zhǎng) 8 10.1910.25 初中語文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì) 梧田一中 九年級(jí)老師 9 10.2611.1 市初中案例評(píng)比初中語文名師大講堂 州溫教研院 10 11.211.8 校本教研系列活動(dòng)之二：現(xiàn)代文閱讀命題 校內(nèi) 全組老師 11 11.911.15 期中考試 12 11.1611.22 市直八年級(jí)教學(xué)研討會(huì) 州溫四中 八年級(jí)老師 13 11.2311.29 初中語文教師命題競(jìng)賽 14 11.3012.6 初中語文復(fù)習(xí)導(dǎo)引審稿會(huì) 15 12.712.13 啟動(dòng)“小文學(xué)家”培養(yǎng)方案 另定 16 12.1

9、412.20 校本教研系列活動(dòng)之三：古詩文閱讀命題 校內(nèi) 全組老師 17 12.2112.27 初中課改疑難問題研討暨“精品百課”展示 18 12.281.3 元旦 19 1.41.10 校本教研系列活動(dòng)之四：命題反應(yīng)和評(píng)價(jià) 校內(nèi) 全組老師 20 1.111.17 21 1.181.24 22 1.251.31 期末考試 23 2.12.7 學(xué)期結(jié)束工作寒假開始 本學(xué)年我們要繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評(píng)價(jià)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以推進(jìn)新課程實(shí)施為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)研討載體，以課題研究為先導(dǎo)，重心下移，聚集課堂，求真務(wù)實(shí)，努力改良教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升。 新的學(xué)年，

10、新課程改革要在科學(xué)操作、整體推進(jìn)、自覺反思、不斷調(diào)整的根底上，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，把握推進(jìn)節(jié)奏，力求課程改革改出實(shí)效、改出質(zhì)量。 1、科學(xué)操作。深入研究新教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求， 2、整體推進(jìn)。鼓勵(lì)教和倡導(dǎo)教師盡可能在79年級(jí)實(shí)行循環(huán)，重視研究教材體系，提高教師駕馭教材的能力。 3、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思；反思新課堂教學(xué)的效度；反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變程度。 4、不斷調(diào)整。新課程推進(jìn)的過程中遇到的問題要不斷的調(diào)整，通過集體備課、教學(xué)活動(dòng)、案例分析、反思我的課堂等活動(dòng)不斷的調(diào)整我們教學(xué)行為。 課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，課堂教學(xué)效率直接影響著教

11、學(xué)的質(zhì)量。 新的一年里，一要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)研究，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注研究常態(tài)教學(xué)，積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為主題的研討活動(dòng)和“人人上達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，以此為載體，組織教師研究課堂、評(píng)價(jià)課堂、改善課堂，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和示范作用，盤活。 二要實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。 有效性課堂要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”： 目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì)； 內(nèi)容上，由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來； 對(duì)象上由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來，樹立從最后一名學(xué)生抓起的思想

12、； 要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到開展學(xué)生個(gè)性上來； 方法上由被動(dòng)式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 1、加強(qiáng)集體備課，把握根底知識(shí)，用集體智慧打造智慧的集體。 2、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)。 3、學(xué)校要開展形式多樣的教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)開展，實(shí)現(xiàn)教師群體成長(zhǎng)。 教師培訓(xùn)從四個(gè)方面促其成長(zhǎng)：認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果，提升理論素養(yǎng)，站得高才能看得遠(yuǎn)；學(xué)習(xí)研究歷史知識(shí)，提升課堂駕馭能力；學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；為青年教師成長(zhǎng)打造平臺(tái)，創(chuàng)造各種條件。 課題研究是提升教師教學(xué)智慧的有效載體，是解決教育教學(xué)關(guān)鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深，要樹立“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果” 九月

13、份：1、做好上學(xué)年末科學(xué)文化素質(zhì)調(diào)研測(cè)試初中歷史成績(jī)的質(zhì)量分析；2、對(duì)全區(qū)初中生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查征文進(jìn)行評(píng)選；3、制定本學(xué)期教研方案。4、做好市初中歷史教學(xué)案例初評(píng)工作。 十月份：1、組織骨干教師開展送課到校活動(dòng)；2、召開歷史學(xué)科研討會(huì)；3、期中測(cè)試命題；4、參加對(duì)峪山一中教學(xué)視導(dǎo)工作。3、推選參加全市初中歷史說課競(jìng)賽的優(yōu)秀選手。 十一月份：1、組織好全區(qū)歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；2、參與對(duì)鹿門中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作； 十二月份：1、參與學(xué)段統(tǒng)一組織的教學(xué)工作檢查；2、認(rèn)真做好20xx20xx學(xué)年度上學(xué)期期末科學(xué)文化素質(zhì)測(cè)試初中歷史的命題工作；3、搞好對(duì)三個(gè)年級(jí)歷史新課標(biāo)、新教材使用情況的調(diào)研小結(jié)。4、組

14、織教師參加全省歷史教學(xué)年會(huì)。 以深化課改為核心，以推進(jìn)農(nóng)村課改為重點(diǎn)，深化我市初中學(xué)科“教法、學(xué)法、考法”改革，進(jìn)一步落實(shí)新課程教育教學(xué)理念，提高我市初中教學(xué)水平和質(zhì)量。 重點(diǎn)深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)第一線，加強(qiáng)農(nóng)村課改的指導(dǎo)工作，研究農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施途徑與方法，召開農(nóng)村初中課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)。繼續(xù)收集與研究新課程實(shí)施中存在的問題與對(duì)策，撰寫學(xué)科年度新課程教學(xué)總結(jié)報(bào)告。召開學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)課程改革取得的初步成效，及時(shí)推廣，提高新課程實(shí)施質(zhì)量。 深化校本教研聯(lián)系校工作，探索科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)校本教研的內(nèi)涵和實(shí)施策略，并推進(jìn)校本教研的文化重建。評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組，召開初中校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，初中校本教研專刊，

15、推廣優(yōu)秀個(gè)案和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我市校本教研深入開展。 做好新課程備課培訓(xùn)工作。倡導(dǎo)開展“主動(dòng)·合作·探究”的培訓(xùn)方式，研討優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，探索優(yōu)秀課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高新課程課堂教學(xué)質(zhì)量。 做好新課程骨干教師研究班的培養(yǎng)工作，以點(diǎn)帶面促進(jìn)整體師資隊(duì)伍的開展。通過省、市學(xué)科教學(xué)論文、課堂教學(xué)、教學(xué)案例三項(xiàng)評(píng)比鍛煉和提高教師專業(yè)水平。 重點(diǎn)研究和指導(dǎo)農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)優(yōu)秀個(gè)案加以推廣。 初中各學(xué)科要積極探索因材施教的方法與途徑。語文學(xué)科著重研究綜合性學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科著重研究合作性學(xué)習(xí)，英語學(xué)科著重研究分層次教學(xué)，科學(xué)學(xué)科著重研究探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，思想品德、歷史與社會(huì)學(xué)科著重研究開放性教學(xué)評(píng)價(jià)。各學(xué)科要加強(qiáng)學(xué)科特長(zhǎng)生培養(yǎng)，并重點(diǎn)研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高。各學(xué)科還要積極探索有效的小班化教學(xué)模式。 以促進(jìn)學(xué)生和教師的共同開展為評(píng)價(jià)宗旨，深入教學(xué)評(píng)價(jià)改革。認(rèn)真做好中考評(píng)價(jià)分析，研究新課程初中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，召開中考質(zhì)量分析會(huì)議，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。加強(qiáng)日常教學(xué)評(píng)價(jià)研究，尤其要研究學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教