1、所謂所謂“連貫連貫”，是指語言的，是指語言的表達，要注意句與句之間的組表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統一，句合與銜接，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。序合理，銜接和呼應自然。|1、填入下面橫線處的句子，與上、填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當的一項是（句銜接最恰當的一項是（ ）|公安干警及時趕赴現場偵察，中公安干警及時趕赴現場偵察，中午午12時，時， 。|A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。部贓物和贓款也同時起獲。|B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。全部贓物和贓款也同時起獲。|C犯

2、罪嫌疑人在家里被抓獲，并犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。起獲了全部贓物和贓款。|D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。并起獲了全部贓物和贓款。D2、分別比較下列兩組句子，上下文銜接最好的一項、分別比較下列兩組句子，上下文銜接最好的一項是（是（ ）遠處看，山頂上明顯有座塔。可是走近一看，寶塔并不在山遠處看，山頂上明顯有座塔。可是走近一看，寶塔并不在山頂上。頂上。遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是走近一看，寶塔并遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是走近一看，寶塔并不在山頂上。不在山頂上。他們在工廠里向工人學習排板、印刷、裝訂等技術活，他們他

3、們在工廠里向工人學習排板、印刷、裝訂等技術活，他們過去不但沒有干過這些活，連見都沒有見過。過去不但沒有干過這些活，連見都沒有見過。他們在工廠里向工人學習排板、印刷、裝訂等技術活，這些他們在工廠里向工人學習排板、印刷、裝訂等技術活，這些活他們過去不但沒有干過，連見都沒有見過。活他們過去不但沒有干過，連見都沒有見過。 A、 B、 C、 D、v頂真型是語句銜接中最連貫的。頂真型是語句銜接中最連貫的。v如：如：劉歡：彎彎的月亮劉歡：彎彎的月亮.docD|3、填入下面橫線處的幾句話，排列恰、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是當的一項是 （ ）| 國務院早就要求沿淮企業必須限期國務院早就要求沿淮企業

4、必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉，導卻一直置若罔聞、拖延推諉，- ， - ， - ， - 。|A、既不傳達上級指示，也不購置污水、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污水問題越來越嚴重，處理設備，以致污水問題越來越嚴重，環保工作沒人管。環保工作沒人管。|B、既不購置污水處理設備，也不傳達、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污水問題越來越嚴重，上級指示，以致污水問題越來越嚴重，環保工作沒人管。環保工作沒人管。|C、既不傳達上級指示，也不購置污水、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染

5、處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。問題越來越嚴重。|D、既不購置污水處理設備，也不傳達、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。問題越來越嚴重。Cv4、將下列四句話填在下面的橫線上，順序最、將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當的一組是恰當的一組是 ( )v某校師生野營訓練來到村里，某校師生野營訓練來到村里， _ 和村和村民們一道投入搶收戰斗。民們一道投入搶收戰斗。v就像勇猛的戰士一樣，就像勇猛的戰士一樣，不顧一天行軍的不顧一天行軍的疲勞，疲勞，馬上扔下背包，馬上扔下背包，聽到大雨即將來聽到大雨即將來臨

6、的廣播臨的廣播v A. B. v C. D.C|5、上下文銜接最恰當的一項是（、上下文銜接最恰當的一項是（ ）|（魯大海）他身體魁梧，（魯大海）他身體魁梧，_，兩頰，兩頰微陷下去。微陷下去。|校長頭發黑亮，衣著考究，校長頭發黑亮，衣著考究，_，給，給我們留下的印象太深了。我們留下的印象太深了。|A粗黑的眉毛粗黑的眉毛 風趣的談吐，淵博的知風趣的談吐，淵博的知識識|B眉毛粗而黑眉毛粗而黑 風趣的談吐，淵博的知風趣的談吐，淵博的知識識|C粗黑的眉毛粗黑的眉毛 談吐風趣，學識淵博談吐風趣，學識淵博|D眉毛粗而黑眉毛粗而黑 談吐風趣，學識淵博談吐風趣，學識淵博Dv6、閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語

7、序，并做到各短閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協調一致、勻整對稱。（字數不得增減）語格式協調一致、勻整對稱。（字數不得增減） （4分）分）v 成年累月的戰事，每況愈下的社會治安，經濟的不斷衰退，成年累月的戰事，每況愈下的社會治安，經濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生態環境的日益惡化動蕩不安的政局，生態環境的日益惡化，使世界上越來越多，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障。的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障。v 修改為：修改為：成年累月的戰事，動蕩不安的政成年累月的戰事，動蕩不安的政局，不斷衰退的經濟，每況愈下的社會治安，局，不斷衰退

