1、人教語文 2019 高考一輪訓練選( 12)含答案 李仕才 一、語言基礎知識運用 1 1、下列句子中加點的詞語，使用準確、得體的一項是 ( )( ) A.A. 保安師傅老王說：“校長，您家父.來了！” B.B. 勞駕您把桌子上的紅色小提包遞過來！ C.C. 這里條件簡陋，但沒關系，我會海涵.的！ D.D. 劉娟在紀念抗日戰爭勝利 7070 周年活動中，采訪抗日女英雄時問： “老奶奶，請問您 芳齡 ？” 解析：A A 項，“家父”是謙辭，對人稱自己的父親。此處用于稱呼別人的父親，不恰當。 C C 項，“海涵”是敬辭，指大度包容 ( (用于請人原諒時) )。此處誤用作謙辭，不合語境。 D D 項,

2、 “芳齡”指女子的年齡 ( (一般用于年輕女子 ) )。此處是詢問“老奶奶”的年齡， 使用明顯不得 體，可改為“高壽” 。 答案： B B 2 2、 下列各句中，沒有語病的一句是 ( ( ) ) A.A. 由中科院研究員鄧李才領導的一個聯合團隊，發現了星團中的“寄生星族”，在恒 星星族的形成模式研究上取得重大突破。 B.B. 近年來，歷史劇逐漸擺脫了泛娛樂化傾向，以強烈的現實感引起觀眾的心靈共鳴， 發揮著普及歷史知識、傳遞歷史意識、開發歷史智慧的文化責任。 C.C. 一個社會整體科學素養低，輕則會為一些“偽概念”“偽科學”的流行和泛濫提供 溫床，重則會影響一個社會的判斷力、科技創新力與競爭力的

3、強弱。 D D 考古學家們在位于西安的秦漢櫟陽城遺址內不僅首次出土了清晰的“櫟陽”陶文， 而且“商鞅變法”的發生地“秦都”櫟陽也首次被確認發現。 解析：B B 項，搭配不當。“發揮著”與“文化責任”不搭配，應把“發揮著”改為“擔 負起了”。C C項，不合邏輯。“社會整體科學素養低”與“影響一個社會的判斷力、科技創 新力與競爭力的強弱”一面對兩面，應去掉“的強弱”。 D D 項，語序不當。應改為“而且也 首次確認發現了商鞅變法的發生地秦都櫟陽”。 答案： A A 3 3、 下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是 ( ( ) ) 釣魚島自古以來就是中國的神圣領土， 安倍晉三談及釣魚島主權問題

4、時， 卻表示“絕 對不會向中國退讓一厘米的土地” ，其危言危行 必將加劇釣魚島危機。 毛澤東同志對黨與中華民族的巨大貢獻， 往往是表現在某些歷史的轉折關頭， 他以正 確的思想、杰出的領導藝術和豐富的斗爭經驗，力挽狂瀾 ，扭轉乾坤。 “嘩、嘭嘭一一”這是 9 9 月 1616 日午間強臺風“海鷗”飛臨海南省澄邁縣橋頭鎮玉包 港時，扶搖直上、海浪濤天、船只相撞帶來的巨響。 英國作家狄更斯的小說大衛科波菲爾確實是長篇大論.，內容豐贍，情節跌宕， 人物生動，思想深刻，給讀者以啟迪。 中國廣州的一位特型演員希望通過扮演美國總統奧巴馬走紅演藝界， 人們在看過他的 表演后，的確覺得他的模仿惟妙.惟肖.，印象

5、深刻。 史書里沒說，但是演義里繪聲繪色.地寫出了尉遲敬德“三鞭換兩锏”的故事， 指的是 敬德揮出三鞭，而秦叔寶只用兩锏就接住了，以此表現叔寶還勝了一招。 A. B B. C.C. D.D. 解析：危言危行：說正直的話，做正直的事。指正直的言行。此處望文生義，不合語 境。力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢。符合語境。扶搖直上：比喻仕途得意。屬使 用對象錯誤，不合語境。長篇大論：指滔滔不絕的言論或篇幅冗長的文章。不合語境。 惟妙惟肖：描寫或模仿得美妙逼真。符合語境。繪聲繪色：描繪聲音和容貌，多用于指描 述的形象生動。符合語境。 答案：B B 4 4、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意

