1、中班數學：空間方位辨別設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。活動目標：1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩 躲小貓的游戲?；顒舆^程：一、游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。2、一一"小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓&qu

2、ot;等一下老 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1、提問: "有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）："它是誰啊？"今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里

3、有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶 2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼:3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。活動反思：孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位

4、上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。 為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學?；顒幽繕耍?、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩躲小貓的游戲?；顒舆^程：一、游戲導入：1、聽音樂入室:火車開來了引起幼兒的興趣。 2、

5、"小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1提問: "有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）：&qu

6、ot;它是誰?。?quot;今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼： 3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1、出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧?；顒臃此迹汉⒆觽儗顒雍芨信d趣，他們

7、還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學?；顒幽繕耍?、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣。活動準備： 幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和

8、會玩 躲小貓的游戲?；顒舆^程：一、游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。2、一一"小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1、提問: "有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示

9、蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）："它是誰啊？"今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶 2，我就在操作材料 中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼：3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友

10、今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧?；顒臃此迹汉⒆觽儗顒雍芨信d趣，他們還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學?；顒幽繕耍?、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒操作材

11、料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩 躲小貓的游戲。活動過程：一、游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。 2、一一"小朋友，看這里有 很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1提問: "有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（

12、1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）："它是誰??？"今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼： 3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1、出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天

13、學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧?；顒臃此迹汉⒆觽儗顒雍芨信d趣，他們還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。活動目標：1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7

14、以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩 躲小貓的游戲?；顒舆^程：一、游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。2、一一"小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方

15、位：1、提問: "有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）："它是誰啊？"今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼： 3、請個別幼兒來說說成

16、品，教師小結。四、寫一寫 1、出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。活動反思：孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整

17、合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學?；顒幽繕耍?、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩 躲小貓的游戲。活動過程：一、 游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。2、一一"小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到

18、你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1、提問:"有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）："它是誰??？"今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，

19、我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼: 3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1、出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧?；顒臃此迹汉⒆觽儗顒雍芨信d趣，他們還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計

20、意圖： 空間方面對孩子們來說是比較抽象的。 為了讓幼 兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘， 我就結合中班整合設計 了以下活動，讓幼兒在玩中學?；顒幽繕耍?1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩 躲小貓的游戲?；顒舆^程：一、游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。2、一一"小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老

21、 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1、提問: "有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）："它是誰?。?quot;今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶

22、，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼： 3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1、出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。活動反思：孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解

23、還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。活動目標：1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩 躲小貓的游戲。活動過程：一、游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。2、一一&quo

24、t;小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1、提問:"有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？"(2)、出示蝴蝶和蝸牛圖片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫(2)："它

25、是誰啊？"今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼: 3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧?；顒臃此迹汉⒆觽儗顒雍芨信d趣，他們還很投入到

26、活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的 話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2019-05-15設計意圖：空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學?；顒幽繕耍?、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出 7以內的數量。2、培養幼兒 辨別空間方位的能力。3、體驗數學活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧希?、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音 機、錄音帶火車開來了、課前教會幼兒唱小貓歌和會玩 躲小貓

27、的游戲。活動過程：一、游戲導入：1、聽音樂入室：火車開來了引起幼兒的興趣。2、一一"小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。"3、游戲：躲小貓"等一下老 師和你們玩"躲小貓"的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們 做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽"你剛剛躲在哪里的什么地方？"二、辨別空間方位：1、提問: "有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？"2、出示范畫（1）:（ 1）、"誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？ "（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖

28、片："誰也來了，它在哪里呢？有多少？ "3、出示范畫（2）："它是誰??？"今天喜洋洋也來和我們一起做 游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我 會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來 拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼： 3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。四、寫一寫 1、出示范 例："今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空 間方位懂了多少。"2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動結束: 火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。活動反思：孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。 他們都能積極舉手發言， 還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養 和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法 爭取上的更好。2