1、體育碩士綜合運動訓(xùn)練學(xué)-2( 總分： 120.00 ，做題時間： 90 分鐘 )一、 B 第一部分客觀題單項選擇題 /B(總題數(shù)： 30，分?jǐn)?shù)： 30.00)1. 運動員的競技能力主要體現(xiàn)在U /U? A. 運動員參加比賽所獲得的名次? B. 運動員從事體育活動的能力? C.運動員在訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的運動水平? D.運動員參加比賽的能力（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：2. 下列不屬于運動員競技能力表現(xiàn)形式的是U /U? A. 體能? B. 技能? C.戰(zhàn)術(shù)能力? D.運動成績（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：3. 為了提高運動員適應(yīng)環(huán)境的能力，乒乓球教練員改變了訓(xùn)練場地

2、，這種方法屬于U /U? A. 負(fù)荷變換訓(xùn)練方法? B. 內(nèi)容變換訓(xùn)練方法? C.方法變換訓(xùn)練方法? D.形式變換訓(xùn)練方法（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：4. 競技體育是由若干運動員組成的群體行為，必須有一定數(shù)量的運動員同時參與才有可能組織競賽活動。這體現(xiàn)了競技體育的 U /U? A. 競爭性? B. 規(guī)范性? C.觀賞性? D.集群性（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：5. 在球類等對抗性項目中，最為關(guān)鍵的因素是技術(shù)的U /U? A. 實用性? B. 規(guī)范性? C.合理性? D.經(jīng)濟(jì)性（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. B.C.D.解析：6. 運動員在比賽中為達(dá)到特定戰(zhàn)術(shù)目的

3、而決定自己戰(zhàn)術(shù)行為的思維活動過程稱為U /U?A. 戰(zhàn)術(shù)觀念?B. 戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想?C.戰(zhàn)術(shù)意識?D.戰(zhàn)術(shù)知識（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C. D.解析：7. 運動訓(xùn)練活動的最終目的是U /U? A. 提高競技能力? B. 學(xué)習(xí)運動技術(shù)? C.提高健康水平? D.創(chuàng)造優(yōu)異運動成績（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：8. 從運動員競技能力獲得的途徑看，在競技體育的多種構(gòu)建中，成功運動訓(xùn)練的重要前提條件是 U /U? A. 運動員選材? B. 運動訓(xùn)練? C.運動競賽? D.競技體育管理（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. B.C.D.解析：9. 從運動員競技能力的決定因素看，下列項目對運動員心理

4、能力要求最高的是U /U?A. 游泳B. 跳水C.射箭D.摔跤（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C. D.解析：10. 下列不屬于運動員競技能力表現(xiàn)形式的是U /U? A. 體能? B. 技能? C.戰(zhàn)術(shù)意識? D.戰(zhàn)術(shù)能力（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C. D.解析：11. 下列不屬于動作要素的內(nèi)容是U /U? A. 動作軌跡? B. 動作時間? C.動作速度? D.動作方向（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：12. 在全程性多年訓(xùn)練過程中，運動員提高專項競技能力主要是在U /U? A. 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段? B. 專項提高階段? C.最佳競技階段? D.競技保持階段（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A

5、.B. C.D.解析：13.20 世紀(jì)80 年代中期美國體育產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值達(dá)到630 多億美元，成為美國經(jīng)濟(jì)中的第22 位支柱產(chǎn)業(yè)，其中競技體育產(chǎn)業(yè)占絕大部分。這說明競技體育可以U /U?A. 顯示國家和社會的綜合實力?B. 促進(jìn)社會和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展?C.激勵人類的自我奮斗精神?D.促進(jìn)社會大眾的體育參與（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B. C.D.解析：14. 比較下列四種方法，更有利于提高有氧代謝供能能力的方法是U /U? A. 短時間重復(fù)訓(xùn)練方法? B. 間歇性循環(huán)訓(xùn)練方法? C.中時間持續(xù)訓(xùn)練方法? D.高強性間歇訓(xùn)練方法（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C. D.解析：15. 為培養(yǎng)運動員在比賽

6、中的戰(zhàn)術(shù)能力，應(yīng)更多地采用U /U? A. 實戰(zhàn)訓(xùn)練法? B. 完整訓(xùn)練法? C.加難訓(xùn)練法? D.模擬訓(xùn)練法（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. B.C.D.解析：16. 運動員出現(xiàn)速度障礙時，可采用的訓(xùn)練手段是U /U? A. 牽引跑? B. 逆風(fēng)跑? C.上坡跑? D.負(fù)重跑（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. B.C.D.解析：17. 依據(jù)人體競技能力變化的周期性特征，在運動訓(xùn)練中應(yīng)遵循的原則是U /U?A. 競技需要原則?B. 適宜負(fù)荷原則?C.有效控制原則?D.周期安排原則（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：18. 競技體育形成的基本動因不包括U /U? A. 生物學(xué)因素? B. 個性心理因

