1、【精華】幼兒教研學期工作計劃4篇幼兒教研學期工作計劃 篇1一、指導思想以綱要指南為教學依據，以幼兒園工作目標為重點，加強學習和研究，開展大班特色教研活動;借助對新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究的研究，繼續進行相關禮儀特色的教育;結合主題和幼兒的實際投放材料，關注個別學習，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發展。二、現狀分析我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。組內教師的教齡普遍偏長，在編教師全部為?？埔陨蠈W歷，他們工作認真并不斷追求新創意，新構思，而且勇于實踐。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環節的設計、如何進行評課等要領，使教

2、師領悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發展脈絡不夠清晰，對內容以及價值的挖掘不夠充分，導致在教學設計時沒有自己的思想;在教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高;如何以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。三、工作重點1.以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。2.以“研”為導，結合大班年齡特點，針對建構式課程做好課程審議，提高課堂教學質量。3.以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行

3、為習慣。5.以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。6.以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。四、主要工作目標及措施1.以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。(1)建立年級組群：加強教研組教研模式的建設，建立大班組QQ群，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談談自己的困惑或見解;通知、有關的理論學習都可以在群里進行。(2)組織教師學習幼兒園一日活動應知應會、幼兒一日活動組織規范、36歲兒童學習與發展指南、幼兒園教育指導綱要等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出

4、發，研究怎樣將課上好。(3)對網絡上或各類書刊上優秀的文章的學習;外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經驗，從而開拓老師的視野。2.以“研”為導，結合大班年齡特點，針對建構式課程做好課程審議，提高課堂教學質量。(1)每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結合綱要、指南分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據自身的需求自主創新，立足班級實際和自身特長，適當調整和修改。(2)圍繞課程開設符合幼兒興趣的區域，投放適宜的區角材料，創設溫馨、趣味、具有推動性的區角材料，在共性的基礎

5、上呈現班級特色。(教師及時進行記錄)(3)結合園內評優課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究。組內教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。(4)深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。3.以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。每個月進行相關的基本功練習。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動觀察記錄

6、撰寫等等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結合每周的課程相關內容完成，案例分析也可針對優秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內容設計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。(1)結合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作。(2)關注班級

7、課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時分析，尋找有效的方法。(3)通過“禮儀小導游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。小導游第一階段活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室;小導游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優秀小導游”;小導游活動第三階段：各班推薦的優秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹;小導游第四階段工作：優秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。5.以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。(1)在班內、組內，教師之間形成互相協商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。(2)從細節入手(會恰當地使用禮貌用語、衣著整潔大方、慢慢

8、走進教室，不打聲喧嘩)，營造溫馨的班級氛圍。(3)以評選“優秀辦公室”為契機繼續，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。(4)通過組內2位高級教師的引領，促使組內教師在師德與專業上的共同成長。6.以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。(1)3.15植樹節，帶孩子開展植樹活動。(2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。(3)5.1勞動節，以觀看視頻的形式，深刻的引領幼兒對周圍勞動人民的認識。(4)6.1兒童節，開展繪長卷活動，慶祝自己的節日。(5)母親節，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽(奶奶)到園，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節目。(6)

9、6月底畢業典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。幼兒教研學期工作計劃 篇2一、指導思想：以切實貫徹落實省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見為宗旨，以指南綱要如東縣幼兒園教育教學十條等精神為指導，以縣幼教教研工作計劃為導向，積極創新園本研修方式，優化保教隊伍，提高保教質量，不斷提升辦園水平；努力推進幼兒園課程游戲化進程，凸顯兒童本位，彰顯游戲精神，有效促進幼兒健康發展。二、工作重點：1.深入理論學習，指導教育實踐。繼續組織教師深入學習指南、省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見、有關“幼兒園課程游戲化建設”方面的文件與綱領，組織教師進行考學，讓專業理論有效指導教師的教育實踐。扎實開展全員讀書活動，

