1、新課標高中語文詩歌鑒賞的規范答題導學案一、復習目標1、歸納高考詩歌鑒賞題常見的題目類型。2、掌握詩歌鑒賞基本題型的答題規范。二、詩歌鑒賞題的基本題型畫堂春（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。畫堂春（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？春日即事（1）請對首句中的“網”字進行賞析。春日即事（2）這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。鷓鴣天詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。08湖南卷：兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。題型歸類： 三、基本題型的答題規范（一）題型： 閱讀下

2、面這首宋詞，完成后面的題。（09年全國卷）鷓鴣天·代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。注：這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）學生答案：桑樹已經伸出柔嫩的枝條，蠶蟲也生出了不少，平岡上草兒細細，黃牛哞叫，落日余暉照在還有些寒氣的林子里，樹上落著幾只烏鴉。閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）（08年山東卷）畫堂春秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，

3、放花無語對斜暉，此恨誰知？ 注：捻(nin)：持取，捻弄。 （1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分） 學生答案：凋落的花瓣紛紛揚揚落在水池中，霏霏細雨使天空不能放晴，杏園一片憔悴的模樣，杜鵑也在無奈地鳴啼，作者通過描寫這些景色抒發了春歸的無奈之情。歸納答題步驟： 答題模式： （二）題型： 畫堂春（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分） 學生答案1：細節描寫。寫了作者憑欄隨手捻弄花枝，又把花枝放掉，面對斜暉沒有言語，用細致的描寫表達了作者的無奈。學生答案2：動作描寫。作者用動作體現了小樓獨倚的輕快、對花枝的

4、憐愛，到對春光易逝的感嘆。歸納答題步驟：   答題模式： （三）題型： 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）（08全國卷）春日即事 李彌遜小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注：李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網”字進行賞析。學生答案：“網”字形象生動地寫出了細密如絲的小雨下個不停，好像細密的網一樣，要網住整個春天，寫出了春雨的連綿不絕和細密、綿長的特點。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。（08湖

5、南卷）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。龍標野宴 王昌齡沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。注：龍標：古地名，今屬湖南黔陽。夜郎：在今湖南沅陵縣境內。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。學生答案：李詩的“愁”是得聞王昌齡被貶謫到龍標后為朋友擔憂的情感，無人可說，只好寄與明月。王詩的“愁”表現了他雖被貶謫卻能在龍標怡然地生活，體現了作者的豪放與豁達。歸納答題步驟：   答題模式： 小結： 四、課堂鞏固 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分） 江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。 （1）這首詩的頸聯（第三聯）精妙傳神，請簡要賞析（4分） （2）關于此詩，有人說“夕”字統領全篇，有人說“望”字統領全篇，你的看法呢？請結合全詩作簡要分析。（4分） 五、課后作業閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)金陵懷古 王 珪懷鄉訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。注：王珪：時任北宋左相，寫作此