6、完整連貫，內容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過 1515 個字。 香草常被用來美化環境， 而一項最新研究顯示， _。比如對唇形科的一些香草噴灑 熱水，就能夠促使其向空氣中釋放大量殺菌成分。 ，如在大棚里種植此種香草，可減 少農藥使用量等。日本茨城大學副教授佐藤遠雄率領的研究小組發現， 如果將唇形科香草葉 片在 5050 攝氏度的水中浸泡數十秒，葉片就會大量釋放具有殺菌效果的對傘花烴和松油烯， 其釋放量分別達到通常情況下的 6 6 倍和 8 8 倍。研究小組認為， ，誤以為葉片感染了病 原菌，從而產生抵抗力，釋放抗菌物質。 答： . . . . . . . 解析：回答本題，要注重兩個方面，一是語段的

7、內容，二是空格前后的內容。語段主要 介紹了香草的相關內容，第一個空格前寫香草可美化環境， 后文舉例寫唇形科的香草能夠釋 放殺菌成分，由此判定空格內容應填最新研究的成果，即與“香草有殺菌作用”有關；第二 個空格，后文寫在大棚里種植此種香草， 可減少農藥使用量等，是從實用的角度分析的，由 此可以判斷空格應填與香草殺菌適用的范圍、 領域有關的內容；第三個空格，前文介紹唇形 科香草的葉片在 5050 攝氏度的水中浸泡數十秒會釋放具有殺菌效果的成分，空格后寫植物誤 認為葉片感染病原菌等，由此判斷空格處應填產生這種現象的原因， 即與“植物受到刺激” 相關的內容。 答案：有些香草還具有殺菌功能 這個方法可望

8、用于不少領域 這是由于植物受到熱 刺激后 5 5、下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。 在家庭教育過程中，一些父母往往難以控制自己的情緒而對孩子發火， 教育方式簡單粗 暴。這樣做，父母不僅無法幫助孩子糾正自己的錯誤，反而會使孩子走入歧途。反之，父母 控制好自己的情緒，一定就能幫助孩子改正錯誤， 控制情緒，并不是要父母壓抑或掩飾自己 的情緒，而是要盡量避免或減少因自己的不良情緒而產生的不適當的教養行為。 父母要想孩 子身心健康，就一定要把全部精力用在控制好自己的情緒上。 對孩子發火不一定會使孩子走入歧途。 . . . 。 . . . 。 解析：解答此題，需正確理解事件內部

9、的邏輯關系。 “父母控制好自己的情緒”只是為 “幫助孩子改正錯誤”提供一個融洽的親子環境， 而非“一定”能幫助孩子改正錯誤。 父母 情緒的好壞對孩子的身心健康有重要影響， 但不是唯一因素。保障孩子的身心健康，除了要 在控制情緒上花費精力，還要將精力投入到其他有益的事項中。 答案：父母控制好自己的情緒并不一定能幫助孩子改正錯誤 不是把全部精力用在控制 好自己的情緒上就能保障孩子的身心健康 二、古詩文閱讀 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送祝熙載之東陽主簿 歐陽修 關江通海浦，畫舸候潮歸。 疊鼓山間響，高帆鳥外飛。 孤城秋枕水，千室夜鳴機。 試問遠家客，遼東今是非 。 【注】祝熙載：遼東人，歐陽修

10、的朋友。東陽：古縣名，在今浙江中部。是非：指年成 及狀況是好還是壞。 1 1 下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是 （ ） A.A. 首聯扣住詩題中的“之東陽”，交代詩人的朋友祝熙載到了吳江后， 又乘船從海上去東陽。 B.B. 頷聯寫疊鼓喧天，海天相接，近處的鳥仿佛在海面上漂，而遠處的帆則好像在天上游。 C.C. 頸聯實寫東陽情狀，描寫了東陽遭遇到秋汛，周圍被洪水包圍，然而千家萬戶深夜還在 辛苦勞作，紡織衣服的情景。 D.D. 尾聯落在了對朋友的關心與問候上。 “試問遠家客，遼東今是非”，意思是說：你遠離了 家鄉遼東，家里的人是不是安居樂業？ E.E. 這是一首送別詩。家在遼東的友人祝熙載要到浙

