1、統(tǒng)編版部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元檢測(cè)題一、基礎(chǔ)知識(shí)。 (29 分) ( 一) 讀拼音 , 寫(xiě)詞語(yǔ)。 (4 分) 小妹妹把衣服弄破了 , 不敢向奶奶說(shuō)明 q n ku n ( )。她把右臂 sh u su ( )著藏在背后 , 奶奶拉她過(guò)來(lái) , 用針線在衣服的 xi t n ( )上繡了一朵含苞欲放的hu l i( ), 美麗極了 ! ( 二) 給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4 分) 1、我從門(mén)縫( f n f n ) 里望進(jìn)去 , 看見(jiàn)媽媽在縫( f n f n ) 補(bǔ)衣服。2、那些瓜蔓( m n w n ) 長(zhǎng)得很快 , 四處蔓( m n w n ) 延, 爬滿了整個(gè)墻壁。( 三) 給下面

2、句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞, 寫(xiě)在括號(hào)里。 (2 分) 1、你看那些軟綿綿( ) 的云朵正在天空中飄浮呢。2、那冰條兒掉落下來(lái) , 落在人的脖子里 , 涼冰冰( )的。( 四) 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4 分) 理直氣 ( ) 一絲不 ( ) ( )頭轉(zhuǎn)向一塵不 ( ) ( 五) 根據(jù)要求 , 完成句子練習(xí)。 (10 分) 1、我的心跳得很厲害。 (4 分) (1) 改比喻句 : (2) 改夸張句 : 2、 聯(lián)系生活實(shí)際 , 用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(3 分) 人也是一樣 , 要趕時(shí)候 , 趕熱天, 盡量地用力地長(zhǎng)。3、下面是小明圍繞都是淘氣惹的禍為題所選擇的材料, 能表達(dá)中心意思的材料有

3、( )。(3 分)( 多選) a、在教室里踢足球 , 把窗戶玻璃打碎了b、給金魚(yú)喂太多的飼料 , 把它給脹死了c、看見(jiàn)張奶奶過(guò)馬路 , 主動(dòng)把她扶過(guò)去d、好奇把收音機(jī)零件拆開(kāi), 卻不能還原( 六) 判斷正誤。正確的打“”, 錯(cuò)誤的打“ ? ”。(5 分) 1、 夏天里的成長(zhǎng) 這篇課文的中心句是 “人也是一樣 , 要趕時(shí)候 , 趕熱天 , 盡量地用力地長(zhǎng)。 ”( ) 2、課文盼是鐵凝寫(xiě)的。( ) 3、“為什么我一有了雨衣, 天氣預(yù)報(bào)總是晴呢 ?”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情( ）4、寫(xiě)文章必須先確立中心, 然后從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě), 可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分。 (

4、 ) 5、課文小站末尾一句“這噴泉 , 這杏花 , 給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。”用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法, 歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。( ) 二、積累運(yùn)用。 (10 分) 1、課文原文填空。 (6 分) 草長(zhǎng), 樹(shù)木長(zhǎng) , 山是一天一天變豐滿。長(zhǎng), 長(zhǎng), 地是一天一天地。, , 。2、古詩(shī)文填空。 (4 分) (1) 俗話說(shuō) : “不熱不長(zhǎng) , 。”(2) 北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō) : “六月六 , 。”又說(shuō) : “處暑不出頭 , 。”(3) 文章之道 , ,本豐則木茂。三、閱讀感悟。 (31 分) 尋找幸運(yùn)花瓣兒那天，你猛然問(wèn)我：丁香有幾個(gè)瓣兒？我怔在那兒，一時(shí)竟答不上來(lái)。放學(xué)以后，我繞道

5、去街心花園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)是四個(gè)花瓣呀！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)后，我（）地又去了街心花園；我希望能找到一朵五瓣丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我終于沒(méi)能找到。第二天，我起得比平日要早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好（）。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你不是惡作劇，故意誑我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著

6、一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誑你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒！那天放學(xué)比較早，我（）我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。1、下面對(duì)“惡作劇”的解釋哪個(gè)符合文中的意思？（）（2 分）a、出于惡意折磨人b、惡劣的騙人的行為c、捉弄耍笑，使人難堪d、演出愚蠢的把戲，令人惡心2、選擇下面的詞語(yǔ)填在短文的空白處。（4 分） 徑直奔向興致勃勃悻悻離去這些詞語(yǔ)都在表現(xiàn)作者找花瓣的（）心情。3、填寫(xiě)序號(hào)：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香？（）（2 分）a、為了證明世

7、界上根本沒(méi)有五瓣丁香 b、為了得到幸運(yùn)c、因?yàn)槲灏甓∠愫芟Ｆ?d、同學(xué)找得到，“我”也能找得到4、你認(rèn)為事情會(huì)怎么發(fā)展？請(qǐng)推想一下事情的結(jié)果，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。（5 分）( 二) 課外閱讀。 (18 分) 夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣, 山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā), 林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻, 輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了 , 卻換來(lái)了煩人的蟬兒 , 潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地, 麥浪翻滾著 , 撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云, 撲打著公路上的汽車(chē) , 像海浪涌著一艘艘的艦船。 金色主宰了世界的一切 , 熱風(fēng)浮動(dòng)著 , 飄過(guò)田野

