1、精品小學(xué)語文?城市的標識?教學(xué)設(shè)計【教材簡析】所謂標識,是指用來識別識別事物的標志。作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同開展。 作者先從反面入手,寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同,像“多胞胎,像“連體人,失去了特有的個性,失去了活氣和靈性。作者抓住了城市的“大廈和大樓,“街道,“轎車,“人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同,沒有個性,為下文從正面寫城市的標識樹,做好了準備。接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標識。不同的城市,有不同的標識。香樟樹是杭州的標識；

2、法國的梧桐是南京,上海的標識；榕樹是福建或廣州的標識；油松是長春的標識；圓冠榆是喀什的標識；國槐榆是北京的標識。最后作者發(fā)出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個性。本文多用比喻,排比,比照修辭手法,語言親切,優(yōu)美。學(xué)情分析：張抗抗這篇文章筆鋒敏銳，根據(jù)課文內(nèi)容和生活實際，學(xué)生在理解城市與城市之間，已經(jīng)變得越來越相似，城市個性不知何時被悄悄地抹殺。“曾經(jīng)千姿百態(tài)、各具風(fēng)韻的城市，已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋。的“多胞胎現(xiàn)象比擬容易，但是將“多胞胎現(xiàn)象與城市的表示“樹建立起聯(lián)系，并引發(fā)學(xué)生的思考，產(chǎn)生以心去愛我們城市的樹的強烈

3、的愿望?！窘虒W(xué)目標】1. 根底知識目標：了解每一座城市的標志的樹是哪一種，能運用多種修辭手法比喻、排比表達自己的思想情感。認真朗讀課文，體會作者對“城市中這一鮮活生命的贊美和珍愛之情。積累好詞佳句，有感情地朗讀課文。2. 能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感。理清文章的線索， 學(xué)習(xí)為下文做鋪墊的寫作手法。3. 思想情感目標：通過學(xué)習(xí)?城市的標識?一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動。把城市的樹稱為城市的標識，抒發(fā)作者對“樹大自然留給我們的最后饋贈的珍惜之情?！窘虒W(xué)重難點】重點：認真朗讀課文，體會作者對“城市中這一鮮活生命的贊美和珍愛之情。難點：通過學(xué)習(xí)課文，增強我們

4、保護生存環(huán)境的意識,從我做起,化作行動。把城市的樹稱為城市的標識，抒發(fā)作者對“樹大自然留給我們的最后饋贈的珍惜之情。【教學(xué)具使用】課文插圖、多媒體課件。查閱資料，了解哪些事物可以作為城市的標識。【課時安排】第一課時【教學(xué)目標】1. 了解每一座城市的標志的樹是哪一種，認真朗讀課文，體會作者對“城市中這一鮮活生命的贊美和珍愛之情。積累好詞佳句，有感情地朗讀課文。2. 能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感。3. 思想情感目標：通過學(xué)習(xí)?城市的標識?一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識。把城市的樹稱為城市的標識，抒發(fā)作者對“樹大自然留給我們的最后饋贈的珍惜之情?！窘虒W(xué)重難點】重點：認真朗讀課文

5、，體會作者對“城市中這一鮮活生命的贊美和珍愛之情。難點：理解課文，能運用多種修辭手法表達自己的思想情感，體會樹對于城市的重要性。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們向往城市的生活嗎？座座高樓林立，小車川流不息，人們衣著時髦風(fēng)氣，仿佛生活在時代的前沿。可有的人對城市的珍愛并非這些，而是代表城市個性的事物。隨著社會的開展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。我們已很難從建筑、街道、車輛、行人以及垃圾上區(qū)分你身在哪個城市了。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?城市的標識?一課，看看作者為什么把樹作為城市的標志。作家:張抗抗，生于杭州,1969年“下鄉(xiāng)到黑龍

6、江，當代女作家，這是她的一篇散文。2、板書課題，齊讀：城市的標識。解題：什么是標識？所謂標識,是指用來識別識別事物的標志。課前，你了解了哪些事物可以作為城市的標識？二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.自己讀課文，讀準字音，讀通句子。1提出在讀的過程中有哪些句子讀不通,師生交流。2練習(xí)讀難讀通的段或句子，讀通為止。2檢查預(yù)習(xí)效果：出示易讀錯的詞語讀正確。1婀娜   熙攘  擄掠  偌大  霓虹燈 干涸  饋贈 忠心耿耿2龍爪 圓冠榆 遒勁 喀什三、精讀課文,感悟重點。 1默讀課文，邊讀邊畫一畫：你從哪些地方感受到城市已經(jīng)變得越來越像多胞

7、胎了，文中對城市的雷同之處的描寫有哪些？學(xué)生找找有關(guān)的句子來答復(fù)。劃出城市間雷同的具體事物“大廈和大樓，“街道，“轎車，“人們的衣著2學(xué)生自讀感悟， 集體交流。1出示句子：重點指導(dǎo)“就好似每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人。2作者是怎樣將這種感受表達出來的？這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有挖苦。3有感情地讀26自然段思考：這樣的雷同的城市，給你怎樣的感受？失去了特有的個性，失去了活氣和靈性。給作者的感受又是什么呢？1作者先從反面入手,寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同,像“多胞胎,像“連體人,失去了特有

