1、杜郎口中學 理化生 學科教師備課活頁年級主任簽名處： 學科主任簽名處:課堂環節的設置及時間安排：1、教師導入課題、認定目標；2分鐘2、學生到板面上進行準備，教師指導； 10分鐘3、學生進行展示：講解、分析，點評， 變式訓練、質疑，教師點評。20分鐘4、學生反思。3分鐘5、學生檢測自我學習效果：5分鐘 課堂評價方式預設：1、課堂未參與同學曝光臺：一組二組三組四組五組六組2、學生利用畫樹干、結蘋果的方式把參 與展示的同學的名字寫在黑板上，進行 評比；課堂亮點設計：1. 學生在課堂中積極、主動的參與課堂, 勇于發表自己的見解；2、學生聯系生活、生產中的現彖進行學 以致用。課堂預見性內容及處理措施學生

2、對利用無色酚酥試液可以鑒別的溶 液分析不透。建議教師利用兩兩物質之 間循環檢驗的方式進行分析，教師在學 生準備時做好指導。專題一：生活中常見物質的鑒別：歸納總結1、硬水和肥皂水混合攪拌后產生的氣泡 少；軟水和肥皂水混合產生的氣泡多， 可采用肥皂水區別硬水和軟水；課題： 科學探究主備人：學習目標：1、掌握鑒別題的思路和常用的物理或化學方法，進一步鞏固所學的知識點；2、通過學生的講解、分析、點評，進一步總結解題的方法、技巧，培養學生分析問題、解決問題的能力。知識網絡構建:專題一：物質的鑒別：物質王國發生了一起團伙盜竊案，“警察”把三名“嫌疑犯”（分別是稀硫酸、氯化鈉溶液和石灰水，見右圖）帶回了 “

3、警專題二：混合物的分離和除雜下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中錯誤的是察局”。上級派出下列四名“警察”分別去審問“他們” 把“他們”鑒別出來）。無法完成任務的“警察”是（c.a.紫色石蕊試液龜察”學以致用小雨的媽媽買了一條黃金項鏈,酸“警察”(即)b.d. 溶液“警察”小雨想通過實驗探究這條黃金項鏈是否為鋅銅合金制成的仿制品，她不能選用的試劑是a. alch溶液 b. cu(no3)2溶液c. h2so4溶液 d. agno3溶液選 項物質雜質除雜方法aco2co點燃bcii粉fe粉犠鐵吸引ccaocacos高溫dcacb溶液稀鹽酸加入足量的caco3 ,過濾)選項物質雜質除雜質的方

4、法a稀硫酸銅過濾b硫酸鈣溶液稀硫酸過量碳酸鈣、過濾c氯化亞鐵溶液氯化銅過量鐵粉、過濾d二氧化碳一氧化碳點燃變式訓練：下列除雜的方法正確的是:專題三：實驗方案的設計和評價f列實驗方案中，能達到實驗目的的是（）實驗目的分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物實驗方案加入過量氫氧化鈣溶液，冠 濾除去氯化鈉固體中的少量碳加入適量稀岳酸,充分反應 酸鈉后，蒸發2、聚乙烯燃燒后只生成二氧化碳和水，聚氯 乙烯燃燒后除生成二氧化碳和水外，還產生 一種有刺激性氣味的氯化氫氣體，可用點燃 的方法區別聚乙烯和聚氯乙烯；專題二：多種試劑選擇的鑒別題思路引領鑒別時所加的試劑與待測物反應時必須有 明顯的不同現象。方法提升h*滴幾滴紫

5、色石蕊試液或用ph試紙測定; 使石蕊試液變紅；ph <7。oh滴幾滴無色酚醵試液或紫色石蕊試液或 用ph試紙測定；使酚耿試液變紅；石蕊試 液變藍；ph>7»co32-滴加稀鹽酸等強酸，將生成的氣體 通入澄清石灰水；產生無色、能使澄清石灰 水變渾濁的氣體。專題三：限用一種試劑的鑒別題方法提升1、用紫色石蕊可鑒別酸性、中性、堿性溶液. 例用紫色石蕊可以鑒別稀鹽酸、氫氧化鈉溶 液和氯化鈉溶液（或蒸懈水九2、如果待鑒別的物質中有兩種溶液都呈現酸 性、堿性或中性，則不能用指示劑進行鑒別。 歸納總結用水鑒別的物質具有的性質有：1、溶解性不同專題四：不用其它試劑的鑒別題方法引領如呆被鑒

6、別的試劑沒有特殊的現象，可 以利用兩兩反應出現的最多的實驗現象 鑒別出一種試劑，在根據這種試劑與其 他物質間的兩兩反應出現的不同現象去 鑒別其他試劑。歸納總結帶有顏色的溶液：(1) cus()4 、 cu(n()5)2溶液中都含有c0,為藍色；(2) ：fecl2 fes()4 fe(n(h)2 溶液中 都含有fe匕為淺綠色(3) ： fech fe2(so4)3溶液中都含有 fe "，為黃色方法技巧c1滴加硝酸銀溶液，出現白色沉淀后 再加稀硝酸；生成不溶于稀硝酸的白色 沉淀。so42-滴加硝酸鍍等可溶性頓鹽溶液， 出現白色沉淀后滴加稀硝酸；生成不溶 于稀硝酸的白色沉淀。nh4*加入

7、可溶性堿和用濕潤的紅色石 蕊試紙檢驗氣體；有刺激性氣味氣體生 成，氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。 板面設計：檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化各取少屋溶液于試管中，分別滴加無色酚釀溶液，觀察溶液顏色的變化下列設計的實驗方案中不能達到目的的是()a. 用灼燒聞氣味區分羊毛線和棉線b. 用稀鹽酸區分鐵粉和木碳粉c. 用酚戢溶液區分稀鹽酸和食鹽水d. 用嘗到味道的方法區分廚房廚柜中調味品食鹽和蔗糖課堂五備：學生自學完成：自學方式：檢査方式：學生交流完成：交流方式：檢査方式：學生展示完成：展示方式：檢査方式：課堂評價方式預設：一二班：課堂未參與同學曝光臺：一組二組三組四組五組六組 三班：學生利用畫樹干、結蘋果的方式把參 與展示的同學的名字