8、, 吹送著已熟透了的麥子的香味。 那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄, 這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì) , 在田野上滾動(dòng) ,在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn), 這大約有其中的道理。春之色為冷的綠, 如碧波 , 如嫩竹 ,貯滿希望之情 ; 秋之色為熱的赤 , 如夕陽(yáng) , 如紅葉 , 標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間, 自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡, 正是一個(gè)承前啟后、 生命交替的旺季。 你看, 麥子剛剛割過(guò), 田間那挑著七八片綠葉的棉苗, 那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧, 無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng), 而是在暑氣的蒸騰下 ,

9、 蓬蓬勃發(fā) , 向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的 , 人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民, 彎著腰 , 流著汗 ,只是想著快割 , 快割; 麥子上場(chǎng)了 , 又想著快打 , 快打。 他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?, 半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙 ,可是起了風(fēng) ; 看看窗外 , 天空可是遮上了云。麥子打完了 , 該松一口氣了 , 又得趕快去給秋苗追肥、 澆水。“田間少閑月 , 五月人倍忙” , 他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是 , 歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月, 卻極少有夏的影子。大概 , 春日融融 , 秋波澹澹 , 而夏呢, 總是浸在苦澀的汗水里。 有閑情逸致的人 , 自然不喜歡這種緊

10、張的旋律。 我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。1、通讀全文 , 作者筆下的“夏”有 ( ) 等特點(diǎn)。 (3 分)( 多選) a、 夏天的色彩是碧綠的 b 、 夏天的色彩是金黃的c、 夏天的旋律是輕松的 d 、 夏天的旋律是緊張的2、下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成其他詞語(yǔ)?說(shuō)說(shuō)理由。 (5 分) 火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地, 麥浪翻滾著 , 撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云 , 撲打著公路上的汽車(chē), 像海浪涌著的一艘艘的艦船。3、“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在( ) 。(2 分) a、 揮鐮的農(nóng)民 , 彎著腰 , 流著汗 , 只是想著快割 , 快割b、 麥子上場(chǎng)了 , 又想著快打 , 快打c、 早

11、起晚睡亦夠苦了 , 半夜醒來(lái)還要密切關(guān)注天氣變化d、 麥子打完了 , 該松一口氣了 , 又得趕快去給秋苗追肥、澆水4、第 3 自然段中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法, 簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。 (4 分) 5、 古代的詩(shī)人描寫(xiě)了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動(dòng)繁忙的古詩(shī), 你還記得其中的哪一首 ?請(qǐng)默寫(xiě)下來(lái)。(4 分) 四、習(xí)作平臺(tái)。 (30 分) 你一定品嘗過(guò)成長(zhǎng)的滋味 , 請(qǐng)你從下面詞語(yǔ)中任選一個(gè)寫(xiě)一篇作文, 題目自擬。注意圍繞中心意思選擇材料 , 把中心意思寫(xiě)生動(dòng) , 寫(xiě)具體 , 表達(dá)自己的真情實(shí)感。 500字左右。高興憂傷痛苦幸福激動(dòng)期盼焦急煩惱第五單元參考答案一、( 一) 情況收縮袖筒花蕾( 二)

12、1 、2、( 三)1 、硬邦邦2、熱乎乎( 四) 狀茍暈染( 五)1 、(1) 我的心里像裝了一只小兔子一樣, 撲騰得非常厲害。(2) 我的心跳得快要從嗓子里蹦出來(lái)了。2、 “熱天”不僅僅是指季節(jié) , 而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí) , 利于成長(zhǎng)的時(shí)間、 環(huán)境等 , 主要指青少年時(shí)期。“長(zhǎng)”不僅僅指身體的成長(zhǎng) , 年齡的增長(zhǎng) , 體重的增加 , 還要看知識(shí)的積累 , 認(rèn)識(shí)的提高 , 對(duì)時(shí)間的珍惜 , 對(duì)機(jī)遇的把握 , 努力學(xué)習(xí)。3、abd ( 六)1 、2、3、4、5、二、1、稻秧甘蔗高起來(lái)水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)河也是一天一天地變寬變深2、(1) 不熱不大(2) 看谷秀割谷喂老牛(3) 必先立本三、( 一)1、“說(shuō)來(lái)也怪掛滿了珍珠瑪瑙。”“可雨點(diǎn)要是淋在打在雨衣上的事。”2、abcd 3、短文寫(xiě)“雨后美景” , 是為了突出“我”盼望第二天能看到雨點(diǎn)淋在雨衣上出現(xiàn)更美的情景。( 二)1 、bd 2、不能。因?yàn)椤皳浯颉睂?xiě)出麥浪翻滾的氣勢(shì); “涌”描寫(xiě)麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景, 準(zhǔn)確生動(dòng)。3、abcd 4、比喻。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春秋兩季的色彩特點(diǎn)。5、示例 : 范成大的四時(shí)田園雜興: 晝出耘田夜績(jī)麻 , 村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織, 也傍