8、的個性,失去了活氣和靈性。2出示句子：你迷失在被無數(shù)次復(fù)制過的城市里，你已經(jīng)找不到回家的路。作者抓住了城市的“大廈和大樓,“街道,“轎車,“人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同,沒有個性。4質(zhì)疑：面對這樣千人一面的城市，你心中會產(chǎn)生怎樣的疑問？難道城市中就沒有標志了嗎？從哪里看出？是呀！作者也在努力地尋找城市的標志。在作者看來城市的標志是什么？板書：樹5默讀課文的7-14自然段，抓住重點語句，體會情感。1那棵樹有一種端莊的王者風(fēng)度，兩人合抱粗的樹桿呈深黑色，樹枝如巨大的龍爪，遒勁而伸展，綴滿了繁茂的樹頁，即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子，一陣假設(shè)有假

9、設(shè)無的香氣淡淡的襲來2你看見了秀氣而堅韌的國槐，細碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃蔭，白中透著淡黃色的小花，飄來久遠而古老的京城氣息邊交流邊指導(dǎo)朗讀，自己讀 ，指名讀。14自然段，思考：在擁擠熙攘、高樓林立的城市中，只有屬于那個城市的樹，如高揚的旗幟和火炬。你又會有怎樣的感受？作者的感受又如何呢？   比照感受，體會“樹成為城市的靈魂。出示句子：1你迷失在被無數(shù)次復(fù)制過的城市里，你已經(jīng)找不到回家的路。2樹從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領(lǐng)通往故土的曲折小徑。讀一讀，體會作者的感受有什么不同？為什么會有不同的感受？7.出示15、16、17段朗誦。理解交流。1出示句子：最后

10、只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。2作者把樹稱為“城市的標識適宜嗎？為什么？四、品讀課文,總結(jié)升華。最后作者發(fā)出由衷的感慨：樹是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標識，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈，是城市僅存的個性。體會文章最后四段的語言，作者給予城市的樹怎樣的贊美？五、拓展延伸: 開展小調(diào)查,了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標識.【板書設(shè)計】城市的標識樹不可替代不可置換 城市靈魂、個性【課后反思】【課時安排】第二課時【教學(xué)目標】1. 根底知識目標：了解每一座城市的標志的樹是哪一種，能運用

11、多種修辭手法比喻、排比表達自己的思想情感。積累好詞佳句，有感情地朗讀課文。2. 能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感。理清文章的線索， 學(xué)習(xí)為下文做鋪墊的寫作手法。3. 思想情感目標：通過學(xué)習(xí)?城市的標識?，抒發(fā)對“樹大自然留給我們的最后饋贈的珍惜之情，從我做起,化作行動?！窘虒W(xué)重難點】重難點：認真朗讀課文，理清文章的線索， 學(xué)習(xí)為下文做鋪墊的寫作手法。通過學(xué)習(xí)課文，增強我們保護生存環(huán)境的意識,從我做起,化作行動?！窘虒W(xué)具使用】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們對?城市的標識?這篇課文已有了深入的了解,談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會.你還有哪些問題不理解可以提出來討論交流.二、理清文章的線索

12、， 學(xué)習(xí)為下文做鋪墊的寫作手法。劃分段落：全文層次清晰,可以分幾個局部？怎樣劃分？第一局部：列舉城市之間的雷同現(xiàn)象。第二局部：寫樹才使城市之間的真正的標識。第三局部：喚起人們對樹的保護以及作者對自然界的崇高。二、穩(wěn)固練習(xí)1、作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同開展。不同的城市，有不同的標識，請你舉例說一說。香樟樹是杭州的標識；法國的梧桐是南京、上海的標識；榕樹是福建或廣州的標識；油松是長春的標識；圓冠榆是喀什的標識；國槐榆是北京的標識。5默讀課文的7-14自然段，邊讀邊填寫下面的表格。城市樹特點杭

13、州香樟樹南京或上海法國梧桐福州或廣州榕樹?？谝瑯溟L春油松喀什圓冠榆北京國槐 4、本文多用比喻,排比,比照修辭手法表達自己的思想情感,語言親切,優(yōu)美。引導(dǎo)學(xué)生討論體會。1排比有什么特點？找出文中的排比句讀一讀，這樣寫有什么好處？  我們曾經(jīng)千姿百態(tài)、各具風(fēng)韻的城市，已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋。最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼的維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用枝葉和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。2擅用比喻會使文章更加生動形象，找出文中的比喻句讀一讀，說一說把什么比做什么，這樣寫的好處。那棵樹有一種端莊的王者風(fēng)度，兩人合抱粗的樹桿呈深黑色，樹枝如巨大的龍爪，遒勁而伸展，綴滿了繁茂的樹頁，即使在深冬也依然蔥郁。