1、海南軟件職業技術學院課程教學計劃C 語言程序設計一、教學培養目標C 語言是影響深遠的、傳統的、面向過程的優秀編程語言。C 語言功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，應用面廣，目標程序效率高，可移植性好，既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點， 特別適合編寫系統軟件。現在， C 語言不僅為計算機專業工作者所使用，而且為廣大計算機應用人員所喜 愛和使用。通過本課程的學習，應使學生掌握高級語言的基本原理，學會運用 C 語言進行程序設計，同時提高分 析問題和解決問題的能力，為后續課的學習和應用開發打下扎實的高級語言理論和實踐基礎。 C 語言程 序設計 是一門理論性、 實踐均較強的課程， 在教學程

2、中要突出理論聯系實際的基本原則， 注重上機實驗。二、教學手段和方法本課程側重于學生的 C語言程序設計基礎知識教育，更側重于使學生掌握使用C語言進行程序設計的基本技術，要求具備較新的教學和實驗條件，授課與上機實訓相結合，以提高學生實際應用能力；對語言 的學習除了學語法之外，還必須經過大量的實踐訓練(如何閱讀、編寫與修改、調試程序)，授課與上機實訓相結合， 以提高學生實際應用能力提高動手能力， 這就要求學生上機前先編好程序， 在老師的指導下， 認真調試，對于存在的問題加以分析。三、教學內容實施方案第一章 C 語言概述教學內容：1.1 C 語言出現的歷史背景1.2 C 語言的特點1.3簡單的C程序介

3、紹1.4 C 程序的上機步驟教學目的及要求：1) 了解C語言的歷史、特點2) 掌握C語言的運行環境，初步了解運行一個C語言程序的過程 教學重點：1) C語言的特點2) C程序的上機步驟教學難點：1) C語言的特點2) C程序的上機步驟課時安排： 2 學時第二章 程序的靈魂 - 算法 教學內容：2.1 算法的概念2.2簡單算法舉例2.3算法的特性2.4怎樣表示一個算法2.5結構化程序設計方法教學目的及要求：1 ) 掌握用流程圖、 N-S 流程圖、偽代碼表示算法2) 理解結構化程序設計方法的概念教學重點：用流程圖、 N-S 流程圖、偽代碼表示算法教學難點：用流程圖、N-S流程圖、偽代碼表示算法課時

4、安排:4學時第三章數據類型、運算符與表達式教學內容:3.1C的數據類型3.2常量與變量3.3整型數據3.4實型數據3.5字符型數據3.6變量賦初值3.7各類數值型數據間的混合運算3.8算術運算符和算術表達式3.9賦值運算符和賦值表達式3.10逗號運算符和逗號表達式教學目的及要求：1)掌握幾種基本數據類型的存儲方式，表示方法2)掌握不冋類型間數據轉換的原則與方法3)掌握有關運算符與表達式的運用教學重點：1）整型、實型、字符型數據2）運算符和表達式的運用 教學難點：1）整型、實型、字符型數據2）運算符和表達式的運用 課時安排：4學時第四章最簡單的C程序設計-順序程序設計教學內容：4.1 C語句概述

5、4.2賦值語句4.3數據輸入輸出的概念及在C語言中的實現4.4字符數據的輸入輸出4.5格式輸入與輸出4.6順序結構程序設計舉例教學目的及要求：1）掌握語句的概念2）掌握字符數據輸入輸出函數3）格式輸入輸出函數的用法 教學重點：1）數據輸入輸出函數2）格式輸入輸出函數 教學難點：1 ）字符數據輸入輸出函數2）格式輸入輸出函數 課時安排：4學時第五章選擇結構程序設計 教學內容：5.1關系運算符和關系表達式5.2邏輯運算符和邏輯表達式5.3 if 語句5.4 switch 語句5.5程序舉例教學目的及要求：1）熟練掌握關系、邏輯表達式的用法2）熟練掌握選擇型程序設計語句的用法 教學重點：1）表達式2

