1、會計學1部編二年級語文公開課大禹治水件部編二年級語文公開課大禹治水件第1頁/共31頁1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。、讀通句子。2.想一想：課文寫了想一想：課文寫了_治治_。這是一個。這是一個故事。故事。第2頁/共31頁洪洪 毒毒 蛇蛇 獸獸 傷傷災災 難難 仍仍 退退 繼繼續續 認認 訓訓 被被 恢恢tutuhng hng ddshshshushu shngshngzi zi nnnnj j xx我會認我會認bibirnrnhuhurngrngxnxn第3頁/共31頁洪洪水水 毒毒 蛇蛇 猛猛獸獸 傷傷害害 災災 難難 繼繼 續續 消消 退

2、退 棉棉 被被 耕耕 種種 恢恢 復復 hng hng d d 易讀錯字易讀錯字 sh sh shng shng shu shu zi zi nn nn tutuj j xxbibi gnggnghuhu第4頁/共31頁難難nnnn（苦難（苦難 受難受難）nnnn（困難（困難 難聽難聽）曾曾zngzng（曾孫（曾孫 曾祖父曾祖父）cngcng（曾經（曾經 何曾）何曾）多音字多音字為為wiwi（為難（為難 認為認為）wiwi（因為（因為 為了為了）奔奔bnbn（奔跑（奔跑 狂奔狂奔）bnbn（奔頭（奔頭 奔向奔向）第5頁/共31頁指名讀課文，同學互評：字音指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子

3、是否通順。是否正確，句子是否通順。 第6頁/共31頁說一說課文寫了什么？說一說課文寫了什么？這篇課文講的是古時代大禹這篇課文講的是古時代大禹治理治理洪水洪水的故事。大禹是上古時代的治水的故事。大禹是上古時代的治水英雄英雄。他。他“三過家門而不入三過家門而不入”，一心一心一意為百姓謀幸福的無私奉獻精神被一意為百姓謀幸福的無私奉獻精神被世人敬仰，代代相傳。世人敬仰，代代相傳。第7頁/共31頁我會寫我會寫洪洪hng hng 書寫指導：書寫指導：左窄右寬，第二左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。在豎中線上。部首：部首：氵氵組詞：組詞：洪水洪水 山洪山洪造句：造句：

4、很久以前，這里洪很久以前，這里洪水經常泛濫。水經常泛濫。音序：音序：H H結構結構: :左右左右 第8頁/共31頁災災zi zi 書寫指導：書寫指導：第一筆點在豎中第一筆點在豎中線上，第五筆撇從豎中線上線上，第五筆撇從豎中線上起筆。起筆。部首：部首：宀宀組詞：組詞：災難災難 火災火災造句：造句：洪水給人們帶來洪水給人們帶來了了災難災難。音序：音序：Z Z結構結構: :上下上下 第9頁/共31頁難難nn nn 書寫指導：書寫指導：左窄右寬，第四左窄右寬，第四筆在豎中線上，第二橫在橫筆在豎中線上，第二橫在橫中線上。中線上。部首：部首：隹隹組詞：組詞：災難災難 逃難逃難造句：造句：戰爭時期，人們無戰

5、爭時期，人們無處逃難。處逃難。音序：音序：N N 結構結構: :左右左右 第10頁/共31頁道道do do 書寫指導：書寫指導：第五筆豎在豎中第五筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆線上，橫折從橫中線上起筆，辶的最后一筆要舒暢。，辶的最后一筆要舒暢。部首：部首：辶辶組詞：組詞：知道知道 道理道理造句：造句：我知道明天要舉行我知道明天要舉行歌詠比賽。歌詠比賽。音序：音序：D D 結構結構: :半包圍半包圍 第11頁/共31頁認認rn rn 書寫指導：書寫指導：左右高低相等，左右高低相等，左窄右寬，提和撇要注意穿左窄右寬，提和撇要注意穿插，捺要舒暢。插，捺要舒暢。部首：部首：讠讠組詞：組詞：認字認字

6、 認真認真造句：造句：爺爺爺爺在教夏明在教夏明認字認字。音序：音序：R R結構結構: :左右左右 第12頁/共31頁被被bi bi 書寫指導：書寫指導：左右高低均等，左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，最后一筆捺要舒展。筆，最后一筆捺要舒展。部首：部首：衤衤組詞：組詞：被子被子 棉被棉被造句造句：那床被子是蠶絲那床被子是蠶絲做的。做的。音序：音序：B B結構結構: :左右左右 第13頁/共31頁業業y y 書寫指導：書寫指導：兩個豎在豎中線兩個豎在豎中線的左右兩邊。的左右兩邊。部首：部首：一一組詞組詞：畢業畢業 作業作業造句：造句：他大學畢業回鄉搞他大學畢業回鄉搞