10、營造書香校園，圍繞必讀與選讀書目開展讀書筆記觀摩，讀書感悟分享、讀書沙龍研討等活動，提升文化修養。2.加強基本功訓練，提升專業技能。對照省市幼兒教師基本功比賽要求，本學期繼續以“青藍工程”為載體，組織年輕教師開展基本功過關、崗位練兵活動，努力提升年輕教師的教育教學基本功。特別是男教師要積極準備，從專業基礎理論、幼兒行為觀察記錄與分析、彈唱跳、繪畫，教育活動設計等方面加強訓練，提升專業技能，爭取在縣男教師基本功比賽中取得好成績。充分發揮我園縣鄉村學前教育領雁站學員、創新團隊成員、音樂組成員等骨干教師的示范引領作用，帶動全園教師共同進步。外出觀摩學習教師，回園后對全體教師進行二次培訓、學習分享，努

11、力做到一人學習，全園提升。3.立足園本實際，提高游戲質量。本學期繼續以市課程游戲化項目為抓手，有效開展幼兒園一日活動，將游戲精神貫穿始終。本學期重點進行戶外活動場地，特別是土坡、水池、沙池的改造，滿足幼兒游戲的需要，讓幼兒充分親近自然，體驗探索的快樂。繼續開展公共自主角色游戲，把游戲權真正交還給孩子。組織教師從游戲材料的投放、收納；幼兒的自由組合，討論設計分享游戲方案，布置游戲場景，自主游戲故事記錄分享等幾個塊面對走廊公共自主角色游戲開展進行深入研究，讓孩子在游戲中的學習看得見。最大化發揮種植園、飼養園的效能，班級分管的種植區要體現班級特色，更能充分尊重孩子的想法，體現孩子的主動性，同時注重孩

12、子種養殖觀察、記錄的資料收集。本學期擬開展“種植園小故事”分享、觀察記錄觀摩等活動。4.強化課程研究，提高研究水平。班本課程敘事活動，對照縣級要求，本學期重點關注小班（入園課程等），以及區域類的課程敘事研究情況。各班老師要學習研究兒童心理，努力追尋兒童的興趣創生出更適宜兒童發展的系列課程，要用最鮮活有效的內容、方式，達成指南的要求。開學初各班要做好班本課程的班級、年級、園級三級審議工作；研究過程中要注重各項資料的收集、整理，期末，園內將組織班本課程敘事評比，各班需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及幼兒經驗提升等過程性資料，評選出一等獎送縣參評。充分利用“科技節”、“體育節”、“國慶節

13、”、“元旦”等節日開展豐富多彩的主題教育活動，創生與完善幼兒園園本課程，培養幼兒豐富的情感和良好的道德品質。組織幼兒參加各級教育主管部門組織的各項活動，提高幼兒的綜合能力。5.開展專題活動，促進共同發展。發揮教學研共同體的引領與互學作用，不斷創新活動模式，通過同題異構、讀書沙龍、課程敘事研討等活動，竭力為園本課程建設、游戲活動開展、師資隊伍建設提供服務與研究平臺。繼續與共建單位飲泉幼兒園互學共進，有序推進20xx年申報通過的課程游戲化項目，以種植課程為切入口，逐步打造農村幼兒園田園課程特色，為幼兒園特色文化打造奠定基礎。6.推進家長工作，提高共育水平。繼續做好家長服務工作，定期召開家委會、家長

14、會，充分挖掘家長資源，邀請家長參加我園開放半日、親子活動等重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見；各班教師及時與家長溝通孩子的發展情況，做好防病及安全問題的宣傳教育，大力宣傳幼兒園課程游戲化項目建設的意義及做法，取得家長的支持和幫助。（三）逐月安排。八月份：1幼兒園教師暑期培訓活動。（8月10日12日）2參加縣業務園長專題培訓及會議。（8月22日）3參加創新團隊、音樂課題組人員會議。（8月23日下午）4上傳幼兒園教研計劃、共同體計劃至“如東幼教人的家”網站。（8月26日）5幼兒園戶外活動場地改造。6小班年級組討論幼兒入園活動方案。7各年級組做好開學準備工作（分班、環境創設、主題計劃等）九月