7、素? C.生態(tài)學(xué)因素? D.社會學(xué)因素（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C. D.解析：19. 下列不屬于構(gòu)成負(fù)荷量的因素是U /U? A. 次數(shù)? B. 高度? C.時間? D.組數(shù)（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B. C.D.解析：20. 在對運動員進(jìn)行訓(xùn)練負(fù)荷診斷時，評價負(fù)荷強度的指標(biāo)是U /U?A. 速度?B. 次數(shù)?C.距離?D.時間（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. B.C.D.解析：21. 下列對運動成績的表述不正確的是U /U? A. 運動成績是運動員參加比賽的結(jié)果? B. 運動成績是運動員在比賽中表現(xiàn)的競技能力? C.運動成績包括運動員在比賽中表現(xiàn)出來的競技水平和競賽的勝負(fù)? D.運動成績是對

8、運動員及對手在比賽中發(fā)揮情況的綜合評定（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B. C.D.解析：22. 對于高難度技術(shù)一般應(yīng)安排在訓(xùn)練課的U /U? A. 前半部分? B. 中間部分? C.后半部分? D.任何部分（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. B.C.D.解析：23. 下面不屬于克服自身體重的練習(xí)是U /U? A. 引體向上? B. 倒立推起? C.使用拉力器? D.縱跳（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C. D.解析：24. 為了檢查運動員的訓(xùn)練效果，應(yīng)組織的訓(xùn)練課是U /U? A. 身體訓(xùn)練課? B. 技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課? C.綜合訓(xùn)練課? D.測驗、檢查課（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D. 解析：25. 從

9、運動員競技能力的決定因素看，下列項目對運動員心理能力要求最高的是U /U? A. 游泳? B. 跳水? C.射箭? D.摔跤（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C. D.解析：26. 運動員 ( 隊 ) 掌握和運用戰(zhàn)術(shù)的能力稱為U /U? A. 競技戰(zhàn)術(shù)? B. 戰(zhàn)術(shù)能力? C.戰(zhàn)術(shù)意識? D.戰(zhàn)術(shù)行動（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B. C.D.解析：27. 運動員有意識地、積極地利用頭腦中已經(jīng)形成的運動表象或充分利用想象進(jìn)行訓(xùn)練的方法稱為U/U? A. 誘導(dǎo)訓(xùn)練法? B. 意念訓(xùn)練法? C.模擬訓(xùn)練法? D.想象訓(xùn)練法（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B. C.D.解析：28. 運動過程中，單位時間內(nèi)身體或者

10、身體某部分移動的距離屬于U /U? A. 動作時間? B. 動作速度? C.動作距離? D.動作速率（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B. C.D.解析：29. 運動員所具備的競技能力在比賽中的表現(xiàn)稱為U /U? A. 競技水平? B. 競技狀態(tài)? C.運動能力? D.訓(xùn)練水平（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. B.C.D.解析：30. 運動訓(xùn)練過程中建立運動員競技水平?jīng)Q定因素模型是為了確定運動員的U /U?A. 運動成績指標(biāo)?B. 競技能力指標(biāo)?C.訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)?D.訓(xùn)練水平（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.B.C.D.解析：二、 B判斷題/B(總題數(shù)：30，分?jǐn)?shù)：30.00)31. 在發(fā)展運動員的最大力量時，一般

11、負(fù)荷強度要大，但次數(shù)不宜過多。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）U /UA. 正確B. 錯誤解析：32. 發(fā)展運動員最大力量的訓(xùn)練強度一般控制在60%左右。U /U（分?jǐn)?shù)：A. 正確1.00 ）B. 錯誤解析：33. 戰(zhàn)術(shù)方案是制定賽前戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，一旦確定就不可再改變。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：34. 對于運動水平較低、年齡較小的運動員應(yīng)使用語言法進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：35. 人體生物適應(yīng)的長期性決定了訓(xùn)練必須以適宜負(fù)荷方式進(jìn)行。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：36. 一堂課的準(zhǔn)備活動是為基本部

12、分服務(wù)的，因此即使是專門性準(zhǔn)備活動也不能負(fù)荷強度太大。 U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：37. 將足球的運球、傳球、接球、射門等技術(shù)組合在一起，進(jìn)行8 分鐘的持續(xù)練習(xí)，此方法為持續(xù)訓(xùn)練法。 U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：38. 疲勞越深，訓(xùn)練效果就越好。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：39. 運動員訓(xùn)練狀態(tài)的構(gòu)成要素并不受時間因素的影響，因此無論是起始狀態(tài)還是目標(biāo)狀態(tài)，都應(yīng)該而且可以依相同的結(jié)構(gòu)模式給予描述。U /U（分?jǐn)?shù)：A. 正確1.00 ）B. 錯誤解析：40. 訓(xùn)練水平即指運動員在訓(xùn)練過程中達(dá)到的競技能力的

