1、整理課件整理課件第一節第一節 病毒的純化病毒的純化一、病毒純化前的準備工作一、病毒純化前的準備工作繁殖病毒繁殖病毒利用生物學方法純化病毒利用生物學方法純化病毒病毒感染的純化與診斷病毒感染的純化與診斷整理課件整理課件二、標本的采取與送檢二、標本的采取與送檢 應注意下列原則：應注意下列原則： 1.對本身帶有雜菌對本身帶有雜菌 (如咽拭子、糞便如咽拭子、糞便) 或易或易受污染的標本，要進行病毒分離培養時，受污染的標本，要進行病毒分離培養時，應使用抗生素。應使用抗生素。 2.因病毒在室溫中易失去活性，標本應低因病毒在室溫中易失去活性，標本應低溫保存并盡快送檢。溫保存并盡快送檢。 3.血清學診斷標本的采

2、取應在發病初期和血清學診斷標本的采取應在發病初期和病后各取血清，以便對比雙份血清抗體效病后各取血清，以便對比雙份血清抗體效價的動態變化。價的動態變化。整理課件整理課件三、病毒和病毒成份的提純三、病毒和病毒成份的提純 病毒純度的判定依據：病毒純度的判定依據：物理均一性；物理均一性； 病毒滴度與蛋白含量的比例；病毒滴度與蛋白含量的比例； 免疫反應單一而無非特異反應；免疫反應單一而無非特異反應；結晶形成結晶形成 整理課件整理課件 在病毒不失活的前提下，從宿主細胞中釋在病毒不失活的前提下，從宿主細胞中釋放出來；放出來； 病毒的純化可以應用提純蛋白質的技術方病毒的純化可以應用提純蛋白質的技術方法；法；

3、對大小、形狀和密度高度一致的病毒粒子，對大小、形狀和密度高度一致的病毒粒子， 可以采用分級分離的技術。可以采用分級分離的技術。 病毒提純的主要原則病毒提純的主要原則：整理課件整理課件四、病毒萃取液的分級純化四、病毒萃取液的分級純化 沉淀法沉淀法中性鹽沉淀法中性鹽沉淀法 聚乙二醇沉淀法聚乙二醇沉淀法 有機溶劑沉淀法有機溶劑沉淀法 等電點沉淀法等電點沉淀法 離離 心心 法法 差速離心法差速離心法 密度梯度離心法密度梯度離心法 速率區帶離心法速率區帶離心法 等密度區帶法等密度區帶法凝膠色譜法凝膠色譜法 電泳法電泳法整理課件整理課件 病毒的感染單位病毒的感染單位（IU）：能夠引起宿主或宿主細）：能夠引

4、起宿主或宿主細胞發生一定特異性反應的病毒最小劑量；胞發生一定特異性反應的病毒最小劑量； 病毒效價：病毒效價：指單位體積指單位體積(ml)病毒懸液的感染單位病毒懸液的感染單位數目數目(IUml)或稱毒力或稱毒力 ； 噬菌體效價噬菌體效價（pfu) ：又稱噬菌斑形成單位數指單：又稱噬菌斑形成單位數指單位體積的噬菌體，能使感染細菌裂解，產生噬菌位體積的噬菌體，能使感染細菌裂解，產生噬菌斑的數量。斑的數量。因為病毒粒子對細菌細胞感染率不會超過因為病毒粒子對細菌細胞感染率不會超過100，所，所以根據噬菌斑或空斑計算出的病毒粒子數總比噬菌以根據噬菌斑或空斑計算出的病毒粒子數總比噬菌體電鏡下觀察數低。體電鏡

5、下觀察數低。一、侵染力的測定一、侵染力的測定第二節第二節 病毒的檢測病毒的檢測整理課件整理課件 半致死劑量半致死劑量(LD50) ： 使半數宿主細胞死亡使半數宿主細胞死亡的病毒劑量稱的病毒劑量稱半致死劑量；半致死劑量； 半致感染劑量半致感染劑量(ID50) ：使半數宿主細胞發：使半數宿主細胞發生感染的病毒劑量生感染的病毒劑量 ； 半數組織培養感染劑量半數組織培養感染劑量(TCID50) ：使半數：使半數組織培養物發生感染，產生細胞病變效應組織培養物發生感染，產生細胞病變效應的病毒劑量。的病毒劑量。整理課件整理課件二、病毒的培養二、病毒的培養 1.動物接種動物接種 是最原始的病毒培養方法，根據病

