1、中學初三物理（下）導學案 教師寄語： 設 計 者： 劉 波授課時數1總課時數授課時間 課 題重 力課 型常規課學習目標1、知道由于地球吸引而使物體受到的力叫重力；2、會用彈簧測力計測量物體的重力；3、經歷探究過程得到物體重力和質量的關系；4、確認重力的方向是豎直向下的，并能夠應用其解決實際生活中的一些問題。能找到質量分布均勻、形狀規則的物體的重心。會畫力的示意圖5.了解重力的由來學習重點探究重力的大小與質量的關系學習難點重力方向的理解與應用學 習 流 程課后修改自主學習1. 情境導入由生活中的事例導入2. 自主學習一、重力月球始終繞著地球轉動而沒有跑掉，是因為月球與地球之間存在相互 _ _ 的

2、力，這種力在任何兩個物體之間都存在，所以叫 _ 。1、試一試：把一物體用力拋向高空，你能看到了什么現象？答：_。2、猜一猜：我覺得可能是什么原因？答：_ 。3、這種由于_而使物體受到的力叫重力。4、想一想：重力的施力物體是什么？_【同步訓練】熟透了的杏子離開樹枝后，總是落向地面，這是由于杏子受_力的作用，這個力是_對杏子施加的。二、探究重力的大小跟什么因素有關系1、猜一猜：我覺得物體的重力大小與_有關。2、探究物體所受的重力的大小與物體質量的關系。（1）猜一猜：我覺得物體的質量越大，可能受到的重力越_。（2）試一試：用彈簧測力計測出不同的鉤碼所受的重力，填寫表格，并繪制Gm圖像。次數鉤碼的個數

3、鉤碼的質量m/kg鉤碼的重力G/N重力與質量的比值/N·kg1（3）結論：物體所受重力的大小與它的質量成_比，兩者之間的關系是_ 注意：g表示_，其值約等于_，在要求不很精確的情況下g可取_。（4）想一想：對比前面所學的密度單位的物理意義，你能說出g=9.8N/kg的物理意義嗎？_【同步訓練】1、質量為2kg的水受到的重力多大？2、一個中學生的重量是400N，他的質量是多少？(g=10N/kg)三、重力的方向物體所受的重力方向總是_。【合作交流】你是如何理解重力的方向的？重力的方向有何應用？四、重心重力作用點叫做物體的_，規則物體的重心在物體的_【同步訓練】1、找出下列質地均勻、形狀

4、規則的物體的重心，用字母O表示，并畫出重力示意圖。2、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（ ）A、重力太小，可以忽略 B、重心較低，不易傾倒C、重力的方向總是豎直向下的 D、里面有自動升降的裝置展示交流3. 分組展示第一小組：一、重力第二小組：二、探究重力的大小跟什么因素有關系（1）-（4）第三小組：二、探究重力的大小跟什么因素有關系的同步練習1、2第四小組：三、重力的方向第五小組：四、重心4. 教師精講： （1） 重力跟質量成正比（2） 重力的方向是豎直向下的而不是垂直向下的反饋檢測5. 當堂檢測1、下面關于重力說法中正確的是（ ）A重力的方向是垂直向下的 B只有與地面接觸的物體才受

5、到重力的作用C重力的方向是豎直向下 D蘋果下落是由于蘋果受到的重力較大的緣故2、扔出手的鉛球在空中飛行時，受到（ ）A重力 B重力和手對鉛球的推力C手對鉛球的推力 D不受任何力3、如果沒有重力，下列哪個現象不會出現（ ）A河水不能流動，茶水倒不進嘴里； B飛揚的塵土永遠停留在空中；C扔出去的東西就回不到地球上來； D我們不能對物體施力4、關于重力下列說法中錯誤的（ ）A重力是由于地球對物體吸引而產生的 B重力是物體本身的固有屬性C重力的大小跟物體的質量成正比 D重力的方向總是豎直向下。5、月球對物體的吸引力大約是地球對同一物體吸引力的 1/6，那么，在地球上質量為60kg的宇航員登上月球后，它的質量和他所受月球的吸引力將分別是（ ）A60kg、588N B10kg、588N C60kg、98N D10kg、98N6、一個初中學生的體重接近（ ）A4N B40N C400N D4000N7、下面計算質量為Kg的物體所受的重力的正確算式是（ ）Amg=10×9.8=9.8N Bmg=10Kg×9.8N=9.8NCmg=10Kg×9.8N/Kg=9.8N Dmg=10×9.8N/Kg=9.8N 8、一質量為1.5kg的小球從斜面上滾下，如圖所示。試在圖中畫出小球受到的