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文檔簡介

1、精品文檔經驗交流會發言稿尊敬的各位領導、老師們:大家好!今天能在這里和大家交流,是領導對我的鼓 勵和肯定,是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓,我作為進 步大的代表在這里發言,感到非常榮幸。下面我就說說我平 時的一些做法:一、凝聚產生力量,團結誕生希望。這次我們六年級各班數學都取得了相對較好的成績, 得歸功于全組的每位教師。 在王校長的帶領下,我們六年級, 沒有孤軍奮戰的,每個班語數教師配合默契,同時七位數學 教師又是一個整體,我們不僅在學校規定的時間教研,還時 常在辦公室隨時隨地共同教研,誰哪一課或哪一類型題講得 好,就傾囊傳授,誰在網上或其它地方找到幾道好題或一份 好卷,都共同分享。近一年來,

2、我真正嘗到了合作的甜頭, 感受到了團隊的力量。二、樹立信心,逐漸完成近期目標。做任何事情,有了目標,如果充滿自信,然后全力以赴,十之八九都能成 功。記得上學期期中考試成績,我班數學老一,且與第一名 差距很大,之后,我找校長反思時,校長說:沒事,你接的 班底子就差,再加上前一段學校檢查多,慢慢來。校長的鼓 勵讓我堅定了信心,同時我也保證,期末時我班數學即使名 次不上升,我也一定把分差縮小?;厝ズ?,我就認真審查試 卷,同時與兄弟班級做對比,發現我班的計算題失分相對較 多,特別是7579.5分的學生一大串,優秀率較低。我就給 自己定了短期目標:,抓計算題,讓那些臨界生達到優秀, 然后采取措施。對于馬

3、虎算錯得數的,上學期我們正在學打 折問題,計算購物時買一贈幾是打幾折,我說咱也來個另類 打折,每天錯一增三,逐步培養他們細心認真習慣。對算理 錯的,一對一講解。為了是學生對乘法分配律運用熟練,我 根據形式的不同,把它又概括分為:正向運用、反向運用、 變公因數、湊整、補乘一、看做一個整體等六種類型。每次 講解都讓學生先說說這道題是那個類型,在腦子里建模,然 后作答。經過一段堅持訓練,計算抓住了,成績自然提高了 本期開學,我就給學生鼓勁,給他們灌輸這樣一種思想,數 學很簡單,不要把他看很神秘。只要大家有信心,從現在開 始認真學習,從基礎做起,基礎題要十二分把握全對,中等 題盡量拿分,難題嘗試得分,

4、這樣,使自己水平正常甚至超 長發揮,畢業時都會得到滿意的成績。再加上這學期我們只 有負數的認識、圓柱和圓錐、比例、這點兒新知識,期中考 試后就是大復習,那么你上半學期學好了,下半學期再通過 大復習,查漏補缺,到時候肯定會有個好成績送給你未來的 中學老師??赡苁撬枷氲慕y一,有了信心,這學期孩子們學 習勁頭較高。三、充分利用試卷資料,查漏補缺。在教學中,每次單元試卷都由我親自批閱,因為只有 老師自己改完試卷,才能了解到學生在哪些題型的某些知識 點上沒過關,計算題失分在哪里,解決問題部分中什么方法 沒掌握。同時,自己也反省在這一單元中,哪些知識點需要 再補充。改完試卷后,我在一張空白試卷上作好記錄,

5、比如 哪個題要重點講,哪個題要強化訓練,都做上記號。講評時 有所側重,心中有數。也有一些題非常簡單,可還有些孩子不會做,我就把他們的名字 記在我的一個成績登記分析本上,試卷評講后專一把他們叫 出來一個一個給我說解題思路,各個擊破。對于試卷上的重 點題、典型題、易錯題,講評后都讓同桌在課堂上互說解題 思路、過程。我經常給學生說:會做的題不一定會講,但能 講明白的題,你肯定會做。對于試卷上的錯題,不管是填空、 判斷、還是解決問題,我都讓他寫出詳細的分部訂正過程, 同時自己再編一道同類型題解答。試卷處理后,基本上達到 典型題不忘,錯題吃透的效果。以上是我在教學中的不成熟做法,不足之處還請大家 提寶貴