15、份：1各年級組制定各項計劃上傳至幼兒園網站。（9月7日之前）2召開新生家長會。（9月2日）3各年級編排幼兒早操、律動。4學習指南教師考學活動。5參加縣唐海燕創新團隊活動。（地點：沿南幼兒園）。6.暑期教師讀書筆記觀摩展示活動。7.中大班公共角色游戲研討活動。8.組織教師參加省教育教學研究論文評選活動。（9月13日）9.班級教育教學資料抽查、蹲班觀摩、班本課程敘事審議。十月份：1結合幼兒園“科技節”開展愛國、愛家鄉主題系列活動。2舉行幼兒園教師讀書沙龍活動。3開展中班半日親子活動、召開中班家長會。4參加縣音樂組活動。（地點：丁店幼兒園，張亞平執教公開課）5.承辦市學前教育推進會活動。6.參加馬小

16、附幼“教學研”共同體活動。（地點：培英幼兒園）7.教師基本功練兵、青年教師基本功過關。8.班本課程敘事交流審議、研討推進。9.迎接市課程游戲化項目建設調研。十一月份：1開展大班半日開放活動、召開大班家長會。2開展幼兒園“體育節”系列活動。3參加縣男幼兒教師基本功比賽活動。4參加馬小附幼“教學研”共同體活動。（地點：藍天幼兒園）5參加縣唐海燕創新團隊活動。（地點：光榮幼兒園，吳愛珠執教公開課）6教研敘事審議研討活動。7.開展班本課程敘事展示、評選活動。8.組織幼兒園新教師半日活動觀摩。十二月份：1開展小班半日親子活動。2參加縣第八屆園本情境課程敘事暨第二屆教研敘事活動。（地點：開發區幼兒園）3開

17、展“快樂新年”主題系列活動。4.“種植園小故事”分享活動。5年級組讀書感悟交流活動。6.參加縣音樂組活動。（地點：滸澪幼兒園）7.公共角色游戲經驗介紹分享。一月份：1撰寫教研工作總結和共同體活動總結，并上傳如東幼教人的家網站。2匯總教學研共同體活動資料上傳至教研室。3幼兒成長檔案觀摩評比活動。4.收集、整理幼兒園各項教研資料。幼兒教研學期工作計劃 篇3一、指導思想深入貫徹綱要精神，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。進一步提高我組教師的教學質量，使我們的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。二、工作目標1、依據園務工作計劃及新

18、綱要精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進本組教師吸納、反思水平的整體提高。3、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，合理安排一日常規，提高教育教學質量。保證幼兒健康、活潑、和諧發展。4、培養新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。三、教研重點1、深入學習新綱要,用新綱要精神指導實踐工作。2、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構3、鼓勵新老師學習說課,愿意向其

19、他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。四、內容及措施1、抓好綱要的學習,提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,加強理論和業務的學習，引領教師用先進理論指導教育教學實踐。2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,為了進一步提高教師的教學能力,并體現人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。3、通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組

20、的'年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！五、本學期主要活動安排：9月1、做好迎新生工作，小班重點抓常規訓練2、早操的編排和訓練3、小班召開開家會10月1、組織教師學習安全教育案例2、早操比賽活動3、教學常規,幼兒一日常規檢查。11月1、充分利用家長、社區資源,充實各區角活動內容。2、家長開放日活動3、區域活動組織交流活動12月1、檢查教學常規和文字材料2、慶元旦親子活動1月做好學期結束工作幼兒教研學期工作計劃 篇4一、指導思想：本學年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規模較小。依據福建省幼兒園教育指南，進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要，并遵循幼兒發展的規律

21、和特點，以“一切為了孩子”出發，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：(一)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形

22、式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規要求。(二)加強教師理論學習，提高教師理論水平1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。2、鼓勵教師多閱讀早期教育、幼兒教育和學前教育等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。(三)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。(四)游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對