6、）選擇型程序設計語句 教學難點：邏輯表達式課時安排：共6學時第六章循環控制 教學內容：6.1概述6.2 goto語句以及用goto語句構成循環6.3 while 語句6.4 do-while 語句6.5 for 語句6.6循環的嵌套6.7幾種循環的比較6.8 break 語句和 continue 語句6.9程序舉例 教學目的及要求：1）練掌握三種循環語句的運用2）掌握break和continue 語句的運用 教學重點：1 ）循環語句2）循環的嵌套3）break 禾口 continue 語句 教學難點：1 ）循環語句2）循環的嵌套3）break 禾口 continue 語句課時安排：6學時第七章

7、數組 教學內容：7.1 一維數組的定義和引用7.2二維數組的定義和引用7.3字符數組 教學目的及要求：1）掌握數組的概念和使用2）掌握數組初始化的方法3）掌握字符數組和字符串的應用 教學重點：1 ）一維數組2）二維數組和多維數組3）字符數組 教學難點：1）二維數組和多維數組2）字符數組課時安排：6學時第八章函數教學內容：8.1概述8.2函數定義的一般形式8.3函數參數和函數的值8.4函數的調用8.5函數的嵌套調用8.6函數的遞歸調用8.7數組作為函數參數8.8局部變量和全局變量8.9變量的存儲類別8.10內部函數和外部函數8.11如何運行一個多文件的程序教學目的及要求：1）掌握函數的定義和調用

8、方法2）理解變量的存儲屬性，作用范圍教學重點：1 ）數的定義2）函數的參數及返回值3）函數的調用4）數組作為函數參數5）局部變量和全局變量6 ）變量的存儲類別 教學難點：1）函數的參數及返回值2）函數的調用3）數組作為函數參數4 ）變量的存儲類別課時安排：8學時第九章預處理命令 教學內容：9.1宏定義9.2 “文件包含”處理9.3條件編譯教學目的及要求：掌握使用宏替換編寫程序教學重點：宏定義教學難點：宏定義課時安排：2學時第十章指針 教學內容：10.1地址和指針的概念10.2變量的指針和指向變量的指針變量10.3數組的指針何指向數組的指針變量10.4字符串的指針和指向字符串的指針變量10.5函

9、數的指針和指向函數的指針變量10.6返回指針值的函數10.7指針數組和指向指針的指針10.8有關指針的數據類型和指針運算的小結教學目的及要求：1）掌握指針變量的定義與引用2）掌握指針與變量，指針與數組，指針與字符串的關系3）掌握用指針作為函數參數的方法，有關指針的算法 教學重點：1）指針的定義、引用2）指針與變量3）指針與數組4）指針與函數 教學難點：1）指針的定義、引用2）指針與數組3）指針與函數 課時安排：12學時第十一章結構體與共用體 教學內容：11.1 概述11.2 定義結構體類型變量的方法11.3 結構體變量的引用11.4 結構體變量的初始化11.5 結構體數組11.6 指向結構體類

10、型數據的指針11.7 用指針處理鏈表11.8 共用體11.9 枚舉類型11.10用typedef定義類型教學目的及要求：1 ）掌握結構體類型的概念和定義方法以及結構體變量的定義和引用2）掌握指向結構體變量的指針變量的概念和應用，掌握鏈表的概念和應用3）共用體的概念和應用 教學重點：結構體變量的定義和引用；結構體變量與指針 教學難點：結構體變量的定義和引用；結構體變量與指針 課時安排：8學時第十二章位運算 教學內容：12.1位運算符和位運算12.2位運算舉例12.3位段教學目的及要求：掌握各種位運算 教學重點：位運算的方法 教學難點：位運算的方法 課時安排：2學時第十三章文件 教學內容：13.1 C文件概述13.2文件類型指針13.3文件的打開與關閉13.4文件的讀寫13.5文件的定位13.6出錯的檢測13.7文件輸入輸出小結教學目的及要求：1）掌握文件和文件指針的概念和文件的定義方法2）了解文件的基本操作方法教學重