1、第1頁共7頁語文課本初一上冊課文語文課程是一門博大精深的學科，須要有學習愛好， 好的學習習慣等都是很重要的。 以下是小編收集的語文課本初一上冊課文，歡迎查看！在山的那邊一小時候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢？媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我最終爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依舊是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分！媽媽，那個海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海第2頁共7頁今日啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地悲觀過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次次鼓起信念向前走去因為我

2、聽到海依舊在遠方為我喧騰那潔白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請信任在不停地翻過多數座山后在一次次地戰勝悲觀之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛走一步，再走一步那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年， 可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子嬉戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。“嗨 ! ”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”“我們現在就去爬吧! ”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑第3頁共7頁而去。我一時拿不定辦法。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑英勇，但是自我出世以后

3、，八年來我始終有病，而且我的心里始終牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。“來呀 ! ”我最要好的摯友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”“我來了! ”我一面應著，一面跟著他們跑。我們最終來到一處空地。 那座懸崖就屹立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有很多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不行攀的險峰。其他孩子一個接一個地向上爬， 朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發。我落在最終，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。我最終爬上去了，蹲在石架上，膽戰心驚，盡量往里靠。其他的孩子漸漸地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇

4、得幾乎暈倒。接著，他們又起先向崖頂攀爬。 他們準備從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。“嗨，慢著，”我懦弱地請求道，“我沒法下去。”“再見 ! ”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。他們左折右轉地爬上了崖頂， 向下注視著我。 “假如你想待在那里，就待著好了。”有個孩子訕笑道，“不用客氣。”杰利看來似乎有點不放心，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈目眩；我肯定沒法爬下去，我會滑倒第4頁共7頁摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人抽泣，正納罕那是誰，結果發覺原來是我自己。時間一分一秒地過去，暮色起先四合。在一片寧靜中，我伏在巖石上，恐驚和疲乏使我全身麻木，

5、不能動彈。暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著勸慰的口氣說，“晚飯做好了。”“我下不去! ”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的! ”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能望見石架下面那塊巖石嗎?”我漸漸地把身體移過去。“望見了。”我說。“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔憂下一步。聽我的話。”這好像能辦得到。 我當心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我忽然有了信念。 “

6、很好，”我父親叫道， “現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。 ”我又照著做了。我的信念大增。“我能辦得到的。”我想。我每次只移動一小步，漸漸爬下懸崖。最終，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是抽泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我恒久忘不了的經驗。第5頁共7頁我曾屢次發覺， 每當我感到前途茫茫而垂頭喪氣時，只要記起很久之前我在那座小懸崖上所學到的閱歷，我便能應付一切。 我提示自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚異而驕傲地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫

7、長。生命生命夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力氣在我手中躍動，那樣劇烈!那樣顯明 !這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它! 我經常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力氣，竟使它可以沖破堅硬的外殼， 在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，強壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令

8、我肅然起敬! 很多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地運用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必需對自己負責。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓第6頁共7頁有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力， 卻在于我們自己駕馭。從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論將來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都情愿為它奮斗，英勇地活下去。語文學習方法語文學習的五大原則1、 按部就班。語

9、文學習應注意基礎，不能急于求成。每天制定好安排，哪怕只做一點兒但只要堅持，語文水平就會大有進步。每天可以仔細的練幾個字，每周能嫻熟的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。2、 熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來， 兩者不行偏廢。 “熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅長質疑問難，最終解決問題。3、 自求自得。端正讀書的看法，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的學問加以汲取，變成自己的東西，做到讀寫結合。4、 博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。5、 語文學習的外延與生活的外延相等。留意視察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出上課。語文學習

10、的要求1、運用想象和聯想。想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說第7頁共7頁讀寫都離不開想象和聯想。比如：在看課文春的過程中可以聯想到之前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。 在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經驗和感悟結合起來。這樣的熬煉會大大提升學生的閱讀實力和理解實力。假如把它運用到寫作中，會有效地提升學生的寫作水平。2、主動主動的參加上課活動。在上課上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的學問積累和生活閱歷，而同學們或許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，或許學生的理解會更好，所以學生要敢于在上課上發表自己的見解。這些上課活動可以激發學生的思維，熬煉他們多種實力。所以，同學們應當多思索，多提問，多研討，使上課活動豐富多樣，精彩紛呈。3、養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：