1、第三節性質活潑的氧氣第一課時班級:初三9,10時間：2011、3、12教學目標：1、初步學會制取氧氣的方法。2、明確實驗室制取氣體的一般思路。3、增強對化學現象的探究欲，培養學習化學的興趣。教學重點：實驗室制取氧氣的發生裝置和收集裝置教學難點：實驗裝置的設計實驗用品：試管、錐形瓶、長頸漏斗、帶導管的橡皮塞、乳膠管、集氣瓶、水槽、藥匙、毛玻璃片；過氧化氫溶液、二氧化猛、碎瓷片、 火柴；教學媒體選擇：多媒體課件教學方法：實驗探究法教學過程：教師活動學生活動活動設計意圖創設問題情境：讓學生猜一個關于氧氣的謎 語,接著提出問題:你想知道在 實驗室里是如何制取一瓶氧氣 的嗎？回答問題,情緒高漲激發興趣,

2、導入新課組織討論：如果讓你到實驗室制取一瓶氧氣，你需要解決哪些問題？討論、交流讓學生明確實驗師生共同分析,得出，展示圖室制取氣體的一片般思路反應原理實驗裝置收集方法實驗步驟師問我們就按這四步學習如各抒己見，回答問題引導學生在新舊何制取氧氣。根據你以前學的知識經驗之間和知識，請你說出得到氧氣的方科學知識之間建法有哪些嗎？這些方法適合在立聯系，在比較中實驗室中完成嗎?為什么？設立懸念師小結：在實驗室通常采用過氧化氫來分組進行實驗探究：培養學生動手操制取氧氣。接著又提出新的問做課本p93實驗探究作能力和科學探題：過氧化氫在常溫下是否分中的三個小實驗，獲究能力解？反應需要什么條件呢？取制取氧氣的方法。

3、設問質疑：在上述反應中，二氧化¥孟是一思考、交流提出懸念，吸引聽種反應物嗎？它起什么作用呢？課注意力展喬圖片：催化劑概念，引導學生分析概分析概念，得出催化念，最后總結實驗室制氧氣的劑“一變兩不變”的反應原理。特點過渡：我們已經知道了用什么討論分析裝置的特培養學生分析問藥品來制取氧氣，那么該用什點，選擇適合實驗室題和解決實際問么實驗裝置呢？展示幾種常見制氧氣的裝置圖。題的能力的氣體制取裝置。小結學生討論的結果，總結此為今后的學習奠裝置的特點（反應物為固體和定基礎液體，且反應不需加熱）設問質疑：前面我們已學過怎樣到操場上思考、討論、交流啟發學生學會實取一瓶空氣，那么制取的氧氣驗室收集氣體

4、常該如何收集呢？圖片展示：氧用的方法氣的物理性質，根據上述信息，你認為該如何收集氧氣呢？原因是什么呢？提出問題：用排水法收集氧氣思考、回答培養學生閱讀能時應注意哪些問題呢？指導學力，借此讓學生知生看書討論，圖片展示問題。道實驗應注意的問題設問質疑：如何進行實驗操作呢?師生共同分析得出實驗步驟，圖片展示：1 組裝儀器2. 檢查裝置的氣密性3. 裝藥品（先固后液）4. 收集氣體5. 拆卸、清洗和整理實施實驗方案：指導學生分組實驗，親自動手制備一瓶氧氣。師巡回指導。本節小結：通過本節課的實驗探究，你有 哪些收獲？還有哪些問題需要 和大家一起交流、討論嗎？ 反饋練習：二氧化碳是一種無色、無味的 氣體，密度比空氣大，能溶于 水。實驗室常用大理石或石灰 石與稀鹽酸反應來制二氧化 碳。請回答：以組為單位討論、交使學生明白實驗流基本操作動手實驗，制取一瓶氧氣思考、發言、交流本 節課自己知識能力、 方法等方面的收獲自我總結,質疑問難，討論與交流培養學生動手操作能力和解決實際問題的能力提高學生歸納和表達能力檢查學習效果，完成知識的遷移(1) 制取二氧化碳所選用裝置 與過氧化氫制取氧氣的裝置是 否相同？都用到哪些儀器？(2) 收集二氣化碳的方法及原 因。作業：a教學反思：本節課時氧氣的制取，實驗