13、水平。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）U /UA. 正確B. 錯誤解析：41. 將足球的運球、傳球、接球、射門等技術(shù)組合在一起，進(jìn)行8 分鐘的持續(xù)練習(xí)，此方法為持續(xù)訓(xùn)練法。 U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：42. 依理論研究所涵蓋的領(lǐng)域，可把運動訓(xùn)練理論分為一般訓(xùn)練理論和專項訓(xùn)練理論。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：43. 常在運動員已具備一定的戰(zhàn)術(shù)知識和戰(zhàn)術(shù)能力后采用分解戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練法，以提高戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的精確性。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：44. 在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的初始階段通常采用加難訓(xùn)練法，以提高運動員在復(fù)雜困難的情況下運用戰(zhàn)術(shù)的

14、能力。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：45. 運動訓(xùn)練學(xué)的主要研究任務(wù)就是從眾多專項的訓(xùn)練實踐中總結(jié)出帶有普遍意義的共性規(guī)律。 U /U（分?jǐn)?shù)：A. 正確1.00 ）B. 錯誤解析：46. 競技能力也就是訓(xùn)練水平。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）U /UA. 正確B.解析：47. 速度、力量、柔韌等運動素質(zhì)對技術(shù)動作的完成和運動技術(shù)的質(zhì)量有著重要的影響。U /U（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A. 正確B. 錯誤解析：48. 運動負(fù)荷越大，消耗越劇烈，恢復(fù)過程就越長，超量恢復(fù)也越明顯。U /U（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：49. 在最佳競技階段中，運動員需要進(jìn)行大負(fù)荷的專

15、項訓(xùn)練。負(fù)荷通常逐年提高，并常常力圖逼近個人運動負(fù)荷的極限。 U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：50. 運動員廣泛學(xué)習(xí)體育專業(yè)理論知識對提高運動成績有積極作用。U /U（分?jǐn)?shù)：A. 正確1.00 ）B. 錯誤解析：51. 運動競賽實際上僅是為了再現(xiàn)運動員已經(jīng)獲得的競技能力。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）U /UA. 正確B. 錯誤解析：52. 動作速度就是指人體在特定方向上位移的速度。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：53. 在競技保持階段，運動員的訓(xùn)練負(fù)荷強度通常低于專項提高訓(xùn)練階段和最佳競技階段，同時間斷性地保持較高的負(fù)荷量。 U /U（分?jǐn)?shù)： 1.

16、00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：54. 訓(xùn)練過程的始發(fā)點是確定訓(xùn)練目標(biāo)。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：55. 訓(xùn)練過程中之所以要進(jìn)行區(qū)別對待主要是因為競技項目和運動員個體間的多樣性。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）U /UA. 正確B. 錯誤解析：56.U /U（分?jǐn)?shù)：A. 正確1.00 ）B. 錯誤解析：57. 運動員在比賽中表現(xiàn)的競技水平是影響其運動成績的最根本內(nèi)因。U /U（分?jǐn)?shù)：A. 正確1.00 ）B. 錯誤解析：58. 將足球的運球、傳球、接球、射門等技術(shù)組合在一起，進(jìn)行8 分鐘的持續(xù)練習(xí)，此方法為持續(xù)訓(xùn)練法。 U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯

17、誤 解析：59. 運動訓(xùn)練原則，簡要地說就是訓(xùn)練的規(guī)律。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：60. 一般地，發(fā)展耐力素質(zhì)或者力量耐力素質(zhì)的練習(xí)應(yīng)安排在課的前半部分，當(dāng)運動員感到有些疲勞時可安排快速力量練習(xí)和速度練習(xí)。U /U（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 正確B. 錯誤 解析：三、 B 第二部分主觀題 ( 總題數(shù)： 3，分?jǐn)?shù)： 45.00)61. 試述運動員心理能力的含義及其作用。（分?jǐn)?shù)： 15.00 ）_正確答案： (1) 運動員心理能力是指運動員與訓(xùn)練競賽有關(guān)的個性心理特征以及依訓(xùn)練競賽的需要把握和調(diào)整心理過程的能力，是運動員競技能力的重要組成部分。(2) 運動員的個性心

