《最大的“書”》教案_第1頁
《最大的“書”》教案_第2頁
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文檔簡介

1、最大的“書”教案最大的“書”教案作者:家有小妞一、談話導入1你們讀過哪些書？書是人類的朋友，今天老師帶領大家再去認識一位新朋友，來讀一本最大的“書”。請同學們伸出右手隨老師一同書寫 課題。2讀了課題，你有什么新發現？有什么問題要問題？（這是一本怎樣的書呢？）3快點打開書認真的讀課文。遇到生字新詞按照課下 注音多讀幾遍。二、 認讀生字，讀通課文。1、小黑板出示詞語，指名認讀，集體糾正。地質 勘探 巖石 一冊 厚厚的腳印雨痕 煤炭 寶藏 鐵礦 刨根問底學習多音字：藏學習生字2、開火車朗讀課文。三、 朗讀感悟1、這本最大的書上為什么要加雙引號？板書“巖石”2、指導學習“巖”出示卡片認讀，組詞，造句，

2、識記方法，書寫要領。教師板演，學生書空。3、這篇課文的哪個人物給你留下了深刻的印象？為什 么？刨根問底是什么意思？（尋根究底 就是無論如何都要問個清楚 . 就是打破沙鍋問到底的意思）4、這本最大的書是巖石，你奇怪嗎？川川奇怪嗎？讓 我們奇怪的問問。出示問話， 指名讀， 讀出問話的語氣。 “叔叔， 您在看 什么？”5、哪位地質勘探隊員叔叔來告訴我們這個奇怪的問題？ 出示叔叔的話，指名讀。（高興的語氣）6、這本書里有什么？7、有字（板書：字） 。叔叔是怎么說的？理解“礦物” 出示對話，指名讀。（高興的）8、“你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？” 換種說法理解。9、有畫（板書畫） 。叔叔是怎

3、么說的？出示對話，指名 讀。（更高興）10、理解：“魚化石”。11、巖石上的圖畫能說明什么？12、指名板演陸地變大海，大海變高山的平面圖。理解 在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。13、為什么會有這樣的結果呢？出示我知道，齊讀。14、巖石這本書的作用大不大？出示叔叔的話。指名讀 理解省略號的用法，還有什么用處？15、川川了解了這么多，高興嗎？大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。三、分角色朗讀課文，讀出人物語言特征。1巖石上有（），有（），還有（）。”2課題中最大的“書”是什么？3你喜歡書中的誰？為什么？四、猜一猜川川長大以后想干什么？大自然是一本最大的書， 它永遠也讀不完。 讓我們從現 在開始，努力學習，將來去揭開大自然更多的奧秘吧！小朋友們，我們的大自然，我們的地球就是一本巨大的 書，里面蘊藏著無窮無盡的奧秘，許許多多寶貴的資源都在等待你們去發現， 去研究， 此時此 刻的你，想說些什么？17在這堂課結束之前，老師要向大家推

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