8、的經濟，每況愈下的社會治安，日益惡化的生態環境日益惡化的生態環境 |7、從下面的四句中選出能與它銜、從下面的四句中選出能與它銜接的句子（接的句子（ ）| 對于高一年級愛好文科的學生，加對于高一年級愛好文科的學生，加強文科的輔導是必要的，但是否可以忽強文科的輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好物視理科的學習呢？還要不要他們學好物理、化學、生物呢？理、化學、生物呢？ - |A、從長遠的觀點看，我們認為這樣做、從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。是很不恰當的。|B、如果我們缺乏戰略眼光，在實際工、如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作上就可能做出錯誤的回答。作上就可能做出錯誤

9、的回答。|C、為了使學生裝有合理的知識結構，、為了使學生裝有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。我們的回答應該是肯定的。|D、只要認真想一想中等教育的培養目、只要認真想一想中等教育的培養目標，我們就會說：不可以。標，我們就會說：不可以。Bv8、填入下面橫線處的語句，與上下文前后連貫、音節和諧、填入下面橫線處的語句，與上下文前后連貫、音節和諧的一組是（的一組是（ ）v _ ，正體現了文人們對粗獷和細膩相結合這一，正體現了文人們對粗獷和細膩相結合這一審美理想境界的追求。審美理想境界的追求。 笛聲那樣清新自然，那樣悠揚悅耳，笛聲那樣清新自然，那樣悠揚悅耳，_ 。v遠山借青、遠水借碧的宏觀構思，園

10、中有園、湖里有湖的遠山借青、遠水借碧的宏觀構思，園中有園、湖里有湖的精巧布置精巧布置 園中有園、湖里有湖的精巧布置，遠山借青、遠水借碧的園中有園、湖里有湖的精巧布置，遠山借青、遠水借碧的宏觀構思宏觀構思v像百鳥唱春，幽谷鹿鳴；像山頭的流云，溪澗的泉水。像百鳥唱春，幽谷鹿鳴；像山頭的流云，溪澗的泉水。v像山頭的流云，溪澗的泉水；像百鳥唱春，幽谷鹿鳴。像山頭的流云，溪澗的泉水；像百鳥唱春，幽谷鹿鳴。vA、 B、 C、 D、B|9、 為畫線處選擇適當的句子，使上下為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。文銜接。( )| 崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎碑許多已

11、經破碎,字跡模糊；枯水季節，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。圍一片寂靜。 。| A 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘成一道五彩的屏障被夕陽烘成一道五彩的屏障 。| B 沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 | C 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗著不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江對岸。立在江對岸。| D 一行白帆閃著透明的羽翼，從下一行白帆閃

12、著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸峭壁上。峭壁上。Bv10、空缺處應填哪一項才能做到情境統一（、空缺處應填哪一項才能做到情境統一（ ）v 下午，太陽還沒有落，山里升起一層青色的霧。使得下午，太陽還沒有落，山里升起一層青色的霧。使得三峽的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的黃三峽的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江心上面只剩下昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江心上面只剩下一線發光的天空。一線發光的天空。 。vA長江后浪催前浪，轟轟烈烈地流向遠方。長江后浪催前浪，轟轟烈烈地流向遠方

13、。B長江平靜而緩慢地流淌，變得有如一條明亮的小長江平靜而緩慢地流淌，變得有如一條明亮的小溪。溪。C長江像一條五彩的帶子在夕陽里顯得悠悠飄飄，長江像一條五彩的帶子在夕陽里顯得悠悠飄飄，變得如此馴良。變得如此馴良。D長江像一條巨蟒，翻滾著，呼嘯而去。長江像一條巨蟒，翻滾著，呼嘯而去。 D|11、依次填入下列兩句中橫線處的、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是和諧的一組是 ( )| (1)每逢深秋時節，每逢深秋時節，松竹山茶，色彩絢麗，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。美景盡覽。| (2)遠眺群山環抱，遠眺群山環抱，近近看小河流水，茶園藏綠，松竹并看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。茂。|置身山頂，置身山頂， 俯瞰槐榆丹楓，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，|白云繚繞，層林疊翠；白云繚繞，層林疊翠； |層林疊翠，白云繚繞層林疊翠，白云繚繞|A B C D Dv12、將下列、將下列7個詞語加以組合填在橫線