丁丁和牽牛花--教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、一年級語文下冊丁丁和牽牛花教學設計（第二課時） 凱旋路小學 宋秋枝教學目標：1、運用已掌握的方法認識17個生字。2、有感情地朗讀課文，了解丁丁的美好愿望。3、讓學生懂得美好的愿望要靠行動來實現。教學重點：認讀17個生字。教學難點：培養學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。教學準備：課件教學過程：一、猜謎語導入新課1、猜謎語：花兒開在藤蔓上，一朵一朵像喇叭。打一花名（板書：牽牛花 師領讀）2、欣賞牽牛花圖片，介紹它善于攀爬的特點。我們的好朋友丁丁也喜歡牽牛花，他還親自種了一棵牽牛花，丁丁和牽牛花之間還有一個小秘密，你想知道嗎？（板書:丁丁和 齊讀課題）二、老師范讀課文，學生整體感知。老師配樂范

2、讀課文，學生邊聽讀邊思考。三、檢查生字、新詞學習情況1、出示本課詞語（含有本課一、二類生字的注音詞語）請生認讀、領讀。并注意強調輕聲的讀法。2、小組開火車比賽讀詞語。3、出示課件，認讀生字并組詞。四、細讀課文，掌握主旨。1、你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。2、指名朗讀第二自然段，了解丁丁的愿望（板書：愿望）。指導朗讀，女生齊讀。3、句型練習：師：仿照丁丁對牽牛花說的話，你想對小雨點說什么呢？還想對誰說什么呢？牽牛花，請你快快發芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！小雨點，請你快快落下來，讓_吧!過度：、丁丁是怎么實現他的愿望的？自讀三、四自然段回答問題。五、激發想象，仿句練習1

3、、指名讀第3段。2、誰愿意滿足丁丁的愿望？多么神奇啊，牽牛花會說話了。誰能用神秘的語氣讀一讀？指名讀，生互評，再齊讀。3、句型練習：師：想像我們見到的牽牛花，除了攀著竹竿往上爬，還能攀著什么往上爬呢？給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望。給我_吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望。4、精讀第四自然段，畫出表示顏色的詞語。指生朗讀，生生評價。5、討論：想象丁丁在種、養牽牛花的過程中還付出了那些勞動？6、拍手讀兒歌。7、丁丁的愿望實現了嗎？（板書：實現）想象王奶奶看到這些漂亮的牽牛花她會怎么想?8、齊讀最后一段。填空：感謝，因為。9、丁丁是個怎樣的孩子？六、總結提升。“語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料”，同學

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