6、意見,共同為我校作為教育強校做出自己的貢獻。謝 謝大家!強化管理,提高執行力,創新服務水平尊敬的各位領導、各位同仁:大家好!今天很榮幸能和大家在相聚,感謝工作會議,為我們提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢,辦公室 如何做到科學服務、和諧服務,是擺在我們面前的一個重要 課題。下面,我將結合我院綜合工作部實際情況,談幾點粗 淺認識。一、強化管理,完善工作流程,不斷提高工作質量和 水平 綜合工作部現有員工 人,是我院和各部門的橋梁紐 帶,處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置,擔負 著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等 重要職責,其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學

7、 決策的貫徹實施。為此,我們把健全工作機制,完善工作流 程作為日常工作的重要內容,大力推進工作規范化,既降低 了經營管理成本,又提高了工作效率,為全院職工提供了比 較滿意的服務。1 、建章立制,明確職責任務,確保工作有序進行。 通 過近兩年來的企業標準化建設,我院已完成了管理標準、技 術標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定,完成企業標準化建設的 90%績效考核管理辦法修訂稿、督辦工作制度、服務承諾制等管理標準與多項制度相 繼出臺。管理的流程化、規范化,對綜合部的職責進行了量 化細化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于 月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進 行

8、匯總,在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級, 考核結果直接與該月績效掛鉤,激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。2 、完善協作機制,形成工作合力。綜合部的工作涉及點多、面廣,需要各部門的相互配 合與共同努力。為此,我們重點做好兩方面的工作。一是切 實加強內部團結協作,對工作中存在的問題和困難,大家出 謀劃策,齊心協力,打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切 實加強上級單位與有關職能部門的聯系,建立良好的工作關 系,及時做好溝通協調等相關工作,以得到他們的大力支持 和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制,充分調動 了各個方面的工作積極性,有效整合了各方面的優勢,形成 了工作合力,保證了

9、工作的順利運轉。二、創新服務意識,豐富工作內涵,創造性地開展各項工作 我們的服務理念是“服務永無止境”,我們的服務 僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊”是遠遠不夠,為了 適應形勢變化,就需要不斷創新,做到全方位提高服務品位 和服務水平。1、想盡一切辦法,解決員工最關心、最現實的焦點 問題。 為了盡快改善員工工作、生活環境,院工作部積極 努力,開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查了解, 通過公開拍賣,成功競得市區一塊土地的使用權,基地建設 邁出了關鍵的一步,并迅速進行規劃設計、 鐵塔遷移等工作, 采取有效措施,爭取有利條件及政策,加快院基地建設的步 伐,廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、

10、生活環境指 日可待;今年,在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎 上,進一步完善了企業內部分配及績效考核制度,在很大程 度上調動了員工的積極性和主動性,激發了職工的工作熱 情。落實員工休假和體檢制度,不斷改進員工食堂工作,保證大家用餐衛生、安全、健康。時 刻關注員工心態變化,工作、學習、生活狀況,善于傾聽員 工心聲,及時發現問題解決問題,切實為員工排憂解難,做 些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工 的生日,及時送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節假日,為 了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節,我們把他們組織來 一起安排活動,讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫 暖,感受了集體的力量

11、,營造了和諧的工作氛圍,維護了企 業發展與穩定的大局。2、加強調研,勤于思考,為領導科學決策當好高參。 綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿 意不滿意,是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發 揮好參謀助手作用,為領導科學決策當好高參,要創新工作 思路,在改進工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以 下三個必須:一是必須參領導之所需,謀職工之所求,謀到 點子上,參在要害處。二是必須超前謀劃工作,要敢于打破 傳統思維定式,換位思考,超前思考,考慮問題快半拍、早 半拍、搶半拍,對領導關注的重點問題,做到領導未謀有所 思;對群眾關注的熱點問題,做到領導未聞有所知;對工作 中的難點問

