1、1教育目的個人本位論代表人物 盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶技巧1:最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱福夸記憶技巧2:盧洛浮夸，太過苛求2、教育目的社會代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶技巧：雙孔特干澀3、教學原則直觀性、啟發性、循序漸進性、因材施教、理論聯系實際、量力性原則記憶技巧：直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當糧食4、 教師職業道德規范的要求（案例）愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人 師表、終身學習 關愛教為終5、 德育方法： 說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法。記憶技巧：淘寶在唯品會上講段（

2、鍛）子，這給奇葩說起到了榜樣作用。淘寶說服唯品會鍛榜。6、 教學方法：a語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法；b直觀性教學方法：演示法、參觀法；c實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法；d研究性教學方法：討論法、發現法記憶技巧：動嘴（語言）、眼（直觀）、手（實踐）、腦（研究）。動嘴：教授在講壇（談）讀書；動眼：眼饞（參）；動手：2次實戰演練；動腦：武王思考如何討伐（發）紂7、 布盧姆與布魯納 布盧姆：掌握學習理論、教育目標分類學：認知、情感、動作技能布魯納：認知結構學習理論、發現學習 布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的 BABY,想 象著將來會叫爸爸媽媽（認知）、會對人微笑（情感）、

3、會跑會跳（動作技能）布魯納記憶技巧：納米結構是科學家發現的。8、我國教育目的的基本精神（簡答）a要培養的人是社會主義事業的建設者和接班人;b要求學生在德智體美勞等方面全面發展;c適應時代要求，強調學生個性的發展。記憶技巧1首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個 性，跟名人網上對罵。（建設接班全面個性）記憶技巧2:全面建設個性接班人9、外鑠論代表人物 荀子、洛克、華生 記憶技巧：外出尋找落花生記憶技巧10、 內發論代表人物 孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒1很多人不懂，格格的兩個兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪。記憶技記憶技巧2:內（內發論）服威

4、（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛做夢（孟子）11現代學制的發展趨勢（簡答）a加強學前教育及其與小學教育的銜接b提早入學年齡，延長義務教育年限；c普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展；d高等教育的類型日益多樣化；e終身教育受到普遍重視記憶技巧：時間線索記憶 學制趨勢有5點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視12、如何激發學生的學習動機a創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心；b根據作業難度，恰當控制動機水平；c充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；d正確指導結果歸因，促使學生繼續努力記憶技巧1抓關鍵詞（情境、難度、反饋、結果

5、歸因）女生追男生，結果反而男生難為 情。記憶技巧2：理解性的記憶一一要想學生感興趣，首先創設好情境；學生上課要積極，反饋結果要多鼓勵；要想學生信心高，作業難度要巧調控；要想學生有動力，歸到努力才更努力。13、新課改教師角色的轉變（簡答） a教師是學生學習的促進者b教師應該是教育教學的研究者 c教師是課程的開發者和研究者d教師應是社區型的開放教師e教師應該是終身學習的踐行者記憶技巧：學生不僅要在課上接受教育，還要去社區終身學。14、德育原則教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結合、集體教育與個別教育相結合、尊重學生與嚴格要求相結合記憶技巧：一連營（因）長，雙導三

6、結合（學生課上集體要尊嚴）。15、良好師生關系的特點a尊師愛生b民主平等c教學相長d心理相容 記憶技巧：關鍵詞：平、師生、教、心一一石楊平（平等）老師給學生講教育心理學。16、如何建立良好的師生關系（簡答）a了解和研究學生b樹立正確的學生觀c提高教師自身的素質d樹立教師威信e發揚教育民主f正確處理師生矛盾記憶技巧：關鍵詞：了、2樹、提、發、處。想象：光頭強發現了 2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。17、兒童權利公約a無歧視原則b尊重兒童尊嚴原則c尊重兒童觀點與意見原則d兒童利益最佳原則 記憶技巧1：兩個尊重無關利益記憶技巧2: 無一最佳兩尊重18、教師職業素養（簡答） a道德素養