18、理特征在其從事競技體育活動時起著重要的作用。在競技運動訓(xùn)練與競賽中，運動員的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力以及運動智能，都只有在其心理能力的參與和配合下，才能得到充分的體現(xiàn)。另一方面，在不同的條件、不同的狀況下，心理能力在運動員競技能力中的價值也有所不同。)解析：62. 說明如何培養(yǎng)運動員的技術(shù)風(fēng)格。（分?jǐn)?shù)： 15.00 ）_正確答案： (1) 技術(shù)風(fēng)格是指某運動員或運動隊的技術(shù)系統(tǒng)區(qū)別于其他運動員或運動隊的技術(shù)系統(tǒng)的、較為成熟和定型化了的、經(jīng)常表現(xiàn)出來的特征。 (2) 技術(shù)系統(tǒng)是技術(shù)風(fēng)格的內(nèi)核，技術(shù)風(fēng)格是技術(shù)系統(tǒng)特征的集中表現(xiàn)。運動員技術(shù)風(fēng)格的不同，實質(zhì)上是源于技術(shù)系統(tǒng)的不同，不同的技術(shù)系統(tǒng)必然表現(xiàn)出

19、不同的技術(shù)風(fēng)格，某一技術(shù)系統(tǒng)區(qū)別于另一技術(shù)系統(tǒng)的特征可以從以下兩個方面表現(xiàn)出來：系統(tǒng)元素不同。主要表現(xiàn)在各具體技術(shù)的水平 ( 質(zhì)和量 ) 不同。例如“技術(shù)全面”與“技術(shù)單調(diào)”之不同、“技術(shù)熟練”和“技術(shù)粗糙”之不同。在運動訓(xùn)練實踐中，先進(jìn)技術(shù)的掌握和運用往往對形成技術(shù)風(fēng)格有直接的影響。技術(shù)結(jié)構(gòu)不同。運動員或運動隊之所以形成自己獨特的技術(shù)風(fēng)格，除了在具體技術(shù)上有自己的特點之外，還存在另外一種情況，即各具體技術(shù)的組合方式與其他運動員或運動隊不同。認(rèn)識到這一點的實踐意義在于，當(dāng)不同運動員的單個技術(shù)水平都相近時，技術(shù)系統(tǒng)的區(qū)別就主要表現(xiàn)在單個技術(shù)的構(gòu)聯(lián)形式上，即技術(shù)的結(jié)構(gòu)上。上述分析給我們?nèi)缦聠⑹荆喝?/p>

20、要培養(yǎng)運動員或運動隊的獨特的技術(shù)風(fēng)格，除在系統(tǒng)元素上要有特點外，用特殊組合形式將各元素構(gòu)聯(lián)起來，也可達(dá)到這一目的。解析：63. 試述狀態(tài)診斷的基本內(nèi)容。（分?jǐn)?shù)： 15.00 ）)_正確答案： ( 一個完整的起始狀態(tài)診斷應(yīng)該包含運動成績診斷、競技能力診斷及訓(xùn)練負(fù)荷診斷；而一個完整的訓(xùn)練目標(biāo)也應(yīng)該相應(yīng)地包含運動成績指標(biāo)、競技能力指標(biāo)及訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)。 (1) 運動成績診斷作為對運動員在一個新的訓(xùn)練過程的起始狀態(tài)中運動成績的診斷，應(yīng)該對運動員在上一個訓(xùn)練過程中的參賽結(jié)果給出準(zhǔn)確的評價。既包括運動員在比賽中所取得的名次，也包括運動員在比賽中所表現(xiàn)出的競技水平；既包括運動員在上一個訓(xùn)練過程中最好的一次比賽

21、成績，也包括運動員在多次比賽中所表現(xiàn)的平均水平。(2) 競技能力診斷 對不同專項運動員的競技能力進(jìn)行診斷時，必須考慮不同專項競技能力結(jié)構(gòu)的不同特點。不同項群運動員競技能力的各決定因素的作用各有不同，因此，在診斷中要首先抓住起決定作用的主導(dǎo)因素，予以科學(xué)的診斷，并作為其競技能力總體診斷的主要依據(jù)。(3) 訓(xùn)練負(fù)荷診斷運動員競技能力的變化主要是在訓(xùn)練負(fù)荷的影響下產(chǎn)生的。運動員所取得的運動成績以及競技能力的變化，都與其所承受的訓(xùn)練負(fù)荷的質(zhì)與量有著密切的關(guān)系。因此，對于運動員在上一個訓(xùn)練過程( 或單元 ) 所承受的訓(xùn)練負(fù)荷的狀態(tài)做出一個準(zhǔn)確的描述，就是對其競技能力狀態(tài)、進(jìn)而對其運動成績狀態(tài)所做出的關(guān)鍵分析。)解析：四、 B案例題/B(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：15.00)64. 結(jié)合運動項目，談一談在技術(shù)訓(xùn)練中怎樣處理好規(guī)范化與個體差異化的關(guān)系。（分?jǐn)?shù)： 15.00 ）_正確答案： ( 技術(shù)規(guī)范又稱技術(shù)規(guī)格，在訓(xùn)練學(xué)中，特指依據(jù)科學(xué)原理而確立的、人們在進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練時所必須遵從的模式化要求。技術(shù)訓(xùn)練必須符合技術(shù)