1、學困生輔導總結2 學困生輔導總結2 做好學困生的輔導工作是體現異步教學思想和因材施教原則的重要舉措。在本學期輔導后進生的工作中，由于對學困生的狀況在學期初進行具體地了解與分析，并且在學期中采用了有利的措施，使學困生在原有的基礎上都有了顯然地進步。 在新學期開始，我依據本班學生的實際狀況，摸清了學生的實際水平，分析發現本班學困生差的原因很多，但各不相同。有的是因智力較差，如楊蓮、陳威良，這兩個學生不但學習基礎差，而且智力水平一般，雖然這個學生的學習態度很好，上課認真聽講，積極完成老師布置的作業，但經常是課堂上學習的新知識沒有及時地消化，成為一個又一個的難點。教學中，我注意及時發現他們在學習中的困

2、難，課后及時地補上這一課。所以，雖然他們智力水平一般，但學習成績一直堅持在優良。而學生宋振偉，上課聽講不好，課后學習又不勤奮，學習情緒一直處于底潮位置，缺乏積極向上的精神。我就注意發現他的上點點進步，及時地激勵，激發他自主學習的積極性。在師生的共同努力下，他的學習也有了很大的進步。再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣，使孩子對學習不夠重視，不把學習當成自己最主要的任務。總而言之，種種原因，導致一部分學生成為后進生。 針對以上狀況分析，在日常的教學工作中我采用了有利于學生個性發展的各種措施：、課堂上成立異步教學小組，注意兼顧學困生，給他們多指點，多提問，發現優點及時激勵，使他們樹立起學習的自信心。

3、、課下多加輔導，特別是利用課間時間，給學困生補課，補當堂的內容，從最基礎的知識補起，不使他們落下的太多。、在學生中成立合作小組，由成績好的有責任心的學生當小先生。課堂上發揮合作小組的作用，讓每個小組的同學都能完成學習任務。 、在平日的學習中，發現學生存在什么問題，及時進行家訪，幫助家長制定輔導學生的計劃，找到適當的輔導方法。5、發現問題及時輔導，絲毫不拖延。 6、平日里，注意挖掘學困生的閃光點，及時給予表揚，使他們加強學習信心，驅動內動力，充分調動學習積極性，提升學習成績。 7、在輔導過程中，力求做到有耐心，有信心，做到循循善誘，百問不煩。 通過以上措施的落實，真正做到了全面提升學生的素養，培

4、養了學生的能力，使學生在原有的基礎上各自邁出了可喜的一大步。每個學困生不僅在學習上有進步，更主要的是學會了學習，學會了做人，學會了生活。各自充分發揮了各自的特長。通過耐心細致地輔導，真正做到教育面向全體，使每個學生不會掉隊，全面實施素養教育，做到所有學生都能得到全面發展。 閱讀(36)評論(0)分類：默認分類 發表于15:52 擴大閱讀：二年級(2)班學困生輔導總結 二年級2班學困生輔導總結 201*201*學年度下學期 班級：二2班輔導教師：周如舉 一、指導思想： 經過上學期的學困生輔導，我們顯然看到了他們的進步，也掌握了一些針對性的輔導方法。這學期將像上學期一樣始終如一的關注這些孩子，針對

5、他們的薄弱環節，加以額外的指導，幫助他們提升學習能力，養成優良學習習慣，促進他們的個人發展。 二、狀況分析 學困生重在基礎的指導。他們的進步雖然微小，但是他們從中能體驗到學習的樂趣，體會到進步的歡樂，學習的熱情被一點點點燃；學習的態度也慢慢端正，如果老師和同學們在平常多加關心，多加指導，就能帶領他們逐步掌握正確的學習方法，形成一定的學習能力。 三、輔導措施 1、優良的學習習慣是關鍵，逐步培養他們優良的學習習慣； 2、針對每個學生的具體狀況，制定合適的方針和措施，因材因人施教。3、補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對一，安排特別座位，以優帶差。 4、多給他們機會

6、，多激勵他們，看到他們的每一點進步。 5、對他們一視同仁，不歧視，多激勵，及時發現他們的“閃光點，加強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多激勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。6抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教 7家校結合，家訪是個很好的與家長交流的過程。，及時進行了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力。四、輔導結果 同學們在學習和生活中都互相滲透的產生了一些小變化，變得更活潑可愛、開朗自信了。對待學習的態度也由被動轉為略主動。表現在能按時完成作業，有時較認真，上課能人證傾聽老師講課，有時能積極發言。在平常的小學習中自己會形成解題的思維，具有一定的自我分析能力，部分學生由不及格轉為及格。學困生的轉化是一項長期、艱巨、復雜的系統工程，只要樹立信心，保持不懈，只要我們能依據這些孩子的形成特點、心理特點，采用妥善的方法，常常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 201*年7月 201*-20