1、精品文檔經驗交流會發言稿尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天能在這里和大家交流，是領導對我的鼓 勵和肯定，是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓，我作為進 步大的代表在這里發言，感到非常榮幸。下面我就說說我平 時的一些做法：一、凝聚產生力量，團結誕生希望。這次我們六年級各班數學都取得了相對較好的成績， 得歸功于全組的每位教師。 在王校長的帶領下，我們六年級， 沒有孤軍奮戰的，每個班語數教師配合默契，同時七位數學 教師又是一個整體，我們不僅在學校規定的時間教研，還時 常在辦公室隨時隨地共同教研，誰哪一課或哪一類型題講得 好，就傾囊傳授，誰在網上或其它地方找到幾道好題或一份 好卷，都共同分享。近一年來，

2、我真正嘗到了合作的甜頭， 感受到了團隊的力量。二、樹立信心，逐漸完成近期目標。做任何事情，有了目標，如果充滿自信，然后全力以赴，十之八九都能成 功。記得上學期期中考試成績，我班數學老一，且與第一名 差距很大，之后，我找校長反思時，校長說：沒事，你接的 班底子就差，再加上前一段學校檢查多，慢慢來。校長的鼓 勵讓我堅定了信心，同時我也保證，期末時我班數學即使名 次不上升，我也一定把分差縮小?；厝ズ?，我就認真審查試 卷，同時與兄弟班級做對比，發現我班的計算題失分相對較 多，特別是7579.5分的學生一大串，優秀率較低。我就給 自己定了短期目標：，抓計算題，讓那些臨界生達到優秀， 然后采取措施。對于馬

3、虎算錯得數的，上學期我們正在學打 折問題，計算購物時買一贈幾是打幾折，我說咱也來個另類 打折，每天錯一增三，逐步培養他們細心認真習慣。對算理 錯的，一對一講解。為了是學生對乘法分配律運用熟練，我 根據形式的不同，把它又概括分為：正向運用、反向運用、 變公因數、湊整、補乘一、看做一個整體等六種類型。每次 講解都讓學生先說說這道題是那個類型，在腦子里建模，然 后作答。經過一段堅持訓練，計算抓住了，成績自然提高了 本期開學，我就給學生鼓勁，給他們灌輸這樣一種思想，數 學很簡單，不要把他看很神秘。只要大家有信心，從現在開 始認真學習，從基礎做起，基礎題要十二分把握全對，中等 題盡量拿分，難題嘗試得分，

4、這樣，使自己水平正常甚至超 長發揮，畢業時都會得到滿意的成績。再加上這學期我們只 有負數的認識、圓柱和圓錐、比例、這點兒新知識，期中考 試后就是大復習，那么你上半學期學好了，下半學期再通過 大復習，查漏補缺，到時候肯定會有個好成績送給你未來的 中學老師?？赡苁撬枷氲慕y一，有了信心，這學期孩子們學 習勁頭較高。三、充分利用試卷資料，查漏補缺。在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因為只有 老師自己改完試卷，才能了解到學生在哪些題型的某些知識 點上沒過關，計算題失分在哪里，解決問題部分中什么方法 沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要 再補充。改完試卷后，我在一張空白試卷上作好記錄，

5、比如 哪個題要重點講，哪個題要強化訓練，都做上記號。講評時 有所側重，心中有數。也有一些題非常簡單，可還有些孩子不會做，我就把他們的名字 記在我的一個成績登記分析本上，試卷評講后專一把他們叫 出來一個一個給我說解題思路，各個擊破。對于試卷上的重 點題、典型題、易錯題，講評后都讓同桌在課堂上互說解題 思路、過程。我經常給學生說：會做的題不一定會講，但能 講明白的題，你肯定會做。對于試卷上的錯題，不管是填空、 判斷、還是解決問題，我都讓他寫出詳細的分部訂正過程， 同時自己再編一道同類型題解答。試卷處理后，基本上達到 典型題不忘，錯題吃透的效果。以上是我在教學中的不成熟做法，不足之處還請大家 提寶貴

6、意見，共同為我校作為教育強校做出自己的貢獻。謝 謝大家！強化管理，提高執行力，創新服務水平尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！今天很榮幸能和大家在相聚，感謝工作會議，為我們提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢，辦公室 如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要 課題。下面，我將結合我院綜合工作部實際情況，談幾點粗 淺認識。一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和 水平 綜合工作部現有員工 人，是我院和各部門的橋梁紐 帶，處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置，擔負 著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等 重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學