11、江東陽做主簿，詩人以詩示情，真摯地 表達了對友人遠走他鄉的同情和憤懣。 2 2詩的最后兩聯在空間上從東陽說到遼東，詩人這樣寫的用意是什么？表達了詩人怎樣的 思想情感？ 答： _ 【參考答案】 1.1. CE CCE C 項“實寫東陽情狀” 錯，這首詩的頷聯、頸聯都是想象之景， 并非實寫。E E 項“同 情和憤懣”錯，更多的是依依不舍的深情。 2.2. （1 1）用意：頸聯想象秋天洪水圍困東陽，城內千家萬戶夜里紡織的情景， 尾聯突然探問朋 友家鄉百姓的情況，委婉地告誡友人：你家里也有父母，為官要多為東陽老百姓的生活著想。 （2 2）情感：表達了詩人關心百姓生活，體恤民眾疾苦的思想情感。 【作者：

12、歐陽修】簡介 歐陽修（1007 1007 10721072），字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，廬陵 （今江西吉安）人，北宋 文學家、史學家，且在政治上負有盛名，唐宋八大家之一。幼時而孤，賢母荻桿畫地育教。 宋仁宗天圣八年（10301030）中進士，初任西京留守推官，與尹洙、梅堯臣交游，以詩唱和。 其詩主要有食糟民 南獠生杳子無夕畫眉鳥戲答元珍等，意境別穎，清麗 秀美，耐人尋味。葉夢得石林詩話有評： “歐陽文忠公詩，始矯昆體，專以氣格為主， 故言多平易疏暢。”其詞多寫男女感情，如踏莎行 （候館梅殘）、蝶戀花（庭院深深）、 臨江仙（柳外輕雷）等，情思深遠，婉轉清麗，與晏殊詞風相近。部分詞作表現了個

13、人志 趣抱負，如采桑子 朝中措（平山欄檻）等。而其六一詩話則開歷代詩話之先河， 影響深遠。 三、現代文閱讀 閱讀下面的文字，完成 1 13 3 題。 尋找桃花源 雷三行 兩個城里人有五天假， 他們相約去散心。 去哪里呢？城市他們肯定不去的， 城市帶給他倆 的是吵鬧、擁擠和憂傷。八年了，他倆仍蝸居在巴掌大的地方。 他倆把外出的地點選在大山里。從城市坐火車到小縣城，又坐汽車到小鎮，人越來越少， 風景越來越美。在小鎮停留片刻，他倆坐著三輪車行進了不知多少時間，下車后， 他們漫無邊 際地朝前走。斜陽里，風景無限好。 不知走了多少路，眼前的小河上出現一座小石拱橋，過橋，兩座青山夾條小溝，溪水潺潺 而出。

14、沿著小溪，過山門，涼風撲面而來，旅途勞頓隨風飄散。山間暮靄騰起，山雀呼喚，該 是喊叫小雀回家了！ 城里人 A A 說：“應該找戶人家，要點吃的。” 城里人加快腳步，過山嘴，遠遠就看到一戶人家。城里人甭提多高興。近了，城里人大失 所望，朱紅色的大門上掛著一把鐵鎖。 城里人 A A 說：“難道山民還在勞作？” 城里人 B B 搖頭。 突然，B B 喊：“快看，那邊山腳有人家。” A 順著 B B 手指的方向，山腳果然有四五戶人家， 其中還有一座兩層小洋樓。 城里人飛奔而去。到了，他們又瞪大眼睛，大門上掛著一把鐵鎖。 “人都哪去了？” “鬼才知道！” 又走了一段山路，一家家大門上仍是掛著一把把鐵鎖。