6、毒種類不同，選是最原始的病毒培養方法，根據病毒種類不同，選擇敏感動物及適宜接種部位，如嗜神經性病毒（狂擇敏感動物及適宜接種部位，如嗜神經性病毒（狂犬病毒）可接種于小鼠腦內，痘病毒可接種于家兔犬病毒）可接種于小鼠腦內，痘病毒可接種于家兔角膜或皮內。角膜或皮內。 2.雞胚培養雞胚培養 雞胚對多種病毒敏感。一般采用孵化雞胚對多種病毒敏感。一般采用孵化914天的雞胚，天的雞胚，根據病毒種類不同，將病毒標本接種于雞胚的不同部位，根據病毒種類不同，將病毒標本接種于雞胚的不同部位，最常用的雞胚接種部位有：羊膜腔、尿囊腔、絨毛尿囊膜最常用的雞胚接種部位有：羊膜腔、尿囊腔、絨毛尿囊膜和卵黃囊等。和卵黃囊等。 3

7、.組織培養法組織培養法 (tissueculture) 或細胞培養或細胞培養 (cellculture)法法 是將離體活組織塊或分散的組織細胞加以培養的技術總是將離體活組織塊或分散的組織細胞加以培養的技術總稱，為病毒分離鑒定中的最常用的基本方法。稱，為病毒分離鑒定中的最常用的基本方法。整理課件整理課件整理課件整理課件 細胞的變化細胞的變化有些病毒在細胞內增殖時可引起特有的細胞病變，稱為細有些病毒在細胞內增殖時可引起特有的細胞病變，稱為細胞病變效應胞病變效應 (CPE)(CPE)。常見的變化有細胞變圓、聚集、壞死、溶解或脫落等。有些病毒如麻疹病毒、CMV、RSV等 作用于細胞膜，可使鄰近的細胞相

8、互融合，形成多核巨細胞或稱融合細胞。 有些病毒 (如狂犬病病毒、麻疹病毒等) 可在培養細胞中形成胞漿或核內的包涵體。 病毒在培養細胞中增殖的指標病毒在培養細胞中增殖的指標 2.紅細胞吸附紅細胞吸附 (hemadsorption,HAd) 流感或副流感病毒等感染細胞后，由于細胞膜上出現了血流感或副流感病毒等感染細胞后，由于細胞膜上出現了血凝素凝素(haemagglutinin,HA)，具有吸附脊椎動物，具有吸附脊椎動物 (豚鼠、豚鼠、雞、猴等雞、猴等) 紅細胞的能力，這一現象稱紅細胞吸附，常用紅細胞的能力，這一現象稱紅細胞吸附，常用來測定具有來測定具有HA的粘病毒與副粘病毒的增殖。若有相應的的粘

9、病毒與副粘病毒的增殖。若有相應的抗血清，則能中和細胞膜上的抗血清，則能中和細胞膜上的HA，HAd不再發生，稱紅不再發生，稱紅細胞吸附抑制試驗。細胞吸附抑制試驗。整理課件整理課件 3.干擾現象干擾現象(interference) 某些病毒感染細胞時不出現某些病毒感染細胞時不出現CPE或其他易于測出的變化或其他易于測出的變化(如如HAd)，但能干擾在其后感染的另一病毒的增殖。如風，但能干擾在其后感染的另一病毒的增殖。如風疹病毒感染疹病毒感染Vero細胞時細胞時CPE不明顯，但它能干擾后感染不明顯，但它能干擾后感染的埃可病毒的埃可病毒 (ECHOV) 的增殖，從而阻抑后者所特有的的增殖，從而阻抑后者

10、所特有的CPE。 4.細胞代謝的改變細胞代謝的改變 病毒感染細胞的結果可使培養液的病毒感染細胞的結果可使培養液的pH值改變，說明細值改變，說明細胞的代謝在病毒感染后發生了變化。這種培養環境的生化胞的代謝在病毒感染后發生了變化。這種培養環境的生化改變也可作為判斷病毒增殖的指標。改變也可作為判斷病毒增殖的指標。整理課件整理課件(二二) 病毒的數量與感染性測定病毒的數量與感染性測定 1.蝕斑測定蝕斑測定 是一種檢查和準確滴定病毒感染性的方法。是一種檢查和準確滴定病毒感染性的方法。將稀釋的病毒懸液加入單層細胞培養瓶中。將稀釋的病毒懸液加入單層細胞培養瓶中。病毒吸附后，再覆蓋一層融化的半固體營養病毒吸附

