1、 Module 2 Un it 3 導學案 【學習目標】 1. 知識目標：復習本模塊的詞匯，語法和語段。 2. 能力目標：運用所學語言為學校的新社團設計一幅海報，解決生活中的實際問題。 3情感目標：在教學過程中，學生們通過實踐、參與有意義的各種形式的活動，體驗與他 人合作，共同完成學習任務的樂趣。 【重點及難點】 1. 重點：表示能力的表達方式 2. 難點：根據實際情況，培養用語言做事的能力 【知識結構】 情態動詞 can 肯定句結構 主語+can +動詞原形+其他. 否定句結構 主語+can t ( can not )+動詞原形+其他. 一般疑問句把can提前 肯定回答Yes，主語+can.

2、 否定回答 No，主語+can t.2 【學習過程 】 Step 1. Lead-in 師生問好， 通過問題直接展開話題的復習和整合。 生學會復習和反思養成良好的學習習慣。 T: What have you learned in this module? S: We have learnt how to write a passage about running for monitor. S: We have learnt how to work better for our class 運用大屏幕呈現 Language in use 中的句子，進一步感知表示能力的情態動詞 can 的陳 述句

3、，一般疑問句及其肯定和否定回答。 完成 Activity 3 習題，驗證答案。在這一環節中，調動學生的參與熱情，激發學生的表 達欲望，老師適時地補充，為閱讀和寫作做好詞匯的鋪墊。 Step 2. Practice （ 1） 整合 Activity1 和 Activity2 的習題，進行對話操練后， 進行表格的匯總，進一步鞏 固和提高對于能力的表述。 熟練應用表示能力的情態動詞 can 的陳述句， 一般疑問句及其肯 定和否定回答。 Notes : 提醒學生關注詞形變化。 （2） 完成 Activity4 的習題。 訓練學生養成良好閱讀習慣， 培養從閱讀材料中獲取細節信 息的技能，注重在語段中體會

4、語篇結構和語義的表達。 （3） 學生四人一組，設計一幅海報。在活動前，老師滲透講解海報的特點及要素，在活動 中協助學生順利完成任務。 通過設計海報， 有利于培養學生的自信心， 尤其是英語學科的弱 勢群體，增強小組合作意識和能力。同時，幫助學生達到學有所用的目的。 學生自由選擇喜歡的社團名字，自己設計時間，地點和社團內容。 讓學生對本模塊進行反思和整合， 讓學 S:：We have learnt how to express our ability with ? can 3 想辦法號召更多的學生參加自己小組的社團。 制作海報并且展示作品。 在整個活動中， 不僅讓學生們鞏固了語言， 運用了本課中出

5、現的重點詞匯和短語， 學生們潛意識里感悟到語言的靈活運用，體驗了語言的無窮魅力。 Step 3. Usage (1) 學生作品展示。每個小組選擇一名學生作為代表，宣傳自己小組的社團特點和活動內 容，號召其他學生參與該社團。 (2) 老師統計每個社團招募到的成員數量。統計出獲勝者，并請獲勝組同學作獲獎感言。 激發學生的參與熱情，有助于團隊合作的意識的培養同時真實地運用語言解決問題。 (3) 作業：學生不僅能在這項作業中再次鞏固操練詞匯和句子結構，而且能帶有自主性地 去思考問題進而中查找信息，這會更有利于激發學生學習英語的興趣。 達標測試 一、用所給詞的適當形式填空 1. Li Xiaohong

6、can _ (swim) in the river. 2. Would you like _ (go) shopping with me? Yes, I d love to. 3. Daming is a good boy. He often helps his mother _ (do) some cleaning at home. 4. I want _ (be) a driver. Because I like driving. 5. I get on _ (good) with my friends. 、單項填空同時也讓 1. Jack s father can play comput

7、er games his mother 4 A. because; can B. but; can C. because; can t D. but; can t 2. Would you like another cup of coffee? A. I think B. I d love to C. No, thanks D. I m afraid 3. What s your hobby? A. Swim and run B. Swimming and run C. Swim and running D. Swimming and running 4. We all like our cl

8、ass monitor. He is kind _ everyone. A. to B. at C. with D. for 5. Most of the young people enjoy _ the football match. A. watch B. watching C. to watch D. watches 三、句型轉換 1. He can draw some pictures. （ 改為一般疑問句并作肯定回答 ） _ he _ _ pictures? Yes, he _ 2. Danny does well in swimming. （ 改為同義句 ) 5 Danny _ _ _ swimming. 3. Tom is getting on well with his teachers. （ 對畫線部分提問 ） _ _ Tom _ _ _ his teachers? 4. Daming wants to be our PE monitor. （ 改為同義句 ） Daming _ _ _ _ our PE monitor. 5. Let s listen to the radio together. （ 改為同義句 ） _ _ listen