15、就在城里人要絕望時，細心的 A A 發現， 一戶人家的大門上沒鎖， 只是用鐵絲把門板上兩個鐵環纏繞幾圈。這是三間土瓦房， 借 著月光， A A 毫不費力地解開鐵絲，門開了。 城里人像盜賊般進入，屋內有床，有電視，有電話，有灶臺，日常用品幾乎全有。兩個城 里人簡直不敢相信自己眼睛，他們覺得走進了安徒生的童話里。 櫥柜里有雞蛋、方便面。城里人生火，舀一瓢溪水，煮面；吃畢，兩人無力地躺在床上， 惴惴不安等著主人回來，他們想好了將要給予的懲罰。 夜深了，屋外依然靜悄悄，銀色的月光照在窗戶上，城里人沉沉地睡了。 城里人醒來時，天已大亮，屋外鳥雀歡唱。城里人沒見到主人， A A 說：“屋主品格簡直賽 過七

16、個小矮人，見我們睡著不愿打擾。” 他們一骨碌爬起，大門還是那樣虛掩著。 “或許主人走親戚了，親戚留下不許回來。”城 里人驚訝地說，“我們趕快吃飯，逃吧。”匆匆吃飯，把門環重新用鐵絲纏繞。 兩人沐浴在晨曦里，沿著小溪繼續走，到了小溪盡頭，眼前是茫茫林海。 城里人吃驚地說：“怎么沒有一個山民！ ”他們走過的每一處山腳，每一個土場， 每一塊 凹地，見到大門上統統掛著一把鐵鎖。 “難道集體大逃亡了？”四目相對，沒有答案。 兩個城里人又溜進昨晚的屋子，生火，做飯。第二天早晨，仍不見主人。 “我們找到世外桃源啦！” A 歡呼雀躍起來，B B 恍然大悟。 有這么好的地方，回蝸居干什么！城里人撥通公司的電話，

17、大聲說：“喂，小資本家，爺 爺不干啦！”城里人放下電話放聲大笑。 一天， A A 做了把萬能鑰匙，最終，他們把住地選在一戶兩層小洋樓上。小洋樓裝飾優雅， 生活用具齊全，還有幾件瓷器、幾幅字畫做擺設。 城里人進入了所有屋子， 屋內大同小異。 后來， 城里人把目光散落在溝壑、 山洞、森林里， 他們過上了神仙般的日子。 時間真快，要過年了。 臘月里的一天， 一群男女老少吵吵鬧鬧沿著冰凍的小溪回來啦！ 兩個城里人慌亂地扛著米 面逃進山洞，在洞口，城里人看到一撥撥山民唱著歌回來了。 過年了，山溝里燈火通亮，焰火絢爛，儼然一座山城。兩個城里人悄悄溜下山洞，來到小 洋樓外，見主人正在吃年夜飯， 神龕上燃著蠟

18、燭和一炷香；桌上飯菜豐盛， 山民邊吃邊說著城 市里的街道、超市、公園。 熱熱鬧鬧到正月初六， 山溝里倏地安靜下來。 城里人從山洞里探出頭， 一戶戶人家正在鎖 門，一撥撥人悄然離去。 城里人不明白其中的道理， 好多道理是沒必要弄明白的， 他們又回到小洋樓， 小洋樓里添 置了好多生活用品，冰箱里有牛肉雞肉等等。城里人又在山民的小洋樓里過上神仙般的日子。 一天，城里人在小洋樓里的電視里， 看到一群似曾相識的面孔：男女老少一伙人， 在城市 廣場上，蓬頭垢面啃著方便面。 1 1 .下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是 （3 3 分）（）（C C ） A.A. 小說開頭寥寥幾句話，不僅交待了故事的起因、時間、地點，更是突出了城里人對城 市生活不滿的態度。 B.B. 城里人經過漫無邊際的跋涉才到達風景無限美好的地方，作者意在表明世外桃源雖然 風景優美，但是必須付出努力才能抵達。 C.C. “我們找到世外桃源啦！ ”不僅寫出了城里人找到新生活的歡愉，也照應了標題，推 動了情節的發展。 D.D. 山村民風淳樸。村民無需過多照應門戶，只是用鐵絲把門板上兩個鐵環纏繞幾圈，就 非常放心