7、 b知識素養c能力素養d心理素養e身體素養記憶技巧：是不是喜歡一個人：身心能知道19、如何樹立教師的威信（簡答）a培養自身良好的道德品質b培養良好的認知能力和性格特征c注重良好儀表、風度和行為習慣的養成d給學生以良好的第一印象e做學生的朋友與知己記憶技巧：朋友知己之間也要培養彼此的好印象（怎么培養？既要道德好、智商好、性格 好，又要儀表整潔、行為舉止風度翩翩）-工作方針20、教育改革與發展規劃綱要a優先發展b育人為本c改革創新d促進公平e提高質量記憶技巧：憂郁改粗體21、課程資源的開發（簡答）a開展社會調查，跟蹤社會發展動向，具備專業知識、技能，有效參與社會生活。b觀察學生日常活動，反思個人工

8、作歷程，尋找有效課程資源。c開發和利用課程實施的各種條件。d研究學生的共性和個性特征，了解其所需知識和技能，確定制定課程計劃的基礎。e鑒別和利用校外課程資源。f建立課程資源數據管理庫。記憶技巧：一批有個性的學生在校外實施社會調查活動建立了數據庫。（個性-研究學生個性和共性；校外 -校外資源；實施-實施條件；社會調查-開展社會調查; 活動-觀察學生活動；數據庫-建立數據庫）22、CIPP評價模式-斯塔弗爾比姆a背景評價b輸入評價c過程評價d成果評價記憶技巧：背書的過程（成）雖痛苦，但有成果。23、社會經濟對教育的制約（簡答）a社會經濟的發展制約著教育事業發展規模和速度；b社會經濟發展水平制約著教

9、育結構變化，人才的規格;c社會經濟發展制約著教育的內容和手段。記憶技巧：（內）人才的手段真夠龜速。24、政治經濟制度對教育的制約（簡答）政治經濟制度決定教育的性質，具體表現如下: a政治經濟制度決定著教育的領導權 b政治經濟制度決定著受教育的權利c政治經濟制度決定著教育目的記憶技巧：（關鍵詞：性質、領導、受教育、目的）要是老公對老婆說：哎，（內）人解手真龜速。那么性質很嚴重，老婆直接剝奪老公領導 權，目的是讓他受點教育（教訓）。25、學校教育為什么在人的發展中起主導作用？（簡答）a 學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動b 學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。c 學

10、校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。記憶技巧：關鍵詞（三有、專門、控制）三個好朋友（目的，計劃和組織）有空就來聽石頭老師的專業培訓。26、學校教育在影響人的發展上的獨特功能a 學校教育對個體發展作出社會性規范b 學校教育具有加速個體發展的特殊功能c 學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值d 學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能記憶技巧：關鍵詞（規、加、即、延、特殊、個）快遞公司規定：加急快件不得延誤，必 須滿足每個人的特殊需求。27、教師專業發展包含的內容a 專業理想的建立b 專業知識的拓展與深化c 專業能力的提高d 專業自我的形成記憶技巧：李響（職來職往主持人）用自己的知識

11、和能力（智能）改變了自我，為他人專 業發展提供了平臺。28、影響學制的因素。a 社會生產力發展的水平和科學技術發展的狀況b社會制度 c人口狀況 d青少年學生的年齡特征e吸取原有學制中的有用的部分，參照外國學制的經驗記憶技巧1： 一個人生了利科老師，利科老師出生時有一顆痣和一塊青，后來跟外國人結 婚，生了個兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧2:簡化版：青年科科老師生了一只外國人。29、新課改背景下的學生觀a學生是一個完整的生命個體b學生個體之間存在很大的差異性c學生身上蘊藏著巨大的潛能d學生的成長需要人文的關懷記憶技巧1:學生很完整有差異藏潛能需關懷一一記憶技巧2：王（完）官人差錢frge

