1、老人與海教學(xué)設(shè)計(jì) ( 人教版高一必修 三) 陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與技能： 1 1 、了解作家海明威的生平與文學(xué)功績 2 2 、掌握內(nèi)心獨(dú)白對任務(wù)形象塑造的作用 過程與方法： 1 1 、梳理小說的脈絡(luò)，并提煉主題 2 2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用反襯、內(nèi)心獨(dú)白等刻畫人物的藝術(shù)手段 3 3 、學(xué)習(xí)本文象征主義手法的運(yùn)用 情感態(tài)度與價值觀： 1 1 、學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，讓學(xué)生學(xué)會直面 挫折，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不言棄的精神 2 2 、樹立積極向上的樂觀的人生觀 教學(xué)重點(diǎn)：分析故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨(dú)白，把握人 物“硬漢”形象 教學(xué)難點(diǎn)：小說的象征意味；掌握內(nèi)心獨(dú)白對人物形象 塑造的

2、作用 教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排： 1 1 課時或 2 2 課時 教學(xué)步驟及過程： （一）導(dǎo)入 以視頻欣賞導(dǎo)入 同學(xué)們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇 亮劍 中的精彩片段 - 李云龍論述什么是“亮劍”精神？同學(xué)們聽 后覺得好不好？牛不牛？“亮劍”精神簡單理解就是敢于與 強(qiáng)大的敵人（對手）做斗爭，無論對手多么強(qiáng)大，都要滿腔 勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢于亮劍今天我 們一起來學(xué)習(xí)世界 100 100 部著名文學(xué)作品之一、美國里程碑式 30 30 部文學(xué)作品之一的世界名著 - 海明威的老人與海，看 看主人公桑提亞哥“硬漢”性格和李云龍“亮

3、劍”精神有么 相似的地方。（請同學(xué)們翻到課文，課件顯示課題老人與 海） （二）走進(jìn)作者： 請同學(xué)們自己談收集到的有關(guān)海明威的資料，然后教師 梳理出下列核心內(nèi)容識記：（課件顯示） 海明威（1899189919611961），美國現(xiàn)代作家，2020 世紀(jì)美國文 學(xué)史上最耀眼的名字之一。早期作品表現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn) 青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。 20 20 世 紀(jì)末回到美國，寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公 的短篇小說，創(chuàng)造了“硬漢子”性格。 代表作：永別了，武器老人與海喪鐘為誰而 鳴太陽照常升起等 （三）梳理小說情節(jié) 1 1 、教師提問：一個老人，一片大海，年邁的老人在海

4、 上到底將有什么樣的故事發(fā)生？ 請同學(xué)們速讀課文，概括小說主要內(nèi)容。（課件顯示下 列重點(diǎn)字詞） 攮顎啐 鯖鯊脊鰭蠶噬舵柄船梢蹂躪 拽掉榫頭掌舵桅桿皮開肉綻 并注意“梢”“綻”等字的寫法； 、+ 讀音。 “榫”“拽”等字的 老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù) 84 84 天，但是卻連一條 魚也沒捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第 85 85 次出海， 去尋找他自己的幸運(yùn)之神。在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終 于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途 中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是 沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時，大馬林魚只 剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚出現(xiàn)到

5、老人回到漁港的部 分。 2 2 、教師提問：小說節(jié)選部分共有老人與鯊魚的幾個回 合的較量？對象都是什么？ 學(xué)生回答后，教師明確：五個回合，分別是與鯖鯊魚斗、 與星鯊魚斗、與犁頭鯊魚斗、與星鯊魚斗、與群鯊魚斗（課 件顯示） 3 3 、教師提問：老人與鯊魚較量的五個回合中，老人用 到了哪些武器？結(jié)果怎樣？老人的身體狀況又怎樣？大馬林 魚狀況怎樣？ 學(xué)生回答后，教師明確： （課件顯示） 第一個回合：用魚叉（丟）、繩子（斷）老人手受傷大 馬林魚被吃掉 40 40 磅 第二個回合：刀子（鈍）、槳老人手傷嚴(yán)重魚被吃掉四 分之一 第三個回合：刀子（鈍）、槳（斷）受淌血半個身子被 咬爛 第四個回合：短棍手痛得

6、厲害 第五個回合：短棍（丟）、舵把（折）極疲乏僅剩殘骸 4 4 、教師繼續(xù)提問： 通過以上比較，我們可以看出，老人實(shí)現(xiàn)了他的愿望， 捕到了魚，但是，盡管他費(fèi)盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的 結(jié)局，得到的卻是一副殘骸。有人說，老人成功了，有人說， 老人失敗了，你認(rèn)為老人到底是失敗還是成功？ 學(xué)生討論后回答，發(fā)揮其自主性。 教師明確：（課件顯示） 失敗者，奮斗兩天卻一無所獲；成功者，老人在不斷的 挑戰(zhàn)中，戰(zhàn)勝自我，精神上的勝利者。 5 5 、教師提問：從小說情節(jié)中，可看出老人怎樣的性格 特征？ 學(xué)生回答，老師明確：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無畏地面對痛苦的 硬漢子的形象（課件顯示） 四、分析刻畫人物的藝術(shù)手段 在人

