1、名師總結優秀知識點力和機械復習提綱一、彈力1、彈性 : 物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。2、塑性 : 在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。3、彈力 : 物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力, 彈力的大小與彈性形變的大小有關二、重力：重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球 。重力大小的計算公式g=mg 其中 g=9.8n/kg 它表示 質量為 1kg 的物體所受的重力為9.8n。重力的方向：豎直向下其應用是重 垂線、水平儀 分別檢查墻 是否豎直 和 面是否水平 。重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質

2、地 均勻 外形 規則 物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的 中點 ，球的重心在 球心 。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點假如失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中可能發生的） 拋出去的物體不會下落；水不會由高處向低處流大氣不會產生壓強；三、摩擦力：1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生 或已發生 相對運動時，就會在接觸面 上產生一種 阻礙相對運動的力 就叫摩擦力。2、分類：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起 阻力 作用，有時起 動力 作用。4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得5、在 相同條件 （壓力、接觸面粗糙程度相同）下，

3、滾動摩擦比滑動摩擦小得多。6、滑動摩擦力：測量原理：二力平衡條件測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。 結論： 接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大； 壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。 該研究采用了控制變量 法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小 和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。7、應用：理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。摩擦力靜摩擦動摩擦滑動摩擦滾動摩擦名師總結優秀知識點理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、 使

4、接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸?。?。練習： 火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來看，是化學能 轉化為 機械能 太空飛船在太空中遨游，它 受力 （ “受力”或“不受力”的作用，判斷依據是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是b （a 密度計、 b 溫度計、 c 水銀氣壓計、d 天平）。四、杠桿1、 定義： 在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。2、 五要素組成杠桿示意圖。支點： 杠桿繞著轉動的點。用字母o 表示。動力： 使杠桿轉動的

5、力。用字母f1表示。阻力： 阻礙杠桿轉動的力。用字母f2表示。說明動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上 。動力、阻力的方向不一定相反 ，但它們使杠桿的轉動的方向相反動力臂： 從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。阻力臂： 從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。畫力臂方法 ：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽 找支點o；畫力的作用線（虛線） ；畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）；標力臂（大括號） 。3、 研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。結論：杠桿的平衡條件

6、（或杠桿原理）是：動力動力臂阻力阻力臂 。寫成公式f1l1=f2l2也可寫成： f1 / f2=l2 / l1解題指導： 分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大??；然后根據具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。（如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大 ，要使動力臂最大需要做到在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠； 動力方向應該是o f1l1l2f2名師總結優秀知識點過該點且和該連線垂直的方向。4、應用：名稱結 構特 征特 點應用舉例省

7、力杠桿動力臂大于阻力臂省力、費距離撬棒、 鍘刀、 動滑輪、 輪軸、 羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿動力臂小于阻力臂費力、省距離縫紉機踏板、起重臂人的前臂、理發剪刀、釣魚桿等臂杠桿動力臂等于阻力臂不省力不費力天平，定滑輪說明： 應根據實際來選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇 省力杠桿 ，當為了使用方便，省距離時，應選費力杠桿 。杠桿專題訓練：1. 下列各圖中，o點為杠桿的支點, 畫出各力的力臂及阻力f2, （標出 l1、l2）: 2. 下圖是一種常見的活塞式抽水機示意圖，在圖中畫出手柄所受動力f1的力臂及阻力. 動力（牛）動力臂（米）阻力（牛）阻力臂（米）名師總結優秀知識點

8、3. 某同學在做“研究杠桿的平衡條件”的實驗時,設計了下面的表格，請幫助他把空格填好。實驗中 : 如果杠桿左端低, 右端高 , 應將左端的_ 向 _移動，或將右端的_ 向_移動，直至杠桿靜止在_位置。4. 如圖 4 所示 : 杠桿恰好平衡（鉤碼相同），下列措施中仍能使杠桿平衡的是: （）a.兩端各增加2 個鉤碼 b. 左端增加1 個鉤碼，右端增加2 個鉤碼 c. 兩端各減少1 個鉤碼 d.左端增加1 個鉤碼，右端增加3 個鉤碼5. 如圖 5 所示：重為 8 牛的物體g掛在杠桿的a端(o 為杠桿的支點 ) ，要使杠桿在圖示位置平衡, 在 b端至少要加 _牛的力 , 力的方向是 _，在圖中圖示出這

