1、班主任成功的教育案例范文班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位, 班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。下面是我為大家整理的班主任成功的教育案例范文. 供大家分享。班主任成功的教育案例范文一尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：大家好 ! 我是來自校的 7 號參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲"燕子 " ，雖然我沒有古時齊國大夫晏子， 面對楚王時的聰慧機(jī)智、 勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材 ; 雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺， 為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊， 那就是：愛可以 -改變一切" 歲月如歌 " 這個詞真是不錯，

2、 就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中， 我已從教個春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中， 我也逐漸成熟起來。 我感謝他們， 是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足 ; 是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有 07 屆畢業(yè)班的 40 個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些， 他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙： 中等個頭，小臉白白的， 小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。 四年級時，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個

3、問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句 " 我錯了 " 。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖， 用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了， 有時我想：這哪里是個孩子 ?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候， 我只能苦笑，因?yàn)槲覍λ娴氖擒浻步允┝耍娴氖菬o能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整 ; 也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地

4、摸著他的頭對他說 ;" 嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的， 只是有時管不住自己，是嗎 ?只要你能知錯就改， 老師是不會嫌棄你的。 " 此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕地說：" 老師，我錯了 !" 就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀 ! 從此以后，他能夠認(rèn)錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了。 我相信我所給他的每一份叮嚀， 每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。我想，在座的老師們都與我感同身受

5、吧! 愛每一個學(xué)生， 用心來打動他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活; 幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難 ; 幫自卑的小丫頭樹立信心; 幫羞澀的小男孩敞開心懷.三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天 ; 一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔(dān)著責(zé)任 ; 奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅 ; 創(chuàng)造，我感悟著生命 ; 育人，我享受著幸福 !老師們，善存于心， 愛在于行 ! 讓我們用愛心搭起橋梁， 用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就 " 愛可以改變一切 " 的金色長城 !班主任成功的教育案例范文二到 XX年，我的教學(xué)生涯就要踏

6、上第 20 個年頭了。在近 20xx 年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的， 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得這些故事最大的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。說來也奇怪， 記憶最深刻的， 卻是離現(xiàn)在時間最遠(yuǎn)的， 剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。18 歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€大孩子，很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己， 當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們， 所以每次上課， 我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔， 在課堂上， 不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤， 還免不了的批評幾句。 開始我還沾沾自喜，

7、 因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好， 學(xué)生看到我也很 " 恭敬 " 。可是一段時間后， 我開始覺得課堂上哪里不對勁了，課堂氣氛越來越沉悶。 看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情， 任你怎么啟發(fā)，他就是不動的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。一天，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課， 沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒有來得及細(xì)想，第二天，這個班級的班主任找到我，說 " 你知道嗎，同學(xué)們說，你昨天上課的時候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說，你笑得時候真好看。 " 聽了這番話，我一下子明白了我的問題

8、的癥結(jié)所在。 當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感， 課堂上怎么可能還會有積極的氣氛， 怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。 老師的情緒會感染學(xué)生的情緒， 上課時老師的一個微笑，一個肯定對孩子來說是多么重要， 這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力， 這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點(diǎn)。從那以后，我改變了我的教學(xué)方法。 上課時經(jīng)常面帶微笑， 耐心的聽完學(xué)生的回答，不吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵，一段時間后， 我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識的

9、、 有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說說班級里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個小故事。一天，一個女生很神秘的對我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個女生都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。 當(dāng)時，我就愣住了， 要知道 90 年時候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富， 要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。 后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個女生發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長， 跑遍了上海的許多小禮品市場后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會。在孩子們的眼中，老師的一切都

10、是美好的， 學(xué)生們雖然小， 但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識， 還會學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。 有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。 我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們， 使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。班主任成功的教育案例范文三回首從教的二十一載光陰， 青春消逝在三尺講臺上， 皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。平凡的是相貌。 沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿， 沒有俊朗怡人的明眸皓齒， 雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、 顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。平凡的是職業(yè)。 為人師者乃九等公民， 校園亦非神壇仙土， 當(dāng)

11、黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望 既然我們無法走出平凡， 那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由 ; 既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢 ?于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)平凡是躬行。躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景 ; 要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊 ; 要求孩子們作業(yè)認(rèn)真， 他總是逐題批閱， 用心批注 ; 要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡 ;

12、要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。 春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。平凡是寬容。寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡; 寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想 ; 寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由， 青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程 ; 寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。平凡是尊重。尊重是忽略名次， 轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根

13、、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能 ; 尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾 ; 尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。 你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、 尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。平凡是細(xì)心。細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故， 從而仔細(xì)探究單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略 ，并形成文本變成鉛字 ; 細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪 " 不是我 " 、&quo

14、t; 不知道 " ，從而教會他們換位思考，融洽生生關(guān)系 ; 細(xì)心的想，于是我們參與了百科知識閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。耐心的矯正孩子們相同的錯誤， 盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù) ; 耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步， 盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期， 甚至仍舊是一無所獲 ; 耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂 ; 耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。平凡是愛心孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容 ; 孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語 ; 孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神 ; 孩子們膽怯