1、高一音樂教師工作參考計劃高一音樂老師工作打算范文高一音樂老師工作打算范文1一、根本情況我擔任高一年級6個班的音樂教學工作。這些學生通過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有一定的自我理解才能和欣賞才能。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現欲望。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿態、適應、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠明晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學生最直截了當，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的方式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學打算。二、教學目的1、突出

2、學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，熏陶情操，使學生的審美水平，使涵養潛移默化地得到提高。2、培養學生對音樂的興趣愛好。開展音樂鑒賞才能。表現才能和制造才能，提高音樂素養，鍛煉良好的心理素養，豐富學生的情感體驗。3、理解我國各民族民間音樂，培養學生對組國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自決心。4、初步培養學生分析歌曲的才能和綜合歸納才能。5、通過歌唱實踐活動，培養學生掌握根本的歌唱方法和淺點的音樂根底知識，使學生具有識讀簡單樂譜的才能。6、通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培養互助合作的團隊精神。三、教學要求1、在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的開展。2、與學生的生活實際親

3、密聯絡，培養他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態度。3、創設情景，提供誘因，激發學生學習音樂的動機。4、既注重學習的結果，更注重學習的過程，使知識和才能同步開展。5、在教學中給予教學內容情感色彩，以到達教情合一。6、以合作學習為根本方式，加強學習活動的探究性，強調學生學習交流。四、教學措施1、面向全體學生，注重個性開展，積極做好專長生的輔導工作。2、加強業務學習，不斷提高業務水平和教學才能。3、認真研究教材，掌握教材的重難點，深化理解學生，做到因材施教。4、突出學科特點，努力把良好的道德思想浸透到音樂教學中。5、創設多種多樣的音樂實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂

4、、實踐活動中。6、加強學科間的合作與交流，做到優勢互補共同進步與提高。五、教學時間安排表高一音樂老師工作打算范文2學生情況，學生的音樂素養參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作打算一、教學目的傳統的教育觀念，經常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與施行。在新的一輪根底教育課程改革中，課程目的由單向方式走向多元、綜合與平衡。教育部新近公布的根底教育改革綱要指出：強調構成積極主動的學習態度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程。它對學生的全面開展給以新的闡述和定位

5、。因而新的高中音樂課程中課程目的是從情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與技能三個維度來進展表述的，表達了以人為本理念。強調學生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的才能，樹立正確的審美觀念。2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，熏陶情操，提高涵養。3、在九年義務教育的根底上，進一步加強學生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康開展。二、教學要求:傳統的教育觀過分強調人的智力要素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態度及價值觀在人的成長經歷中的地位。新的

6、課程觀將情感、意志要素提高到一個新的高度來理解，是課程目的中重要的價值取向。情感，不僅僅表達為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更表達為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態度，音樂教育的本質是審美，決定了把情感、態度與價值觀目的放在首位。音樂欣賞教學應以傾聽音樂為主，引導學生在情感體驗的根底上對音樂作品進展分析、比擬與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充

7、分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。三、教學措施:一般高中音樂鑒賞課程標準中把過程與方法作為三維目的之一，表達的確實是其教育價值。傳統的教學過程經常是只重結果而輕視過程，十分不利于學生的可持續開展。關于音樂學科來說，過程與方法更是重要，由于音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。一般高中音樂鑒賞課程標準中把過程與方法細化為四個詳細目的：體驗、比擬、探究、合作。體驗是指由身體性活動與直截了當經歷而產生的情感和認識。一般高中音樂鑒賞課程標準指出：音樂教學過程應是完好而充分地體驗音樂作品的過程。比擬是音樂教學的一種特別方式。一般高中音樂鑒賞課

8、程標準指出：通過比擬音樂的不同體裁、方式、風格、表現手法和人文背景，培養學生分析和評價音樂的初步才能。探究既是一種課程形態，又是一種學習方式。一般高中音樂鑒賞課程標準指出：引導學生進展音樂探究與制造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，以開展學生的制造性思維才能。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。一般高中音樂鑒賞課程標準指出：在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒體，加強與別人的合作與交流，加強協作才能和團隊認識，培養集體主義精神。面向全體學生，注重個性開展，注重音樂實踐，加強制造認識1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線2、樹立堅決的事業心，謙虛好學，努力提

9、高專業水平3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量4、加強合作，優勢互補，共同提高四、教學內容:任何課程都必定有知識和技能體系，音樂學科也是如此，過去往往過分強調了知識與技能的重要性，學習音樂知識與音樂技能方法單調、單一，和實踐別離，使老師教得累，學生學得煩。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅表達為樂理知識、還包括音樂根本表現要素和音樂常見構造以及音樂體裁、方式等知識。音樂技能不是僅僅表達在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂實踐中進展。因而，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音

10、樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。2、通過欣賞音樂，使學生理解音樂的節拍、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。3、通過欣賞音樂，使學生初步理解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其開展變化。4、通過欣賞音樂，使學生理解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求。5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，表達作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。6、欣賞曲目的選擇注重我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。五、課程安排第一單元學會傾聽(1課時)第二單元團結拼搏、闊步向前(校歌)(1課時)第三單元腔調情韻-多彩的民歌(4課時)第四單元鼓舞弦動-豐富的民間器樂(2課時)第五單元國之珍寶-京劇(傳統現代)(2課時)第六單元亞洲音樂神韻-大自然和和諧平(2課時)第七單元歐洲民間音樂-(歐洲拉丁美州)(2課時)第八單元宗教復調音樂的頂峰-巴赫(1課時)第九單元劃時代的音樂大師-貝多芬(1課時)第