7、 決策的貫徹實施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流 程作為日常工作的重要內容，大力推進工作規范化，既降低 了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比 較滿意的服務。1 、建章立制，明確職責任務，確保工作有序進行。 通 過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技 術標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業標準化建設的 90%績效考核管理辦法修訂稿、督辦工作制度、服務承諾制等管理標準與多項制度相 繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進行了量 化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于 月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進 行

8、匯總，在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級， 考核結果直接與該月績效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。2 、完善協作機制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配 合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切 實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出 謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切 實加強上級單位與有關職能部門的聯系，建立良好的工作關 系，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持 和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動 了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的優勢，形成 了工作合力，保證了

9、工作的順利運轉。二、創新服務意識，豐富工作內涵，創造性地開展各項工作 我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務 僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了 適應形勢變化，就需要不斷創新，做到全方位提高服務品位 和服務水平。1、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點 問題。 為了盡快改善員工工作、生活環境，院工作部積極 努力，開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查了解， 通過公開拍賣，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設 邁出了關鍵的一步，并迅速進行規劃設計、 鐵塔遷移等工作， 采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步 伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、

10、生活環境指 日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎 上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程 度上調動了員工的積極性和主動性，激發了職工的工作熱 情。落實員工休假和體檢制度，不斷改進員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時 刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善于傾聽員 工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做 些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工 的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為 了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節，我們把他們組織來 一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫 暖，感受了集體的力量

11、，營造了和諧的工作氛圍，維護了企 業發展與穩定的大局。2、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。 綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿 意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發 揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作 思路，在改進工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以 下三個必須：一是必須參領導之所需，謀職工之所求，謀到 點子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破 傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早 半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所 思；對群眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作 中的難點問

12、題，做到領導未示有所行。三是必須搞好調查研 究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然后對各 類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，形成比 較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、 出良謀，讓領導多做“選擇題”，少做“問答題”。以上是 綜合部一些做法和體會，希望大家批評指正。 通過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足， 我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。最后，祝 大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利！各位領導、各位老師：大家好！今天面對在坐的各位經驗豐富、優秀的老師，教學經驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起 分享，如果

13、有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。從大學畢業到現在我已走上講臺整整七年，而在過去 的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，為 提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式 教學法”在課堂中的運用，我前后共上了六節公開課。通過 反復的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉變，對“五 步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學 法”融入到每節課中，盡可能地發揮學生的主體地位，盡可 能地創設和諧、民主、寬松的教學環境，讓學生真正成為課 堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。一、轉變課堂教學模式有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對 于學生來說，不需要有什么

14、基礎，只要認真學習就不會有太 大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是：有的學生 不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況， 我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環節，穿插于整節課，使師生之間一直處于互動 狀態，盡量提高學生注意力。敢于放手，注意培養學生的各 方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用，發揮學生的主體作用。在課堂上不僅給優生展示的機會，特別是給學困生創造機會和條件，讓他們更多地參與課堂學習， 讓他們在課堂上找回自信， 嘗試成功的喜悅，點燃學習的興趣。二、小組評價機制滲透到課堂內外課堂上組織

15、學生以學習小組為單位參與學習，回答問 題即可得到相應的分數，然后把分數統計作為評選“優秀小 組”的依據。尤其對一些學困生，我往往采用學困生答對問 題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組 評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態，激發了學生主動 學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課后的作業和知識 點背誦的檢查中。在作業中，書寫工整、規范并且及時改錯 的就給予加分；而對于那些不認真完成作業、不及時改錯的 就減分，并鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己 所丟的分數賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師 要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的 小組給予雙倍加分。大大

16、提升了學生學習的積極性。通過一 個學期的實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。三、重視學生興趣的培養“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會成為負 擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動 力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節好的歷史課要 設法把生動、鮮活的歷史展現在學生面前，不能只是一味枯 燥地灌輸，強迫學生死記那些歷史知識。我在歷史課的教學 過程中，經常運用多媒體教學手段，放映一些紀錄片、電影資料或是相關的歌曲，創設歷史情境，把學生 帶入歷史氛圍之中，讓學生身臨其境，這樣有利于激發學生 的學習興趣。如講授鄭和下西洋時，我放映了一段紀錄 片資料，不用老師深入講解，學生就掌握了這一部分的主要 內容。講授蒙古的建立及元朝的統一 一課中的“行省制” 時，通過課件的演示，變抽象為具體，調動學生各種感觀共 同作用強化知識。學生對歷史有了興趣，課堂上老師講的知 識記憶就深刻，課堂的學習效率就提高了。四、構建歷史知識體系構建歷史知識體系可以使歷史知