1、1第二講 思想政治教育價值論2第二講 思想政治教育價值論 教學目的和要求: 通過本專題的學習，使學生清楚地認識到思想政治教育的價值存在，要求學生能正確理解價值以及思想政治教育價值的內涵、思想政治教育價值的存在形態，了解思想政治教育價值的實現途徑。 3第二講 思想政治教育價值論 教學重點內容: 一、 價值與思想政治教育價值 二、 思想政治教育價值的形態 三 、思想政治教育價值的實現 4一、價值與思想政治教育價值 （一）、價值的內涵 1、中國古典哲學的觀點:主要問題是義利之爭或理欲之爭. 2、古代西方哲學的觀點:一般都使用好、善、美、正義等來表達具體價值. 3、現代西方哲學的觀點:把價值視為一種有

2、效的概念,是主觀假定、主觀滿意、主觀情趣的表達;或認定價值是一種超現實的規范或理想,是上帝的創造物. 5一、價值與思想政治教育價值 4、馬克思主義哲學的觀點:從主客體的角度來考察價值的概念,認為價值產生于人與外物的關系,把外物稱為價值客體,把人稱為價值主體,而價值正 是在主體與客體發生關系時,因客體滿足了主體的需要而產生的.6一、價值與思想政治教育價值 （二）、思想政治教育價值 1、概念 所謂思想政治教育的價值，是人和社會在思想政治教育的實踐認識活動中建立起來的,以主體的思想政治品德形成和發展規律為尺度的一種客觀的主客體關系,是思想政治教育的存在及其性質是否與人的本性、目的和發展需要等相一致、

3、相適合、相接近的關系. 2、思想政治教育價值的主體和客體 主體：社會和人 客體：主體的需要對象，并且與思想政 治教育過程發生直接聯系。7一、價值與思想政治教育價值 3、思想政治教育價值的本質 現代思想政治教育對社會、對個人，具有明確的導向價值。 現代思想政治教育對社會、對個人，具有巨大的動力價值。 現代思想政治教育，對社會、對群體具有合理的整合協調價值。8二、思想政治教育價值的形態（一）、思想政治教育價值的類型結構 1、按實現的時間分，有理想價值和現實價值 、按性質作用分，有正面價值和負面價值 、按效果顯現分，有直接價值和間接價值 、按評價分，有絕對價值和相對價值9二、思想政治教育價值的形態

4、（二）思想政治教育的個體價值 1、引導政治方向 所謂引導政治方向就是運用啟發、動員、教育、監 督、批評等方式，把人們的思想和行為引導到符合社會發展要求的正確方向上來； 2、 激發精神動力 所謂激發精神動力就是運用多種手段，充分調動人們的積極性和創造性，從而實現個體價值，為社會主義現代化建設提供強大的精神動力； 10二、思想政治教育價值的形態 3、塑造個體人格 人格是個人相對穩定的比較重要的心理特征的總和。塑造個人健全的人格，就是使社會成員形成崇高豐富的精神境界，健康良好的心理品質。 4、 規范調控行為 所謂規范調控行為，就是對人們思想行為的 規范性。它肯定符合思想政治教育方向、目標的思想、行為

5、的正確性、它界定偏離思想政治教育方向、目標的思想行為的不合理性。11二、思想政治教育價值的形態 （三）思想政治教育的社會價值 1、思想政治教育的經濟價值 所謂思想政治教育的經濟價值是指思想政治教育勞動所創造的能促進社會經濟增長和發展，滿足人們物質和精神需要的效應。 2、思想政治教育的政治價值 思想政治教育的政治價值在思想政治教育的諸種價值 中，居于首要地位，起著主導作用。它的內容重點涵蓋傳播政治意識、引導政治行為、造就政治人才、和諧政治關系。 12二、思想政治教育價值的形態 3、思想政治教育的文化價值 思想政治教育的文化價值包括文化選擇功能和文化傳播、變異功能。文化選擇功能是一個目的系統，一定

6、的社會觀念、思想、知識、習慣、風俗等文化因子，如果與思想政治教育的目的相一致，則以積極的姿態加以吸收、整編，納入其教育的體系；文化傳播、變異功能是指社會或社會集團用一定的思想觀念、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使它們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。13 二、思想政治教育價值的形態 4、 思想政治教育的生態價值 思想政治教育關注生態環境教育，是指以生態學的觀點和方法來研究思想政治教育，其生態價值在于使生態意識滲透到思想政治教育的活動中，對人們進行環境法規和生態倫理教育，從而明確人在生物圈中、在自然生態系統中的地位，清楚地認識人類面臨生態環境惡化的挑戰

7、，從而樹立生態意識，為調控生態平衡，達到協調而采取積極的對策。具體表現如下：幫助人們樹立正確的道德責任感和生態責任感，形成人們的生態意識和生態思想。14三、思想政治教育價值的實現 （一）思想政治教育價值實現的實質 1、思想政治教育價值實現的內涵：由“潛”到“顯”。 從客體方面來說，思想政治教育價值的實現過程就是思想政治價值由“潛價值”到“價值”的轉變過程。從理論上來講這一實踐活動潛在的正價值和負價值。 2、思想政治教育價值實現的實質：客體主體化。價值實現是客體作用于主體，對主體產生實際的效應，這個過程是主客體相互作用中的客體主體化過程。 15三、思想政治教育價值的實現 （二）思想政治教育價值實

8、現的途徑 1、灌輸途徑：就是用馬克思主義的立場、觀點、方法武裝人民群眾的頭腦，引導人民群眾樹立科學的世界觀和方法論。實質是革命理論和群眾實踐相結合，方法主要是組織理論學習，進行宣傳鼓動工作。 16三、思想政治教育價值的實現 2、接受途徑：思想政治的接受是指發生在思想政治教育領域內的接受活動，它反映了思想政治教育接受主客體之間的相互關系，是接受主體出于自身需要，在環境作用影響下通過某些中介對接受客體進行反映、選擇、整合、內化、外化等多環節構成的、連結的、完整的活動過程。通過有效的接受，社會和社會群體的一定的思想觀念、政治觀念、道德觀念，就可以被內化為接受主題品德思想并外化為品德行為。17三、思想

9、政治教育價值的實現 （三）思想政治教育價值實現的規律 1、真善統一律“真”是指從客觀世界的運動、變化、發展之中所表現出來的客觀事物的規律性；“善”在倫理學范圍內被理解為一種道德價值，與惡相對。真善統一律就是指思想政治教育應該堅持科學性與價值性統一的規律。 18三、思想政治教育價值的實現 2、神形統一律思想政治教育所傳播的精神是無形的，但它卻指導人們的一切活動，成為一切工作的指導思想、靈魂，是精神層面的東西，即“神”；“形”是指經濟工作和其它一切工作，它們是有形的，是思想政治教育的落腳點和目的所在。神形統一律是指無形的精神、靈魂同其它有形的經濟工作和其它一切工作相統一的規律。19三、思想政治教育價值的實現 3、虛實轉化律 思想政治教育是為了解決人的思想問題，即精神世界的問題，屬于“虛”的方面，是精神性的東西。經濟工作和其它一切工作是實實在在的東西，它們可以直接表現為行動和效果，屬于“實”的方面，是物質性的東西。思想政治教育通過解決人的思想問題達到解決實