11、后，再覆蓋一層融化的半固體營養瓊脂，使病毒在單層細胞培養中有限擴散。瓊脂，使病毒在單層細胞培養中有限擴散。結果是每一個有感染性的病毒在單層細胞中結果是每一個有感染性的病毒在單層細胞中可產生一個局限性的感染灶。用活性染料可產生一個局限性的感染灶。用活性染料 (如如中性紅中性紅) 染色，則活細胞著色，受病毒感染而染色，則活細胞著色，受病毒感染而破壞的細胞不著色，形成肉眼可見的蝕斑破壞的細胞不著色，形成肉眼可見的蝕斑(plaque)。每個蝕斑是由一個感染性病毒顆。每個蝕斑是由一個感染性病毒顆粒形成的，稱作蝕斑形成單位粒形成的，稱作蝕斑形成單位 (plaque forming unit,PFU)。病毒

12、懸液中的感染性。病毒懸液中的感染性病毒量的滴度可用病毒量的滴度可用PFUml表示。表示。整理課件整理課件 2.50%組織細胞感染量組織細胞感染量 (TCID50)測定法測定法 該方法是測定病毒能使該方法是測定病毒能使50%的組織培養細的組織培養細胞發生感染的最小量。一般是將病毒懸胞發生感染的最小量。一般是將病毒懸液作液作10倍的系列稀釋，分別接種細胞，倍的系列稀釋，分別接種細胞，經一定時間后觀察經一定時間后觀察CPE、血細胞吸附等、血細胞吸附等指標，以最高稀釋度能感染指標，以最高稀釋度能感染50%細胞的細胞的量為終點。最后用統計方法計算出量為終點。最后用統計方法計算出50%組織細胞感染量組織細

13、胞感染量。整理課件整理課件三、病毒感染的血清學診斷三、病毒感染的血清學診斷 原理是用已知病毒抗原來檢測病人血原理是用已知病毒抗原來檢測病人血清中有無相應抗體，故須待病人感染后體清中有無相應抗體，故須待病人感染后體內產生抗體時才能檢出。內產生抗體時才能檢出。 另外，在采取臨床標本及病人血清應另外，在采取臨床標本及病人血清應注意病程，必須采取患者急性期血清與恢注意病程，必須采取患者急性期血清與恢復期血清復期血清 (雙份血清雙份血清) 進行血清學試驗。若進行血清學試驗。若第第2次血清抗體滴度比第次血清抗體滴度比第1次高出次高出4倍以上時，倍以上時，才有診斷意義。才有診斷意義。整理課件整理課件2.中和

14、試驗中和試驗(neutralizing test,NT test) 是病毒在活體內或細胞培養中被特異性抗體中是病毒在活體內或細胞培養中被特異性抗體中和而失去感染性的一種試驗。和而失去感染性的一種試驗。 中和抗體是作用于病毒表面抗原中和抗體是作用于病毒表面抗原 (衣殼或衣殼或包膜包膜) 的抗體，同種不同型病毒間一般無交叉，的抗體，同種不同型病毒間一般無交叉，特異性高，而且抗體在體內維持時間長。中和特異性高，而且抗體在體內維持時間長。中和抗體陽性不一定表示正在感染中，也可能因以抗體陽性不一定表示正在感染中，也可能因以前有過隱性感染所致。因此，中和試驗適用于前有過隱性感染所致。因此，中和試驗適用于人

15、群免疫情況的調查，在臨床診斷上較少使用。人群免疫情況的調查，在臨床診斷上較少使用。1.免疫沉淀法免疫沉淀法使使Ag-Ab形成不溶性的沉淀。形成不溶性的沉淀。整理課件整理課件3.補體結合試驗補體結合試驗 (complement fixation test,CF test) 如果反應系統中存在待測的抗體（或抗原），如果反應系統中存在待測的抗體（或抗原），則抗原抗體發生反應后可結合補體；再加入指則抗原抗體發生反應后可結合補體；再加入指示系統時，由于反應液中已沒有游離的補體而示系統時，由于反應液中已沒有游離的補體而不出現溶血，是為補體結合試驗陽性。如果反不出現溶血，是為補體結合試驗陽性。如果反應系統中