7、物塑造上，小說采用了反襯法和內(nèi)心獨(dú)白等藝術(shù)手 段，使老人的形象躍然紙上。 1 1 、提問：學(xué)生找出對鯊魚的描寫并概括 回答：速度快、嗅覺靈敏、身子強(qiáng)健、戰(zhàn)斗武器好（課 件顯示） 2 2 、提問：如此精細(xì)的描寫鯊魚的特征有何作用？ 回答：兩者對比，反襯老人的勇敢、智慧（課件顯示） 教師補(bǔ)充：何為反襯，借助于對立面之強(qiáng)來烘托主體性 格之強(qiáng)。 黑格爾說過： “人格的偉大和剛強(qiáng)的程度，只有借 矛盾對立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來。”小說中，不 少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地 亞哥的剛毅頑強(qiáng)。 3 3 、提問：每一次搏斗之后，小說都寫到了老人的心理， 這在文中有何作用？ 回答：戰(zhàn)

8、斗之后的一種緩沖，無數(shù)次心理的描寫，讓人 看到老人的內(nèi)心，從彷徨走向堅(jiān)定，他有過后悔，但最終戰(zhàn) 勝自己，收獲精神食量。（課件顯示） 五、 重要語句的理解 怎樣理解“可是一個人并不是生來要給打敗的，你盡可 把它消滅掉，可就是打不敗他。” 解析：這是老人第一次回合之后的內(nèi)心獨(dú)白，也是此小 說的核心精神，充分體現(xiàn)了老人桑地亞哥的生命理念。整句 話可以分為兩部分來理解，前句告訴我們，人生活在自然與 社會當(dāng)中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎 坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。 后句，面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng) 的心靈，那么，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。

9、 六、 象征意義提示：（教學(xué)難點(diǎn)解惑） 題目是老人與海，而表明上，小說是寫一位老人及 其在海上的經(jīng)歷，但實(shí)際上，老人的形象極具概括性，他已 經(jīng)超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑 地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征， 鯊魚則是我們行走中的“強(qiáng)物”，厄運(yùn)的象征。人的一生不 可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，走在人生路途中, 不可避免我們都要遇到挫折， 被厄運(yùn)所阻撓， 只有經(jīng)歷與 “鯊魚”的較量，才能成為強(qiáng)者，唱出最美的歌。 七、 教師小結(jié)（實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀這一目標(biāo)） 生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，不被一切所壓倒的 人才是真正的強(qiáng)者。所以，你應(yīng)當(dāng)首先戰(zhàn)勝自我

10、、超越自我、 充實(shí)自我，以最大的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走 來，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個人都不懈努力， 以樂觀、健康的生活態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。 八、學(xué)生能力培養(yǎng)： 模擬測試（一） 1 1 、下列對這部小說的賞析 , , 不正確的兩項(xiàng)是 （）（） （） A A 老人與海 可以看作是一篇寓言：在淺顯易懂的故 事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。 B B 這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬 苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。 C C 小說中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結(jié)局 卻是悲壯的。 D D 小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老 人有現(xiàn)代化的捕魚

11、設(shè)備，結(jié)局就會相反。 E E 小說在人物形象時，采用了襯托的手法。 【答案】BDBBDB 項(xiàng)與主題不符，這篇小說的主題應(yīng)是積極 的、昂揚(yáng)的；D D 項(xiàng)無根據(jù)，設(shè)想牽強(qiáng)附會。 2 2 、小說中的老人是一個怎樣的藝術(shù)形象？請根據(jù)文意 回答。 【答案】老人是個面對厄運(yùn) , , 百折不撓的硬漢形象。 3 3 、這個故事的開頭和結(jié)尾都寫到老人夢見獅子 , , 對此如 何理解 ? ? 【答案】獅子為百獸之王，孤獨(dú)貧困的老人屢遭厄運(yùn)， 從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進(jìn)取。首尾 呼應(yīng), , 深化主題。 模擬測試（二） 1 1 、關(guān)于老人與海，下列說法錯誤的兩項(xiàng)是（）（） A A 、老人與海 代表了海

12、明威對作家和寫作的一些看法 老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)， 而大魚則象征偉大的作品。 B B 、老人和魚似乎是一個硬漢的兩種表現(xiàn)：一個體力不 足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚和老 人似乎是一個不可分割的雙子座。 C C 、圣地亞哥是一個剛硬，堅(jiān)強(qiáng)，不屈服的漢子，小說 表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無常和人生來苦難”。 D D 、當(dāng)出海的第八十四天，當(dāng)那條居然有十八英尺長的 大馬林魚出現(xiàn)燃起老人希望的火花時，從某種意義上來說， 圣地亞哥已經(jīng)走向了失去精神支柱的崩潰邊緣。 E E 、老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一 種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成 功亦或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。 【答案】CDCCDC 項(xiàng)“小說表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無常和人生 來苦難”錯誤；D D “當(dāng)出海的第八十四天”錯誤 2 2 、老漁夫桑提亞哥最具特色的一句名言？ 【答案】“不過人不是為失敗而生的，”他說 , ,“一個人 可以被毀滅，但不能被打敗。” 3 3 、簡述老人與海的象征意義。 【答案】海明威酷愛斗牛、漁獵，以及種種的冒險，尤 其喜愛非洲原野上的雄獅，