12、teve30、教學過程的基本規律a直接經驗與間接經驗相結合b掌握知識與發展智力相統一c掌握知識與提高思想相結合（教學過程中知、情、意、行的統一）d教師主導作用與學生主體相結合記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導體洋知識，提高智力。31、知識和智力相互轉化的條件a傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識b必須科學的組織教學過程c重視教學中學生的操作，培養學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和 空間。d培養學生良好的個性品質，重視學生的個別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個人都參與了這次活動。32、貫徹直觀性原則的要求a 正確選擇直觀教具和現代化教學手段；b 直觀要與講解相結合；c

13、 重視運用語言直觀 記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語。33、貫徹啟發性原則的基本要求是a 調動學生學習的主動性。b 啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。c 讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。d 發揚教學民主記憶技巧：一頭小豬動手把一個農民給毒（獨）死（思）了。34、貫徹循序漸進原則的基本要求是a 按教材的系統性進行教學。 b 注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。 c 由淺入深，由易到難，由簡到繁。 記憶技巧：教育科學系系主任 抓住了重難點的救命稻草游到（由。到）了岸邊。35、貫徹理論聯系實際原則的基本要求是a 書本知識的教學要注重聯系實際。b 重視培養學生運用知識的能力。 c 正確處

14、理知識教學與技能訓練的關系。d 補充必要的鄉土教材。記憶技巧 1：林書豪在鄉下訓練運球技能。（感謝涂涂同學提供）記憶技巧 2 ：（書、運、訓練、鄉土）一群書生被運到香河訓練基地去打籃球。36、文化的功能 傳承、選擇、融合、創新 記憶技巧：龍的傳人要選擇創新了37、一堂好課的標準 （ 簡答） a 目標明確。 b 重點突出。 c 內容正確。 d 方法得當。e 表達清晰。 f 組織嚴密。 g 氣氛熱烈。記憶技巧：標點內方表演熱烈38、現代教學的基本特征 a 現代教學的主體性， b 現代教學的多樣性，c 現代教學的探究性， d 現代教學的民主性， e 現代教學的發展性， f 現代教學的技術性 記憶技巧

15、：現代教學以學生為主體，發現民主多樣的探究技術、Mrs 、Z群體約定d價值辨析e給予恰當的獎勵與懲罰 記憶技巧：李嘉（價）誠兒子被 一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪做好人，但他不聽，終受到應有 的懲罰。40、 運用識記規律提高課堂教學的效果（簡答）a讓學生明確識記的目的和任務 b充分利用無意識記的規律組織教學 c使學生理解所識記的內容并把它系統化d充分利用生動、具體的形象和表象進行教學記憶技巧：目無理象41、根據遺忘規律有效地組織復習（簡答）a合理安排復習時間b恰當安排復習內容c反復閱讀與試圖回憶相結合d復習方法多樣化記憶技巧：室內約會方法多樣（復習室內閱讀方法）42、 學生想象力的

16、培養（簡答）va培養和保護學生的好奇心b豐富學生知識，擴大表象儲備c創設想象情境，引發想象d利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43、思維的培養（簡答）A教材的選擇和合理使用B改進教學方法a創設問題情境一一思維是從問題開始的b發揮學生學習的主動性c有意識地幫助學生通過學習各種思維方法來培養邏輯思維的能力d提高學生的言語表達水平 e提高元認知能力，教會學生思維策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考44、 注意規律的應用（簡答）A無意注意的規律在教學中的應用a防止外部干擾b講究教學藝術B有意注意的規律在教學中的應用a增強學習自覺性b培養學生意志力c調動多種分析

