1、二年級數學有余數的除法知識點本節課的教學內容是人教版小學二年級下冊第六單元中有余數除法的內容。這節課是在研究了正好分完的情況后，再研究分后還余的情況。有余數的除法是表內除法知識的延伸和擴展。這里給大家分享一些二年級數學有余數的除法知識點,歡迎閱讀!二年級數學有余數的除法知識點一、有余數的除法1、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時,有時會有剩余。2、余數與除數的關系：在有余數的除法中,余數必須比除數小。的余數小于除數1,最小的余數是1。3、筆算除法的計算方法：（)先寫除號“廠”(）被除數寫在除號里，除數寫在除號的左側。(3)試商,商寫在被除數上面,并要對著被除數的個位。（4）把商與除數的乘積

2、寫在被除數的下面，相同數位要對齊。()用被除數減去商與除數的乘積,如果沒有剩余,就表示能除盡。4、有余數的除法的計算方法可以分四步進行：一商，二乘，三減，四比。()商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數，那么商就是幾，寫在被除數的個位的上面。（2)乘:把除數和商相乘，將得數寫在被除數下面。（3)減:用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫在橫線的下面。(4)比：將余數與除數比一比，余數必須必除數小。二、解決問題根據除法的意義，解決簡單的有余數的除法的問題，要根據實際情況，靈活處理余數。二年級數學有余數的除法教案教學目標：1、使學生掌握有余數的除法豎式的書寫方法,知道各部分的名稱,理解

3、各部分表示的含義。2、能夠比較熟悉的筆算有余數的除法,進一步提高學生的計算能力。3、讓學生逐步養成書寫工整，計算仔細的良好的學習習慣。教學重難點:教學重點：有余數的除法豎式的寫法,豎式各部分的含義,以及用豎式計算有余數的除法的方法。教學難點：有余數的除法豎式各部分的含義,以及用豎式計算有余數的除法的方法。教學準備:教師準備課件，學生準備直尺。教學設計:一、復習舊知用豎式計算,并說一說計算過程中應該注意些什么?2÷43÷4÷635÷7注意：(1）被除數、除數和商在豎式中的位置;(）除法豎式中每一步的含義;()除法豎式的書寫格式必須規范。二、創設情境引入新課

4、(課件出示教材第六頁情境圖)請同學們仔細觀察,看看圖中的小朋友們野營時都做了些什么？在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動中，你能發現哪些數學信息?結合數學信息，你能提出什么數學問題？學生收集數學信息以及提出問題。(1)如果每個人分4條魚，那么2條魚可以分給多少人?（2)我采了48個野果，平均分給我們小組的9個人,每人能得到幾個?教師提議:我們就從第一個問題開始解決吧!三、你問我說，合作探究。1、請同學把第一個問題完整的看一遍，思考題目意思和解題方法,并列出算式。學生匯報情況預設。題目意思和解題方法:就是要看22里面包含了多少個4?用除法解決。列出算式:2÷、請學生想辦法解決這個問題。

5、想好后先在小組里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣?誰的方法最簡單?教師巡視時注意發現典型算法，為后面的匯報選好候選人。(小組交流后，請部分同學匯報自己小組的計算方法。)3、引導學生分析有余數的除法豎式的寫法。在教師的引導下，學生通過回憶比較、討論交流，讓有余數的除法豎式逐步變得完善。提醒學生:(1)兩位數除以一位數，商是一位數時,商要和被除數的個位對齊。(2)在用豎式算出商和余數后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。4、思考:(1)在除法豎式中如何試商？(2)在豎式中“商與除數的積”是什么意思？（3)在豎式中從被除數里減去商與除數的積，剩下的是什么？（小組討論后,老師組織匯報比賽。）、比

6、較22÷4與復習題中20÷的豎式的不同之處。6、請學生對四種算法進行比較和評論，然后老師再總結發言。(“擺一擺”“圈一圈”“列豎式筆算”“口算”)7、請同學們根據剛才的學習，自主解決前面提出的“分野果”的問題。（學生獨立完成。）四、鞏固練習(課本第八頁習題)五、全課小結請大家回憶一下我們今天學習了什么?你有什么收獲?（學生舉手發言，對發言學生進行適當的表揚。)二年級數學有余數的除法教案教學目標:進一步體會有余數除法的意義,熟練有余數除法算式得讀法。體會算法的多樣化,培養、解決簡單問題的意識和能力。重點難點:進一步體會有余數除法的意義，熟練有余數除法算式得讀法。教學準備：電腦

7、、掛圖教學過程：一、導入新課。同學們,通過學習，我們認識有余數除法，這節課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。二、課堂練習。32816=45-529=39=45=(學生獨立完成,看誰做的又對又快,同位互相說說做題理由，重點說說有余數的除法做法)三、鞏固練習。1、老師創設情境,讓小組同學擺出自己的學具:鉛筆數、橡皮數;再數數小組的人數；把這些學習用品平均分,每個人應分多少?(小組同學互相說說,再指名回答)強調:平均分成幾分有剩余的情況。、分組練習引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，說說自己的計算方法)3、完成自主練習。出示第1題。練習時先引導學生仔細看圖，說說自己知道了什么?圈一圈,再一填,最后同位互相說說自己的算法。(集體評議時,要關注個別學生)出示第3題學生認真看圖后,討論三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾個?集體評議時強調有余數除法。出示第5題讓學生親自動手做一做，然后互相說說，13個易拉罐可以搭幾輛小車?集體交流，并說說自己是怎樣做的。出示第題學生看圖后想一想每種工具都平均分給9個班,怎么分?想一想，你還能題什么問題?聰明小屋(找規律的題目)練習時，先讓學生看懂圖意，積極動腦尋找不同的規律。練習時先讓學生認真觀察,說說題目的意思，給學生充足的時間去探索。四、總結。同學們這節課的學習，你們表現的非常好，能認真思考,積極參與,能把所學知識用到實際中