1、二o一二學年第一學期小一班班級工作總結(小一班 曾婉華) 二o一二學年第一學期小一班班級工作總結(小一班 曾婉華) 黃埔育蕾幼兒園金港附屬幼兒園二一二學年第一學期小一班班級工作總結 時間腳步匆匆，一眨眼，一個學期又接近尾聲了。在本學期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不夠感到遺憾。工作是忙碌的、辛勞的，但也是充實的、快樂的。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰慧、懂事，我和班上的兩位老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。一學期下來，我們還得到領導的支持、指導與體諒，得到其他教師的關懷與幫助，讓我更添努力工作的動力。現將本學期的工作總結如下： 幼兒基本狀況分析：

2、我班共有31名孩子，男生多，女生少。大多數孩子都是第一次上幼兒園，孩子們很多事情都不會做：喜愛哭鬧，要別人喂飯，挑食現象嚴重。要別人幫助換衣服，還尿床，也不會收拾玩具。而且現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長們的“心肝寶貝，或多或少都存在著一些缺點；如有點比較任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，不會與別人相處和分享，身體各方面技能發展還存在著種種問題等等。 一、教育教學方面 新學期開學時，關于小班的孩子來說，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡

3、直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，慢慢地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的狀況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們優良的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和激勵下，

4、也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的催促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的催促和教育下有了顯然的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了寧靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。各別孩子還會主動地幫助老師做一些力所能及的事情，如：擦桌子，發勺子、疊毛巾、擺放小椅子、收拾玩具 在語言方面，孩子的語言表達能力也加強了，能用較完整、清楚的語言向老師

5、、同伴表達自己的意愿、要求和想法。尤其是在娃娃家活動區中，孩子們會自主的安排角色開展游戲活動。在分享閱讀特色活動中，孩子們通過對故事畫面的觀察和聯想，從而發展了孩子們的語言表達能力和對圖畫的觀察、思維能力，特別是在語言表達能力方面，在這個活動中能為孩子們創設一個輕松的、大膽的表達自己的意愿和想法的機會，因此孩子們的語言表達能力和詞匯量都得到一定進步。 在美術活動中通過撕貼、繪畫等不同的形式，吸引幼兒對美術活動的興趣，引導幼兒大膽的運用不同的色彩表現畫面。通過泥工活動發展孩子靈巧的小手。 在區域活動中孩子們最喜愛玩拼插玩具、水管套插、穿線板、串珠等玩具，通過這些玩具發展了孩子們的小手肌肉，使孩子

6、的小手的操作能力有了不同的提升，越來越靈活。 在英語特色活動中，剛開始有部分孩子由于對陌生人外教有些害怕，一看到外教就會哭著要老師抱著，可是在老師的引導和外教的風趣活潑的上課形式帶動影響下，這部分孩子也逐漸拉近了與外教老師的距離，愿意參加到英語活動中，與外教老師一起進行英語游戲活動。孩子們學習英語的興趣也越來越深厚了，英語水平也逐步提升了。 二、保育工作方面 保育工作在幼兒園的工作中是重中之重，因此，我們把保育工作放在了首位。關注幼兒生活中的細節，包括來園的情緒、衣著，飲水的次數，盥洗、入廁的程序和方法，以及飲食習慣、挑食與否、睡眠姿態等等。從小處著手、重視幼兒的點滴進步，關注幼兒生活細節，教

7、幼兒講衛生的方法，注意逐步培養孩子養成優良的衛生習慣。我們細心觀察幼兒的日常表現，幫助幼兒改正不良的行為習慣。同時老師以身作則，做幼兒的榜樣；整潔衛生的教育環境對幼兒的健康也是非常重要的，我們天天堅持室內通風，按要求對班上的物品進行消毒，天天都對幼兒的活動用具進行整理，做到安全、衛生、有序，保證了幼兒的健康。每周檢查及清潔一次手指甲，提醒幼兒按要求穿服裝回園。但在漱口方面還要強化催促，各別幼兒特別是吃的慢的幼兒經常會不記得要用溫開水漱口。在日常的如廁喝水環節，還需強化教育孩子學習排隊等待，有序地一個跟著一個輪換，養成優良的秩序。同時不忘將環境教育滲透其中，教育幼兒要節約用水、用電，愛惜玩具物品

8、。在進餐環節中引導幼兒愛惜糧食，養成勤儉節約的優良生活習慣。 能夠依據教學需要，充分利用家長資源，收集廢舊物品及教學資源，用于環境布置、區域活動材料、教育教學活動中，給活動室增添了更多探究的空間和學習的氛圍。 三、家長工作方面 首先我們在開學前對孩子們進行了家訪，了解幼兒在家狀況和身體、性格、生活等方面的狀況。其次保持與家長密切聯系，建立班級的q群、飛信通和每周發放家園聯系手冊，與班級家長堅持聯系暢通，對幼兒在幼兒園發生的狀況及時向家長反映狀況，并多了解孩子在家的狀況，共同分享孩子們的進步與快樂。我們還開展了幼兒園家長開放日活動，讓家長有機會觀看到幼兒在園的生活、學習狀況，平常利用 聯系和來園

9、、離園時間與家長溝通交流教育孩子的良策。依據幼兒的不同狀況，天天重點與幾個家長交流幼兒在園內表現及身體狀況，爭取共同配合進行教育。四、不夠之處 回憶本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不夠，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口常常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的強化。還有班上三位老師的配合方面還不夠。還沒能做到心有靈犀，還需要多磨合和溝通。在培養幼兒語言溝通交往和行為習慣上還要下功夫，多動腦筋，尋找一些更好、更合適孩子們的學習方法，讓孩子有更大的提升。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不夠，更深入學習綱要的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！