17、器d啟發學生積極思維C兩種注意交替的規律在教學中的應用記憶技巧：干姨自制分析機45、情緒的成分主觀體驗、生理喚醒、外在行為記憶技巧：小豬的外甥46、情緒情感的培養（簡答）a注重在教學中發揮教師的感染力b培養學生的積極情緒，增進學生的學習效率c教會學生調節情緒記憶技巧1 :感激調料（人生酸甜苦辣）記憶技巧2:趕集去買調料47、學科中心課程理論代表人物 a要素主義：巴格萊德 b永恒主義：赫欽斯 c結構主義： 布魯納d實用主義：斯賓塞 e泛智主義：夸美紐斯 記憶技巧：要歐巴，賀永恒，納米結構，40歲煩（不喜歡被）夸48、 額葉、頂葉、顳葉、枕葉 額葉 軀體運動 頂葉 軀體感覺 顳葉 聽覺 枕葉一 視

18、覺 對應功能記憶技巧：額運動，額健康；珍（枕）視明滴眼液；顳用耳朵聽；蚊子叮（頂）感覺癢49、講授法的基本要求（簡答）a講授內容要有科學性、系統性、思想性。b注意啟發。c講究語言藝術記憶技巧：法西（系）斯（思）不科學，所以要起（啟發）義（藝術）。50、談話法的基本要求是（簡答）a要準備好問題和談話計劃。b提出的問題要明確，富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異。c要善于啟發誘導。d要做好歸納、小結記憶技巧：劉備問計（問題和計劃）孔明（明確）；啟用他歸入自己帳下。51、教學評價的原則a客觀性原則b整體性原則c指導性原則 d 科學性原則 記憶技巧：請科（科學）科（客觀）老師指（指導） 正（整體）

19、52、科學概念的掌握 a 以感性材料作為概念掌握的基礎。 b 合理利用過去的知識經驗。 c 充分利用“變式”。 d 正確運用語言表達。 e 形成正確的概念體系，并運用于實踐中。記憶技巧：（關鍵詞：感性材料 過去經驗 變式 語言表達 概念體系） 用語言表達概念，變得 和過去一樣性感）53、運用說服教育法的基本要求（簡答）a 明確目的性；b 富有知識性、趣味性；c 注意時機；d 以誠待人。記憶技巧：木（目）織（知）時代（待）。（唧唧復唧唧，木蘭當戶織）54、心理健康的標準（簡答）a 對現實的有效知覺。b 與人建立親密關系的能力。c 生活熱情與工作高效率。d 人格結構的穩定與協調。e 自知自尊與自我

20、接納。f 自我調控能力。記憶技巧：對外 :現實人生；對內：人格自知及調節55、班集體的基本特征a 明確的共同目標b 健全的組織結構c 共同的生活和活動準則d 班級成員之間平等，心理相容的氣氛。記憶技巧：節（結構）目準氣（有一個節目準讓你生氣） 56、班主任如何組織和培養班集（簡答）a 制定共同的奮斗目標 b 選拔和培養學生干部c 建立嚴明的班級紀律d 形成正確的集體輿論和良好的班風e 組織形式多樣的教育活動記憶技巧：前 4 點跟班集體的基本特征相似，最后加一個活動。 所以可以記：有一個節（組織結構就是選拔班干部）目準（準則就是紀律維持）把死人給 氣（氣氛就是班風和輿論）活了。57、班級突發事件

21、處理原則a 有效性原則； b 客觀性原則； c 教育性原則； d 可接受原則； e 冷處理原則。記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理（感謝“倩女Neri ne ”提供）58、個案研究的特征 a 研究的獨特性。 b 研究的全面性。 c 研究的代表性。 記憶技巧：全都是獨生一代59、美育的基本策略和方法 a 積極發掘校園環境的美育功能，美育與學校管理相融合，促進學校和諧發展。 b 美育與德育工作相融合，提升德育工作的實效性。 c 利用課 堂教學這一重要途徑，實現課堂教學的審美化。d 通過各種實踐活動，整合社區資源，促進美育發揮更重要的作用。 e 根據學生特點，有計劃，有步驟的實 施美育。 f 開發校本課程，實施美育教育內容的多樣化。g 充