1、杜郎口中學(xué) 理化生 學(xué)科教師備課活頁年級主任簽名處： 學(xué)科主任簽名處:課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置及時(shí)間安排：1、教師導(dǎo)入課題、認(rèn)定目標(biāo)；2分鐘2、學(xué)生到板面上進(jìn)行準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)； 10分鐘3、學(xué)生進(jìn)行展示：講解、分析，點(diǎn)評， 變式訓(xùn)練、質(zhì)疑，教師點(diǎn)評。20分鐘4、學(xué)生反思。3分鐘5、學(xué)生檢測自我學(xué)習(xí)效果：5分鐘 課堂評價(jià)方式預(yù)設(shè)：1、課堂未參與同學(xué)曝光臺：一組二組三組四組五組六組2、學(xué)生利用畫樹干、結(jié)蘋果的方式把參 與展示的同學(xué)的名字寫在黑板上，進(jìn)行 評比；課堂亮點(diǎn)設(shè)計(jì)：1. 學(xué)生在課堂中積極、主動的參與課堂, 勇于發(fā)表自己的見解；2、學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)彖進(jìn)行學(xué) 以致用。課堂預(yù)見性內(nèi)容及處理措施學(xué)生

2、對利用無色酚酥試液可以鑒別的溶 液分析不透。建議教師利用兩兩物質(zhì)之 間循環(huán)檢驗(yàn)的方式進(jìn)行分析，教師在學(xué) 生準(zhǔn)備時(shí)做好指導(dǎo)。專題一：生活中常見物質(zhì)的鑒別：歸納總結(jié)1、硬水和肥皂水混合攪拌后產(chǎn)生的氣泡 少；軟水和肥皂水混合產(chǎn)生的氣泡多， 可采用肥皂水區(qū)別硬水和軟水；課題： 科學(xué)探究主備人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握鑒別題的思路和常用的物理或化學(xué)方法，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)；2、通過學(xué)生的講解、分析、點(diǎn)評，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法、技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建:專題一：物質(zhì)的鑒別：物質(zhì)王國發(fā)生了一起團(tuán)伙盜竊案，“警察”把三名“嫌疑犯”（分別是稀硫酸、氯化鈉溶液和石灰水，見右圖）帶回了 “

3、警專題二：混合物的分離和除雜下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是察局”。上級派出下列四名“警察”分別去審問“他們” 把“他們”鑒別出來）。無法完成任務(wù)的“警察”是（c.a.紫色石蕊試液龜察”學(xué)以致用小雨的媽媽買了一條黃金項(xiàng)鏈,酸“警察”(即)b.d. 溶液“警察”小雨想通過實(shí)驗(yàn)探究這條黃金項(xiàng)鏈?zhǔn)欠駷殇\銅合金制成的仿制品，她不能選用的試劑是a. alch溶液 b. cu(no3)2溶液c. h2so4溶液 d. agno3溶液選 項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法aco2co點(diǎn)燃bcii粉fe粉犠鐵吸引ccaocacos高溫dcacb溶液稀鹽酸加入足量的caco3 ,過濾)選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方

4、法a稀硫酸銅過濾b硫酸鈣溶液稀硫酸過量碳酸鈣、過濾c氯化亞鐵溶液氯化銅過量鐵粉、過濾d二氧化碳一氧化碳點(diǎn)燃變式訓(xùn)練：下列除雜的方法正確的是:專題三：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價(jià)f列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?shí)驗(yàn)?zāi)康姆蛛x碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物實(shí)驗(yàn)方案加入過量氫氧化鈣溶液，冠 濾除去氯化鈉固體中的少量碳加入適量稀岳酸,充分反應(yīng) 酸鈉后，蒸發(fā)2、聚乙烯燃燒后只生成二氧化碳和水，聚氯 乙烯燃燒后除生成二氧化碳和水外，還產(chǎn)生 一種有刺激性氣味的氯化氫氣體，可用點(diǎn)燃 的方法區(qū)別聚乙烯和聚氯乙烯；專題二：多種試劑選擇的鑒別題思路引領(lǐng)鑒別時(shí)所加的試劑與待測物反應(yīng)時(shí)必須有 明顯的不同現(xiàn)象。方法提升h*滴幾滴紫

5、色石蕊試液或用ph試紙測定; 使石蕊試液變紅；ph <7。oh滴幾滴無色酚醵試液或紫色石蕊試液或 用ph試紙測定；使酚耿試液變紅；石蕊試 液變藍(lán)；ph>7»co32-滴加稀鹽酸等強(qiáng)酸，將生成的氣體 通入澄清石灰水；產(chǎn)生無色、能使澄清石灰 水變渾濁的氣體。專題三：限用一種試劑的鑒別題方法提升1、用紫色石蕊可鑒別酸性、中性、堿性溶液. 例用紫色石蕊可以鑒別稀鹽酸、氫氧化鈉溶 液和氯化鈉溶液（或蒸懈水九2、如果待鑒別的物質(zhì)中有兩種溶液都呈現(xiàn)酸 性、堿性或中性，則不能用指示劑進(jìn)行鑒別。 歸納總結(jié)用水鑒別的物質(zhì)具有的性質(zhì)有：1、溶解性不同專題四：不用其它試劑的鑒別題方法引領(lǐng)如呆被鑒

6、別的試劑沒有特殊的現(xiàn)象，可 以利用兩兩反應(yīng)出現(xiàn)的最多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鑒別出一種試劑，在根據(jù)這種試劑與其 他物質(zhì)間的兩兩反應(yīng)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象去 鑒別其他試劑。歸納總結(jié)帶有顏色的溶液：(1) cus()4 、 cu(n()5)2溶液中都含有c0,為藍(lán)色；(2) ：fecl2 fes()4 fe(n(h)2 溶液中 都含有fe匕為淺綠色(3) ： fech fe2(so4)3溶液中都含有 fe "，為黃色方法技巧c1滴加硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀后 再加稀硝酸；生成不溶于稀硝酸的白色 沉淀。so42-滴加硝酸鍍等可溶性頓鹽溶液， 出現(xiàn)白色沉淀后滴加稀硝酸；生成不溶 于稀硝酸的白色沉淀。nh4*加入

7、可溶性堿和用濕潤的紅色石 蕊試紙檢驗(yàn)氣體；有刺激性氣味氣體生 成，氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。 板面設(shè)計(jì)：檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化各取少屋溶液于試管中，分別滴加無色酚釀溶液，觀察溶液顏色的變化下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到目的的是()a. 用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛線和棉線b. 用稀鹽酸區(qū)分鐵粉和木碳粉c. 用酚戢溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水d. 用嘗到味道的方法區(qū)分廚房廚柜中調(diào)味品食鹽和蔗糖課堂五備：學(xué)生自學(xué)完成：自學(xué)方式：檢査方式：學(xué)生交流完成：交流方式：檢査方式：學(xué)生展示完成：展示方式：檢査方式：課堂評價(jià)方式預(yù)設(shè)：一二班：課堂未參與同學(xué)曝光臺：一組二組三組四組五組六組 三班：學(xué)生利用畫樹干、結(jié)蘋果的方式把參 與展示的同學(xué)的名字