16、不存在的待檢的抗體（或抗原），則應系統中不存在的待檢的抗體（或抗原），則在液體中仍有游離的補體存在，當加入指示系在液體中仍有游離的補體存在，當加入指示系統時會出現溶血，是為補體結合試驗陰性。因統時會出現溶血，是為補體結合試驗陰性。因此補體結合試驗可用已知抗原來檢測相應抗體，此補體結合試驗可用已知抗原來檢測相應抗體，或用已知抗體來檢測相應抗原。或用已知抗體來檢測相應抗原。 整理課件整理課件補體結合試驗圖示補體結合試驗圖示受檢系統受檢系統指示系統指示系統溶血反應溶血反應補體結合試驗補體結合試驗1、僅有抗原或抗體僅有抗原或抗體補體紅細胞溶血素陽性陽性陰性陰性2、抗原抗體反應抗原抗體反應紅細胞溶血素陰

17、性陰性陽性陽性抗原抗體補體抗原抗原/抗體抗體整理課件整理課件5. 酶聯免疫吸附測定法（酶聯免疫吸附測定法（enzyme-linked enzyme-linked immunosorbent assay immunosorbent assay 簡稱簡稱ELISA ELISA ）以待測抗原（或抗體）與酶標抗體（或抗原）以待測抗原（或抗體）與酶標抗體（或抗原）的特異結合反應為基礎，通過酶活力測定的特異結合反應為基礎，通過酶活力測定來確定抗原（或抗體）含量。來確定抗原（或抗體）含量。4.凝膠擴散法凝膠擴散法 Ag和和Ab相遇形成沉降帶。相遇形成沉降帶。整理課件整理課件ELISA的基本類型 先將已知的抗

18、體或抗原結合在某種固相裁體上，先將已知的抗體或抗原結合在某種固相裁體上，并保持其免疫活性。測定時，將待檢標本和酶并保持其免疫活性。測定時，將待檢標本和酶標抗原或抗體按不同步驟與固相載體表面吸附標抗原或抗體按不同步驟與固相載體表面吸附的抗體或抗原發生反應。用洗滌的方法分離抗的抗體或抗原發生反應。用洗滌的方法分離抗原抗體復合物和游離成分。然后加入酶的作用原抗體復合物和游離成分。然后加入酶的作用底物催化顯色，進行定性或定量測定。底物催化顯色，進行定性或定量測定。 根據檢測目的和操作步驟不同，有根據檢測目的和操作步驟不同，有競爭法競爭法、雙雙抗體夾心法抗體夾心法、間接法間接法三種類型的常用方法。三種類

19、型的常用方法。整理課件整理課件此法可用于抗原和半抗原的定量測定，也可用于測定抗此法可用于抗原和半抗原的定量測定，也可用于測定抗體。以測定抗原為例體。以測定抗原為例, , 將抗原吸附于固相載體；加入將抗原吸附于固相載體；加入待測抗原和一定量特異性抗體，使固相抗原與待測抗待測抗原和一定量特異性抗體，使固相抗原與待測抗原二者競爭與抗體結合；經過洗滌分離，最后結合于原二者競爭與抗體結合；經過洗滌分離，最后結合于固相的抗體與待測抗原含量呈負相關。固相的抗體與待測抗原含量呈負相關。競爭法競爭法整理課件整理課件此法常用于測定抗原此法常用于測定抗原, , 將已知抗體吸附于固相載將已知抗體吸附于固相載體體, , 加入待檢標本加入待檢標本( (含相應抗原含相應抗原) )與之結合。溫與之結合。溫育后洗滌，加入酶標抗體和底物進行測定。育后洗滌，加入酶標抗體和底物進行測定。雙抗體夾心法雙抗體夾心法整理課件整理課件此法是測定抗體最常用的方法。將已知抗原吸附此法是測定抗體最常用的方法。將已知抗原吸附于固相載體，加入待檢標本于固相載體，加入待檢標本( (含相應抗體含相應抗體) )與之與之結合。洗滌后，加入酶標抗球蛋白抗體結合。洗滌后，加入酶標抗球蛋白抗體( (酶標酶標抗抗體抗抗