1、東方紅小學東方紅小學 臧彬臧彬 三衢道中三衢道中 （宋）曾幾（宋）曾幾 梅子黃時日日晴，梅子黃時日日晴， 小溪泛盡卻山行。小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來時路，綠陰不減來時路， 添得黃鸝四五聲。添得黃鸝四五聲。 曾幾，南宋詩人。字吉甫，曾幾，南宋詩人。字吉甫，自號茶山居士。曾幾學識淵博，自號茶山居士。曾幾學識淵博，勤于政事。他的學生陸游替他勤于政事。他的學生陸游替他作作墓志銘墓志銘，后人將其列入，后人將其列入江西詩派。江西詩派。其詩抒情、閑雅清淡。其詩抒情、閑雅清淡。五、七言律詩講究對仗自然，五、七言律詩講究對仗自然，氣韻疏暢。氣韻疏暢。三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢道中：在去三衢州的道路上。

2、三衢即衢州，今浙江省衢江區，因境內有三衢山而得名。三衢即衢州，今浙江省衢江區，因境內有三衢山而得名。梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節。梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節。 小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。泛小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。泛,乘船。盡乘船。盡,盡頭。盡頭。 卻山行：再走山間小路。卻，再。卻山行：再走山間小路。卻，再。 綠陰：蒼綠的樹陰。陰，樹陰。綠陰：蒼綠的樹陰。陰，樹陰。 不減：并沒有少多少，差不多。不減：并沒有少多少，差不多。 黃鸝：黃鶯。黃鸝：黃鶯。 梅子黃時日日晴，梅子黃時日日晴， 梅子黃透的了的時候，天天都是晴和的好天氣，梅子黃透的了的時候，天天都是晴和的好天氣， 小溪

3、泛盡卻山行。小溪泛盡卻山行。 乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。再改走山路繼續前行。 綠陰不減來時路，綠陰不減來時路， 山路上綠樹成蔭，與來的時候一樣濃密；山路上綠樹成蔭，與來的時候一樣濃密； 添得黃鸝四五聲。添得黃鸝四五聲。 深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增加添了些幽趣。增加添了些幽趣。 這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。 首句點明此行的時間，首句點明此行的時間，“梅子黃時梅子黃時”正是江南梅雨時正是江南梅雨時節，難得有這樣節，

4、難得有這樣“日日晴日日晴”的好天氣，因此詩人的心情自的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。乘輕舟泛溪而行，溪盡而興不然也為之一爽，游興愈濃。乘輕舟泛溪而行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。一個盡，于是舍舟登岸，山路步行。一個“卻卻”字，道出了他字，道出了他高漲的游興。三四句緊承高漲的游興。三四句緊承“山行山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。懷。“來時路來時路”將此行悄然過渡到歸程，將此行悄然過渡到歸程，“添得添得”二字則二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構思之機巧、剪裁之精當。此可見出此作構思之機巧、剪裁之精當。 作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