1、學習必備歡迎下載歐陽修賣油翁說課稿各位評委，大家上午好。 我今天說課的題目是唐宋八大家之一的北宋政治家、文學家歐陽修所著的賣油翁。下面我將從教材、教法和學法 、教學過程 、板書設計 以及課文小結 五個方面來對本課進行說明。一、教材 1、教材的地位及作用 ：本課是七年級上第七單元第二十六課，本單元是上冊的第二個文言古詩單元，其中的文言文故事短小生動，文字淺顯易懂，道理深刻發人深思，能引發學生的學習興趣，進而幫助學生逐步接觸、了解我國古代的優秀文化。在教學過程中，除了有意識的引導學生積累文言字詞，還要引導學生從這些故事中得到啟迪，受到啟發。賣油翁這篇文言文篇幅不長， 但故事生動， 通過記敘賣油翁與

2、陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響深遠，因此上好這篇課文，對培養學生戒驕戒躁， 保持謙虛謹慎的生活作風， 逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。2、教學目標（1）積累文言詞匯，借助注釋和工具書，理解詞義、句義。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、瀝、譴）（2）理解課文內容，感受栩栩如生的人物形象，領悟“熟能生巧”的道理。（3）朗讀課文，品味文章簡練生動的語言特點。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。（4）引導學生正確的看待自己與他人的長處，做到有長處、優點不自夸，善于向他人學習。 3、教學重點與難點（1）教學重點： 理解課

3、文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。（2）教學難點： 理解詞義、句義，體會作者用詞的準確與傳神。學習必備歡迎下載 4、學情分析： 初一的學生對于文言文的學習有一定的難度，文言文的內容距離現在年代有些久遠，對學習文言文的意義認識也不夠深刻，可能不太愛學習文言文， 或者有畏難的情緒，覺得文言文就是很難學進去。雖然這篇文章文字淺顯，故事生動，較易理解，但鑒于學生的實際情況，除了生動的課堂，豐富的教學形式，還是需要老師的精心引導和對重點的點撥釋疑。5、設計課時： 2 課時二、教法與學法 1 、教法分析（）朗讀教學法： 這篇文章篇幅短小，語言凝練，故事生動有趣，反復的朗讀可以起到很好的整體感知和快速進入課

4、文的效果。（2）情景創設法： 我在這篇文章采用了情景創設法，通過讓學生分角色扮演，克服對文言文的畏難情緒，提高學生的興趣，在好奇心的驅使下去把握文中兩個主要人物的性格特征，和心理變化，進而理解文章所要表達的意義。（3）圈點勾畫法。 對于古文的學習，其中的一個重難點就是字詞句的音、義，學會圈點勾畫，對于正確朗讀和翻譯整篇文章意義重大。（4）教師引導、師生合作探究、小組討論等教學法：在老師的引導下，通過自主思考和小組合作討論相結合的形式，充分發揮學生的想象力和主觀能動性。(小組合作共同完成一些思考題目）2、學法指導： 主要是指導學生通過讀、思、問、講、拓展的方法來學習本文。采取自主、合作、探究的學

5、習方式。在分小組合作探究，分角色扮演整個故事，復述故事梗概過程中，指導學生理清故事脈絡， 找出描寫賣油翁和陳堯咨技藝及神態的字詞句，體會作者在人物塑造上的獨具匠心。（切記不能用教師的分析來完全代替學生個體的獨特感受，尊重學生的發散性思維和創新理解）三、教學過程1、課前預習（1）初讀全文圈點生詞，借助注釋和工具書掃清字詞障礙。（2）熟讀全文，試著翻譯全文。學習必備歡迎下載（3）對文中的兩位主要人物有自己初步認知。2、情景導入進入新課古代君子安身立命的基本素質通稱為君子六藝，有沒有同學知道是哪六藝呢？ （請學生回答），教師補充，六藝為“禮、樂、射、御、書、數”。今天我們的課文講的就是北宋大文豪歐陽

6、修所著的關于“射”和“酌油”的故事。3、進入課文共同探究（1）作者背景介紹，歐陽修，字永叔，謚號文忠，北宋吉州（今江西）永豐人。歐陽修是北宋的政治家，文學家，北宋“古文運動”的領袖，在散文、詩、詞、史傳方面頗有建樹，留傳后世的主要有 歐陽文忠公全集 。歐陽修也是唐宋八大家之一。 （普及一下唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）歐王三蘇曾韓柳。（2）檢查預習，讓學生朗讀課文。（3）老師范讀，讓學生圈點勾畫自己覺得有疑問的字詞，并利用多媒體出示請學生思考的問題。a、文中寫了哪幾個人物？你認為哪個是主要人物？（陳堯咨和賣油翁，主要人物是賣油翁）b、這兩個人物各有什么特長？

7、你從哪些語句看出來的？（陳堯咨：善射、自矜/ 賣油翁：酌油技精、不夸耀）c、課文講了一個什么故事？根據你的理解，用自已的話復述課文。（熟能生巧）（4）老師解疑，點撥重點字詞的音義。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、瀝、譴）爾安敢輕吾射？（看輕、輕視）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（接著）4、體驗感悟拓展延伸（1）陳堯咨和賣油翁都身懷絕技，他們成功的經驗是什么？你在學習、生活中有類似的體驗嗎？（組織學生相互交流）學習必備歡迎下載（2）模擬表演，讓學生分角色扮演，模擬文中兩位主要人物的動作、語言、神態。（3）你認為一個人應該如何看待他人的長處？有哪些這方面的名言警句？四、板書設計賣油翁歐陽修陳堯咨善射自矜熟能生巧、技精不自夸賣油翁酌油技精“惟手熟爾”五、總結： 本文通過賣油翁與陳堯咨的對