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文檔簡介

1、學校后勤范文之營養餐工作經歷交流材料 尊敬的各位領導、各位同仁：學生營養健康情況，關系到國家將來和民族興隆，施行農村義務教育學生營養改善計劃，是黨和政府堅持以人為本，執政為民的詳細表達，是人民群眾的熱切期盼。營養改善計劃關于實在改善農村義務教育學生營養情況，提高農村學生健康水平具有嚴重意義。2013年2月，教育局把我校作為營養餐試點學校，要求我們扎實工作，得出經歷。一學期來，通過局領導的詳細指導，廣大老師共同努力，學校營養餐工作運轉良好，這里，將我校一些做法向領導和同志們做匯報。一、         統一認識，樹立

2、效勞理念。思想是行動的先導，營養餐工作關系到學生的健康成長，是黨和政府惠民政策的詳細表現，是學校一項重要工作。校長動歪了腦筋，或是老師缺乏奉獻精神，單方面認為是加重了老師的負擔，這項工作就無法做好。對老師加強愛崗敬業教育，樹立效勞育人理念是搞好工作的關鍵。二、         因地制宜，科學合理確實定好供餐形式。校情不一樣，中學和小學不同，城郊學校和偏僻學校情況也不一樣，選擇好供餐形式至關重要。我們華塘小學有中心小學一所，片小一所，村小兩所。中心小學有學生640人，此前已經開了早餐、中餐，群眾反映好，學生開餐率高。

3、我們采納1+2形式，即早上吃面條時增加1元錢的肉餡，課間操時發放價值2元的學生奶（政府準入），中餐照舊。紅巖片小有學生53人，往常在給學生提供中餐，有較好根底，我們采納3+0.5,3+1形式給學生提供中餐，即：依照物價局、減負辦等職能部門意見，農村學校中餐收費標準為1-3年級3.5元，4-6年級4元，在營養餐3元的根底上分別增加0.5元，1元，以保障學生吃飽，吃得更好。留芳村小有6個學生，我們和村委會商量，處理水、電等咨詢題，就用這3元錢，處理學生中餐咨詢題，兩天吃飯，三餐吃面。象鼻村小正在建立中，沒有場地。我們采納家長送餐（托餐）方式。中午家長把飯用保溫盒送到學校來，老師驗收、登記，學生食用

4、。學校依照家長送餐情況，把錢補到家長手上（家長天天送飯，嫌煩惱）。整體來看，學生受益。家長滿意，老師辛苦。三、         把好采購關、加工關，確保食品衛生平安。依照審計及局會計中心要求，為表達真實，客觀，采購時需要賣貨方提供有效證明，我們要求采購人員隨身備好采購單，要求賣方當面簽字，不會寫字的按手印，大宗物質索要產品合格證及合法手續。對食堂從業人員進展食品平安教育，標準操作，不出質量咨詢題。四、         存在的主要咨詢題：1、              老師的效勞認識有待加強。村片小沒有工友，由老師兼帶，盡管學生少，但課節多，讓老師煮飯炒菜，犧牲了休息時間，確實辛苦，要是幾個老師都怕吃苦、怕吃虧，校長的工作還真不好安排。這不是一天兩天的事，天天如此做不容易。2、              工作量大，人員工資從哪里支出？3、  

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