7、農業建設。農業建設。音序：音序：Y Y結構結構: :獨體獨體 第14頁/共31頁產產chn chn 書寫指導：書寫指導：點從豎中線上起點從豎中線上起筆，第二橫在橫中線上。筆，第二橫在橫中線上。部首：部首：亠亠組詞：組詞：生產生產 產量產量造句：造句：今年農業生產大今年農業生產大豐收。豐收。音序：音序：C C結構結構: :獨體獨體 第15頁/共31頁洪水：洪水：疏導：疏導：驅趕：驅趕：理解詞語理解詞語指河流水位超過水灘地面溢流的一種現象的指河流水位超過水灘地面溢流的一種現象的總稱。總稱。造句：很久很久以前，黃河兩岸經常遭受造句：很久很久以前，黃河兩岸經常遭受洪洪水水的災害。的災害。使淤塞的水流或

8、阻塞的道路暢通。使淤塞的水流或阻塞的道路暢通。造句：禹采用造句：禹采用疏導疏導的辦法治水。的辦法治水。驅逐并趕走。驅逐并趕走。造句：在街上流浪的乞丐，被巡警造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驅趕驅趕走了走了。第16頁/共31頁災難：災難：恢復：恢復：安居樂業：安居樂業：理解詞語理解詞語自然的或人為的嚴重損害。自然的或人為的嚴重損害。造句：這幾年連年大旱，給人們生活帶來嚴重的造句：這幾年連年大旱，給人們生活帶來嚴重的災難災難。使變成原來的樣子。使變成原來的樣子。造句：一陣微風過后，湖面又造句：一陣微風過后，湖面又恢復恢復了平靜。了平靜。指安定愉快地生活和勞動。指安定愉快地生活和勞動。造句：我們這里的

9、人們造句：我們這里的人們安居樂業安居樂業，生活很幸福。，生活很幸福。第17頁/共31頁n初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古時候洪水的兇猛我們從讀中感受到了古時候洪水的兇猛，以及大禹治水的艱難。，以及大禹治水的艱難。第18頁/共31頁1 1一錘定音。一錘定音。( (在加點字的正確讀后音畫在加點字的正確讀后音畫“”“”) )災難災難( (nn nnnn nn) ) 難過難過( (nnnnnnnn) )曾經曾經( (cngcngzngzng) ) 曾孫曾孫( (cngcngzngzng) )因為因為( (wiwiwiwi) ) 為難為難( (wiwiwiwi

10、) )奔走奔走( (bn bnbn bn) ) 奔頭兒奔頭兒( (bnbnbnbn) )習題源于習題源于點撥點撥“課后練習單課后練習單”的的“基礎知識練基礎知識練”第19頁/共31頁第20頁/共31頁第21頁/共31頁 很久很久以前，洪水經常很久很久以前，洪水經常泛濫泛濫。大水。大水淹沒了農田，沖毀淹沒了農田，沖毀了房屋了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓畜和百姓，人們的生活痛苦極，人們的生活痛苦極了。了。整體感知 洪水給我們帶來哪些災難？洪水給我們帶來哪些災難？第22頁/共31頁鯀鯀只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。（堵

11、）（堵）鯀的兒子鯀的兒子禹禹繼續治理洪水。繼續治理洪水。禹吸取了鯀治水失敗的教禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水訓，采用疏導的辦法治水（疏）（疏）第23頁/共31頁 他和千千萬萬的人一起，開通了很他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到海多河道，讓洪水通過河道，最后流到海里去。里去。第24頁/共31頁 禹在外禹在外治水治水1313年年，曾經曾經三次三次路路過自己的家過自己的家門口，但他門口，但他一次也沒有一次也沒有走進家門看走進家門看一看。一看。收獲感動收獲感動第25頁/共31頁三過家門而不入三過家門而不入：第一次經過家門時第一次經過家門時，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的哇哇的哭聲。他怕耽誤治水，沒有進去；第二次經過家門時第二次經過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。第三次經過家門時第三次經過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家里拉。大禹深情地撫摸著兒子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進家門。第26頁/共31頁 農業生產漸漸恢復了，百姓重新過上農業生產漸漸恢復了，百姓重