1、大家下載下來可以自行編輯修改1小石潭記學案學習目標： 1 1、熟讀課文并熟練翻譯課文。2 2 學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。3 3 體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。自主預習、導入新課。、檢查預習情況1 1、請為下列加粗字注音搖綴（）隸（）篁竹（)清冽（）為坻（）為嶼（為嵁（)佁（）然不動俶（）爾遠逝參 ( )差（）披拂往來翕忽斗（）折蛇行悄（愴（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）無人2 2、作家作品簡介。柳宗元是我國者名的文學豕，字子厚，世稱“柳河東”或“柳柳州”，與唐代的韓愈、宋代的、 、和，并稱“唐宋八大家”。一生留詩文作品達600600 余篇，其文

2、的成就大于詩。3 3、背景介紹。柳宗元于唐順宗永貞元年（公元 805805 年）因擁護王叔文的改革，被皇 帝貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過對景物的具體描寫，抒發自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情，成為后世寫作山水游記的楷模。此間共寫了 8 8 篇知名的山水游記，后稱_ 。在第一篇 _ 中作者這樣記述當時的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗。”小石潭記中景語即情語，“悄愴幽邃，凄神寒骨”處的描寫，情景交融，很好地說明了這一問題。小石潭記原題為 _柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪異的 潭水

3、、小丘、石渠、山澗紛至沓來，美不勝收。始得西山宴游記與_、_ 、至小丘西小石潭記 、_、_、_ 、_并稱為永州八記 合作交流 1 1、全班齊讀第一段大家下載下來可以自行編輯修改22 2、結合注釋翻譯課文。. .西：_. .如鳴佩環：_鳴：_。. .樂：_（形容詞的意動用法） 伐竹取道,伐:。取：。下： （名詞作狀語）。 見：。. .水尤清冽（lili e ） :_。尤： _ 。清冽 ： _. .全石以為底：_ 。以為：_. .卷石底以出：_。卷：_ 。青樹翠蔓（m md n n）,蒙絡搖綴，參差（c ce n n c c 1）披拂：3 3、譯文。4 4、質疑問難。（1 1）第一自然段描寫了哪些

4、景物？作者寫發現小石潭的經過，用了哪些準確 的動詞？（2 2）本段寫景用了什么寫法？探究質疑1 1、全班齊讀第二、三段2 2、結合注釋翻譯課文。. .潭西南而望：_ 。西南，_ 。斗折蛇行，明滅可見： _斗: _。 蛇: _ 。其岸勢犬牙差互：勢： _。犬牙，（名詞作狀語） _3 3、譯文。3 3、質疑問難。. .可百許頭：_ 。可:佁（y y 1）然，_。俶（chch u ）爾，_翕忽：_ 。翕：_ 許：表_。大家下載下來可以自行編輯修改3 第二自然段寫了哪些景物，用的是什么寫法 ？（2 2）潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？（3 3）我們再看看，作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感

5、情？（4 4）第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用了什么 修辭手法？精讀品析1 1、全班齊讀第四、五段。2 2、結合注釋翻譯課文。寂寥：_。悄愴，_。邃，_凄：（使動用法）_寒：（使動用法）_。以其境過清：_。以，_。清：_ 。不可久居，乃記之而去： _ 。居： _ 。之： _而：表_ 。去：_ 03 3、譯文。3 3、質疑問難。（1 1）第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣 的氣氛？反映了作者怎樣的心情？文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相 容，該如何理解？（3 3） 課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本

6、文寫作思路拓展延伸閱讀下面的文字，回答后面的問題。（1616 分）大家下載下來可以自行編輯修改4小石潭記（節選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下 見小潭，水尤清 冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為 巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游 無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而 遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不 可久居，乃記之而去。5 5 文章的作者是唐代的文學家（人名）。（1分）6 6 .用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（2 2 分）潭中魚可百許頭 其岸勢犬牙差互7 7 .把下列句子翻譯成現代漢語。（每小題 2 2 分，共 4 4 分）1伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 譯文：2四面竹樹環合，寂寥無人。譯文：8.8.作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情？（2