1、小學xx年依法治校工作總結 多年來，小學始終堅持“依法治校,以德立校，以人為本，發揚傳統，打造品牌，追求卓越”的辦學方向；自覺標準辦學行為,建立自我約束、自主開展的機制,不斷加強學校管理和教師隊伍建設，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和開展的各項工作納入法制軌道，學校重大事故和違法犯罪率為零。促進了學校教育事業健康、協調的開展，創設了良好的法制校園環境。 一、健全機構，明確職責 為了認真貫徹、執行憲法、教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、教師法、義務教育法等法律、法規，積極維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的平安，我校建立

2、了“預防為主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執教，依法育人工作做為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。通過專題學習、宣傳、討論等活動，幫助領導、教師進一步統一思想、明確職責，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長為組長，外聘法制副校長、分管教學副校長為副組長，其他班子成員為成員的普法、執法領導小組，以德育為主體，以班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。形成了層層有

3、人管，事事有人負責的良好局面。 二、建章立制，完善管理 學校注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。學校行辦及各處室根據本部門的實際制定了相應的行政、教育、教學、后勤等管理制度，明確了學校各中層干部、教職工崗位職責。為強化學校內部標準管理，學校依據中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護法和上級行政部門、業務部門的具體要求及其他有關部門教育法律、法規，制定了學校辦學章程,并認真遵照執行。在此根底上，學校內部體制的改革也不斷深入，在章程的指導下，適應課改需要的和民主管理的師生申訴制度和教育教學工作考核方法相繼出臺，各種規章制度在實施過程中不斷充實與完善。這些

4、制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優良的校風、教風和學風。 （一）“三位一體”，強化管理 學校實行校長全面負責，校務會保證監督，教職工代表大會參加學校民主管理的“三位一體”的學校管理制度。這種制度強化了校長的責任和權利，校長有職、用權、有責任。有效地改變了職權不明，效率低下的狀況，促進了學校管理的科學化。 1、建立健全教職工代表大會制度。 學校制定并執行教職工代表大會制度，每年召開一次教代會，完善校長決策程序，學校的重大事宜由校委會集體討論決定，凡涉及到教職工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論、教代會審議表決，進一步促進了校務管理的標準化，調動了廣闊教職工的積極性，增強了教職工民主參與、民主管理、民主監督的意識。會議期間發動全校教職工廣泛提出意見和建議，關注學校開展。教職工每年提出的合理化建議，學校盡量采納。 2、積極推行校務公開制度，重大事項實行公示制度。 為了切實增強教育行政執法的透明度，對于一些直接涉及群眾切身利益的工作制定了具體的校務公開實施方案并予以執行，在干部推薦、職稱評定、教職工評優等熱點工作中，做到“四公開”指標公開、條件公開、程序公開、結果公開。主動接受群眾監督；在收費方面，堅決執行一費制。同時，我們聘請 “行風監督員”，對學校收費、資料訂閱、師德師風等領域進行監督，并將有關信息，及時反應