9、個力。6. 如圖 6 所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力f，將杠桿緩慢地由位置a 拉至位置b，在這個過程中動力f：( ) a 、變大； b、變小； c 、不變； d 、先變大后變小。第 6 題第 7 題第 8 題7. 如圖 7 所示，一根一端粗一端細的木棒，用細線懸起來，剛好在水平處平衡，如果沿懸掛線鋸成兩段，則（） a.粗端較重b. c.d.無法比較8. 如圖 8 所示是一個指甲刀的示意圖，它是由三個杠桿abc 、obd 、oed 組成，用指甲刀時，下列說法正確的是（） a 三個杠桿都是省力杠桿 b.三個杠桿都是費力杠桿 c.abc是省力杠桿，obd 、oed是費力杠桿 d.abc是費

10、力杠桿 , obd、oed是省力杠桿9、如圖所示，當杠桿平衡時，彈簧秤的示數為5 牛頓，則物體的重力g（） a.等于 5 牛頓 b.大于 5 牛頓 c.小于 5 牛頓 d.無法判斷1 1.96 0.04 0.02 2 0.06 0.98 0.03 3 2.45 0.03 1.47 第 3 題名師總結優秀知識點第 9 題第 10 題第 11 題10. 要使車輪從圖中障礙物上翻過去，其中最省力的是（） a.f1 b.f2 c.f3 d.一樣省力11. 如圖所示，用一個跟杠桿始終保持垂直的力f，使杠桿由豎直位置緩慢地轉到水平位置的過程中( ) a.杠桿始終是省力的 b.杠桿始終是費力的 c.先是省力

11、的，后是費力的 d.先是費力的，后是省力的12. 用如圖所示的杠桿提升重物，設作用在a端的力f始終豎直向下，在將重物慢慢提升到一定高度的過程中，f的大小將（） a 保持不變 b逐漸變小 c逐漸變大 d先變大，后變小13. 室內有一種裝垃圾的桶，如圖所示，使用時用腳踩踏板，桶蓋開啟，松開腳時，蓋由于受到重力作用，而自動蓋上，則開啟蓋子時，根據圖中所示結構可知( ) a. b. c.桶中有兩個杠桿在起作 d.桶中有兩個杠桿在起作用，且一個是省力杠桿，一個是費力杠桿第 12 題第 13 題第 14 題14. 如圖：桿秤砣的質量為0.5kg ，秤鉤懸掛處a 與秤紐 o間的距離為8cm ，掛上重物后,

12、秤砣移至距o點32cm的 b處時，秤桿正好水平。求：被稱物體的質量?？潭葹?3 千克的秤星與秤紐o點間的距離。 ( 秤桿的重可忽略不計) 五、滑輪1、 定滑輪：定義： 中間的軸固定不動的滑輪。實質：定滑輪的實質是：等臂杠桿特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦） f=g 繩子自由端移動距離sf(或速度vf) = 重物移動的距離 sg(或速度 vg) 2、 動滑輪：f1l1f2l2l1l2f2f1名師總結優秀知識點定義： 和重物一起移動的滑輪。 （可上下移動，也可左右移動）實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2 倍的省力杠桿。特點：使用動滑輪能省一半的力，但

13、不能改變動力的方向。理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則： f=1 2g 只忽略輪軸間的摩擦則拉力 f= 1 2(g物+g動)繩子自由端移動距離sf(或vf)=2 倍的重物移動的距離sg(或 vg) 3、 滑輪組定義： 定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。特點： 使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力 f= 1 n g 。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力 f= 1 n (g物+g動) 繩子自由端移動距離sf(或vf)=n 倍的重物移動的距離sg(或 vg) 組裝滑輪組方法：首先根據公式n=(g物+g動) / f 求出繩子的股數。然后根據“奇動偶定”的原則

14、。結合題目的具體要求組裝滑輪。組裝滑輪組專題初中物理教材中，簡單滑輪組的組裝問題，是學生在學習這一章的一個難點。根據不同的要求，設計與組裝滑輪組的方法很多。利用口訣：“奇動偶定；一動配一定；偶數減一定；變向加一定。”去解決這一問題，可以使學生準確記憶和掌握組裝滑輪組的要領。一、滑輪組的結構特點分析1、基本結構：定滑輪、動滑輪、繩子。2、裝配結構分析：特點承擔動滑輪的繩子段數設為“n” ，裝配結構如下表所示。繩子段數 n 2 3 4 5 6 7 動滑輪個數1 1 2 2 3 3 定滑輪個數不變向0 1 1 2 2 3 變向1 2 2 3 3 4 示意圖二、組裝滑輪組的要領名師總結優秀知識點1、確