12、題,做到領導未示有所行。三是必須搞好調查研 究分析,深入一線摸實情,廣泛收集信息和資料,然后對各 類信息進行科學分析,結合本院實際加以整理提煉,形成比 較有價值的調研報告和方案,為領導決策出思路、出新招、 出良謀,讓領導多做“選擇題”,少做“問答題”。以上是 綜合部一些做法和體會,希望大家批評指正。 通過這次聯絡員會議,我們也看到了與同行的差距和不足, 我們將虛心學習各方先進經驗,不斷提高工作水平。最后,祝 大會圓滿成功,各位領導、同仁身體健康,工作順利!各位領導、各位老師:大家好!今天面對在坐的各位經驗豐富、優秀的老師,教學經驗談不上,只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起 分享,如果

13、有說的不好的地方,還請各位多提寶貴意見。從大學畢業到現在我已走上講臺整整七年,而在過去 的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期,為 提高課堂教學效率,打造高效課堂,切實落實“五步短動式 教學法”在課堂中的運用,我前后共上了六節公開課。通過 反復的實踐,使我的教學觀念有了一個巨大的轉變,對“五 步短動式教學法”有了更深的理解,將“五步短動式教學 法”融入到每節課中,盡可能地發揮學生的主體地位,盡可 能地創設和諧、民主、寬松的教學環境,讓學生真正成為課 堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。一、轉變課堂教學模式有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對 于學生來說,不需要有什么

14、基礎,只要認真學習就不會有太 大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是:有的學生 不愛學,學的不認真、不積極,惰性極強。面對這種情況, 我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”,將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環節,穿插于整節課,使師生之間一直處于互動 狀態,盡量提高學生注意力。敢于放手,注意培養學生的各 方面能力,把大部分的講授時間交還給學生使用,發揮學生的主體作用。在課堂上不僅給優生展示的機會,特別是給學困生創造機會和條件,讓他們更多地參與課堂學習, 讓他們在課堂上找回自信, 嘗試成功的喜悅,點燃學習的興趣。二、小組評價機制滲透到課堂內外課堂上組織

15、學生以學習小組為單位參與學習,回答問 題即可得到相應的分數,然后把分數統計作為評選“優秀小 組”的依據。尤其對一些學困生,我往往采用學困生答對問 題加雙倍分,幫助他們樹立自信心,不放棄學習。利用小組 評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態,激發了學生主動 學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課后的作業和知識 點背誦的檢查中。在作業中,書寫工整、規范并且及時改錯 的就給予加分;而對于那些不認真完成作業、不及時改錯的 就減分,并鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己 所丟的分數賺回來。在知識點背誦的檢查中,凡是按照老師 要求全組同學都背誦完的就給予加分,班上第一個背誦完的 小組給予雙倍加分。大大

16、提升了學生學習的積極性。通過一 個學期的實踐,證明小組評價機制的運用是行之有效的。三、重視學生興趣的培養“興趣是最好的老師”,沒有興趣,學習就會成為負 擔。有了興趣,學習就成為一種需求,就學得輕松愉快,動 力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目,一節好的歷史課要 設法把生動、鮮活的歷史展現在學生面前,不能只是一味枯 燥地灌輸,強迫學生死記那些歷史知識。我在歷史課的教學 過程中,經常運用多媒體教學手段,放映一些紀錄片、電影資料或是相關的歌曲,創設歷史情境,把學生 帶入歷史氛圍之中,讓學生身臨其境,這樣有利于激發學生 的學習興趣。如講授鄭和下西洋時,我放映了一段紀錄 片資料,不用老師深入講解,學生就掌握了這一部分的主要 內容。講授蒙古的建立及元朝的統一 一課中的“行省制” 時,通過課件的演示,變抽象為具體,調動學生各種感觀共 同作用強化知識。學生對歷史有了興趣,課堂上老師講的知 識記憶就深刻,課堂的學習效率就提高了。四、構建歷史知識體系構建歷史知識體系可以使歷史知

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