1、教科版三年級科學課教案三篇精選【篇二】【教學目標】1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調查表格，展示與教材相關知識和學 習方法的前概念，提供已有知識經驗根底和學習背景，為確立今后的學習目標打 下伏筆。 2、討論適合本班科學學習的學習模式，用較科學的方法分好學習小組， 提出一些感興趣的科學過程評價方法，討論形成常規的科學學習制度。3、初步了解本學期的學習任務和內容，了解課外需要完成的一些科學輔助學習內容。【教學準備】調查表格。【教學過程】 1、自由談話，了解科學學習背景：師：暑假中，看或做了哪些有關科學的事 情?請共享。師：把經歷過的科學發現過程或科學疑問記錄下來和大家共同研究， 把家中的百科全

2、書等科學資料分享放在教室里供全班課余閱讀交流。2、討論交流，形成科學學習制度：生：確定新的4 人小組學習單位，小組長每月輪換。推選 2 位科學課代表，明確相關責任和權利。討論每月科學之家欄目 的操作方法 從優秀作業展覽、資料匯萃、創新方法選編等方面分工合作。3、閱讀反思，了解科學學習內容：師：組織學生看封面，了解圖中意思。閱 讀目錄，本年級科學有哪些內容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內容需要課外 補充完成，請做好記錄。生：完成調查表內容：針對三上冊教學內容已經有的初 始概念呈現及問題提出。小結：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內外的科學學習來逐一解 決，當學期結束后，回過頭來再來看一看這

3、份調查表，希望我們從中看到自己成 功了。【篇三】【教學目標】 知識與技能：樹是活的植物，生長在一定的環境里，是有生命的物體。過程與方法： 1.初步認識真正的觀察應該是有目的的， 制訂觀察的方法和步驟 有利于觀察的進行。 2.用各種感官觀察大樹。 3.借助放大鏡、皮尺等簡單的工具 對大樹進行觀察和測量。 4.用簡單的詞語記錄觀察的結果。情感、態度、價值觀： 1.懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會 對事物有更多的認識。 2.開展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機 勃勃的感受。 3.在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。【教學重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。 【教

4、學難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。【教學準備】分組材料：一些觀察用的測量工具 如皮尺、放大鏡等 ，觀察記 錄紙。【教學過程】一、引言1.校園里、大路旁、 山坡上到處我們都能看到植物， 同學們對校園里的植物最 熟悉的是哪些呢 ?2.就讓我們從身邊的熟悉植物 大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹1.教師講解： 這是一幅梧桐樹的照片， 請大家仔細地看圖， 你能發現有關這株 梧桐樹的哪些特點 ?你能發現幾點 ?2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什 么?要求仔細傾聽，并大膽說出新的發現，同時區分哪些是真正從照片上獲得的 信息。 三、回憶中的大樹1.教師引導： 照片拍得很清楚， 但是我們從

5、照片上發現的東西并不多，那么生活中你曾經看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?2.學生匯報：回憶我的大樹，我曾經看到過什么 ?3.教師激趣：同學們的匯報內容真豐富，有的內容大家都 看見過，有的內容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹 呢?是不是 ?想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎 ?4.學生交流：為什么想看真正的 大樹 ?再去看一看，是不是能看到更多的內容 ! 會不會也有樹瘤 ?是不是也有小動 物 ?是不是還有其它東西 ?5.教師總結：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候， 我們的觀察活動就開始了。 6.學生小組交流并匯報：如果現在來到一棵大樹下， 我想觀察什么 ?我們怎樣才能觀察到更多的內容 ?四、觀察真正的大樹1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人方案。觀察內容、觀察方法、需要借助的工具等 2.活動：現在讓我們一起去觀察一棵真正的 大樹，我們肯定有更多的發現。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。 在保證平安的情況下老師帶學生按方案開展真正的實地觀察活動。3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的 大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內供大家欣 賞，其它同學的記錄單上交給老