15、定“ n” 。根據題意確定由多少段繩子承擔動滑輪重力和物體重力。2、確定動滑輪個數。（1） 、當 n為偶數時，動滑輪的個數是：2n（2） 、當 n為奇數時，動滑輪的個數是：21-n3、確定定滑輪的個數?？谠E：“一動配一定，偶數減一定，變向加一定。”（ 1）在不改變施力的方向時，以動滑輪個數為基數，按“一動配一定，偶數減一定”來確定定滑輪的個數。即：一個動滑輪配一個定滑輪；但當n 為偶數時，定滑輪的個數等于“動滑輪的個數減一個”。（2）在需要改變施力的方向時，仍以動滑輪的個數為基數，按“變向加一定”的方法確定定滑輪的個數。即：在“一動配一定，偶數減一定”的基數上，再加上一個定滑輪。4、組裝滑輪組

16、?？谠E： “奇動偶定” 。確定好了動滑輪和定滑輪的個數后，再確定繩子的起始點。（1）當 n 為奇數時，繩子的起始點從動滑輪開始，經定滑輪依次按畫螺旋線的方法繞線。（2）當 n 為偶數時，繩子的起始點從定滑輪開始，經動滑輪依次按畫螺旋線的方法繞線。三、組裝滑輪組實例解析例 1某物重為5100n，現有一繩最大只能承擔1200n，站在地面把重物向上提升。請設計一個滑輪組，并畫出組裝示意圖?！痉治雠c解答】（1）確定 n。根據題意n=1200n5100n=4.2 在這里 n 不能四舍五入，n 應為 5 段繩子。（2）確定動滑輪個數。n=5 為奇數，則動滑輪的個數為21-n=21-5=2（個） 。（3）確

17、定定滑輪個數。 “一動配一定，偶數減一定?！?n=5 為奇數，定滑輪應為2 個。但又根據題意，站在地面把重物和向上提升，需要改變施力的方向，即：“變向加一定” 。則應在2 個的基礎上再加上一個，即定滑輪的個數這時應取3個 。（4）組裝滑輪組。按“奇動偶定”，確定繩子的起始點。n=5 為奇數，繩子的起始點應從動滑輪的掛鉤上開始，經定滑輪依次作螺旋線纏繞。如圖1 所示：例 2某物重為5100n，現有一繩最大只能承擔1200n，站在樓上把重物向上提升。請設計一個滑輪組，并畫出組裝示意圖?！痉治雠c解答】（1）n=1200n5100n5 （2）動滑輪個數：21-n=21-5=2（個）（3）定滑輪個數：n

18、=5 為奇數，不變向。即： “一動配一定” 。定滑輪個數為2（個） 。（4）組裝滑輪組。按“奇動偶定”，確定繩子的起始點。n=5 為奇數，繩子的起始點應從動滑輪的掛鉤上開始，經定滑輪依次作螺旋線纏繞。如圖2 所示：針對訓練1：不計輪重，繩子及摩擦力，不改變施力方向，把物體從地面向上提升，要求拉力是物重的61。請設計一個滑輪組，并作出組裝示意圖。名師總結優秀知識點針對訓練 2：不計輪重，繩子及摩擦力，站在地面把物體從地面向上提升，要求拉力是物重的61。請設計一個滑輪組，并作出組裝示意圖?；唽ｎ}訓練：1. 用定滑輪勻速吊起重物, 先后用 f1、f2、f3沿圖中所示的方向拉繩子，則（）a.f1f2

19、f3 b.f1 f2 f3 c.f3f1f2 d.f1f2f3 2. 如圖所示：物重g=100牛 , 掛重物的鉤子a承受的拉力是_n，若滑輪重及摩擦不計 , 則拉力 f_n。3. 按圖中所給的省力條件, 畫出各滑輪組繩子旁繞方法。圖中g表示物重， g 表示動滑輪重，f 表示人對繩子的拉力。 （不計繩重及摩擦）f=2gg f=3gg f=4gg4. 如圖所示的裝置處于平衡狀態(o 為支點 ) 。已知物重g180n。若不計杠桿和滑輪重，則 f應為 ( ) a 、90n； b、120n； c、270n； d、30n。5. 如圖的裝置中，甲物體重5n，乙物體重3n甲、乙均保持靜止狀態，不計彈簧測；力計自重，則甲受到的合力和彈簧測力計的示數分別是（）a 0 n，3 n b 0 n，5 n c 2 n，5 n d 2 n，3 n 6. 如圖所示： 貨物所受重力g=200牛, 現使用滑輪或滑輪組勻速提升貨物，試確定各圖中拉力f 的大小 ( 滑輪重及摩擦不計) ，fa=_，fb=_，fc=_。第 4 題第 5 題第 3題名師總結優秀知識點第 6 題第 7 題7. 如圖 7（不計繩重與摩擦，且動滑輪重g