1、研究性學習教學計劃、學生情況分析：小學屮年級段的學牛處于一個轉型時期，他們愛表現，好活動，對外部世界充滿強烈的 好奇心。另外，他們學習的勁頭足，互助精神強。絕人部分學生都已經順應了學校的學習生 活，形成了接受式學習的慣性。二、教學內容設計原則：研究性學習致力于改變學生被動的學習方式,著力于培養發展學生的創新意識和實踐能 力。依據研究對象和內容的不同，研究性學習的實施可以分為兩類，即課題研究類和項冃（活 動）設計類。課題研究類是以認識客觀世界和人口身為主要f1的。項口（活動）設計類是以 研究操作問題，提出實際解決辦法為目的。三、教學目標與要求：研究性學習鼓勵學生自主選擇主動探究。研究性學習的課程

2、fi標更強調學生對所學知識 技能的實際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調學牛親身的實踐和體驗，而不僅是通 過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運川屮，在親身實踐屮，使同學們的思想意識、 情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說，應關注如下幾個方而：1、獲得親身參與研究探索的體驗。親身參與是研究性學習的第一要義。只有參與進去，才能體驗出解決任何一個實際問題 的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不易，才能休會克服困難，頑強進取的酸甜基 苦辣，才能品嘗獲得成功的無比喜悅。2、提高發現問題和解決問題的能力。在開放的環境中發現并提出問題是研究性學習的關鍵。提不出問題，就無從談及設計解 決問

3、題的方案，也無從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無從著手總結提練研究的成 果。研究性學習耍求同學們在發現問題的過程中激活各科學習中的知識儲存，在解決問題的 過程中提高自己的綜合實踐能力。3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是貫穿于整個研究性學習全過程的活動主線。4、分享與合作。學會與人交往合作，學會與人共同承擔素任、共同分亨快樂和成果是完成研究性學習任 務的基本保證。合作交流的意識利能力是現代人必備的素質。研究性學習為同學們的人際溝 通創設了廣闊的空間，在開展研究活動過程中同學們要發揚團隊精神，學會合作與分享。5、科學態度和科學道德。科學的態度和科學道徳是研究性學習追求的高

4、尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實地, 來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只冇不炭艱難才能到達終點。研究性學習雖不 能與先輩們的上下求索和科學家們的創造歷程相比，但同樣需要同學們認真踏實地探究，實 事求是地獲得結論，尊重他人的想法和成果，養成嚴謹求實的科學態度和追求進収的梢神, 磨煉不怕吃苦、勇于克服因難的意志品質。6、對社會的責任心和使命感。增長促進社會進步和發展的才干是我們參與研究性學習的價值取向。創新意識和實踐能 力只有與時代前進方向-致才能創造出價值的成果。在研究性學習過程中，同學們通過社會 實踐，要深入了解科學對于自然、社會和人類的意義價值，學會關心國家和社會的進步，學 會關注

5、人類與環境的和諧發展，形成積極的人生觀和人生態度。實施措施:1、要從學生的興趣出發，要結合學生的生活實際。2、創設情景,讓學生自己發現問題;3、適時評講，強調學生們通過交流實現對研究經歷、感受、成果的分享。4、加強對學生搜集資料的指導。五、教學內容安排：研究性學習活動，對于我們農村小學來說，詣屬于一門全新的課程，目前也缺乏相關資 料。因此，至于具體的教學內容安排，將視平時教學中發現的問題及靈感而設計。暫不作具 體規劃。研究活動1:廣告零距離（研究時間：第2第4周）一、活動目標1. 通過收集、整理廣告，培養學生收集信息、處理信息的能力，捉高學牛的信息索質。2. 通過廣告學習語文，拓展語文學習的空

6、間，習得語文學習的新方法，讓學生感受到 生活中處處冇語文，語文學習和我們的生活緊密相連。二、活動準備1. 學生準備：收集、整理廣告信息。2. 教師準備：對學生收集情況進行調杳、分析，并給予方法的指導。三、活動步驟1. 第一階段：收集廣告信息。（大約二個星期時間）2. 第二階段：整理廣告信息，確定研究主題及成果展示方式。（人約一個星期時間）3. 第三階段：以課堂教學的形式展示、匯報收集與研究的成果，拓展語文學習的空間, 習得語文學習的新方法。4. 第四階段：編輯成冊，在學校“個性展示廳”展覽，撰寫活動小結。四、課堂展示（一）導入1. 課間開始播放電視廣告集錦，創設氛圍，激發學習興趣。2. 導入：

7、在我們的主活屮，廣告兒乎無時不在、無處不有。今犬，我們就來談談“廣告”這 個話題。3. 電腦課件出示課題：廣告零距離（二）匯報1. 從兒周前我們確定了這節課的內容以來，人家就開始收集廣告了。你能不能向大家 簡要介紹一下你收集廣告的情況呢？（引導學生從收集的時間、途徑、數量等方面來介紹收集廣告的情況。）2. 小結:這次廣告收集活動歷時近15 x，據初步統計，全班46人共收集了 1778條廣告，廣告 收集的途徑主要有報紙、電視、互連網、戶外廣告牌、公共汽車車身、廣告宣傳單、廣告袋、 廣告傘等。3. 下面我們進行一個小游戲，叫“廣告語接龍”，按照座位的前后順序每人說一句廣告 語，看看哪些同學記得的廣

8、告語多。在說廣告語的時候，你還可以加上b己的表情或動作, 說得越生動、越有趣越好。（鼓勵學牛表演廣告，能夠培養學牛多方面的能力，更有利于激活課堂氣氛，激發學主 學習的熱情。）4. 通過剛才的這個游戲，我發現大家收集的廣告語還真不少。那么，對于收集到的這 么多廣告語，你是怎么給它們分類的呢？5. 小結：對收集來的信息，我們按照一定的標準給它們分類，這樣對我們進一步地處理、利用這 些信息會帶來很人的方便。（三）展示1除了收集廣告語z外，還有不少同學收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實 物等，卜面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。2. 同學之間相互交流、自愿上講臺利用實物投影向全班展

9、示。（四）賞析1. 在你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說說你為什么喜歡。2. 討論、交流。（引導學生從廣告詞的特點、寫法等方面來討論。）3. 小結：廣告詞一般都比較短小、粕練，突出產站的特點或優點，在撰寫廣告詞的時候可以引用 成語、俗語、古詩或歷史典故，可以運用比喻、排比、擬人等修辭手法，還可以運用壓韻的 方法使廣告詞易讀、易記。（五）創作1. 通過這次活動，我相信大家對廣告都冇了一定的了解，你們想不想試著寫一寫廣告 呢？2. 討論、構思，為某一事物創作一則廣告。（廣告形式不限，可以說說廣告的創意，不一定完整的表現出來。）（六）總結1. 通過這次活動，你還有哪些收獲呢？（除了課堂交

10、流之外，還可以寫成活動小結，在班上與同學交流。）2 總結：通過今天的這節課，我們發現，平ii里司空見慣的廣告當中也有很多有趣的知識，值 得我們去學習、研究。其實，牛活中處處有語文，只要我們留心生活，我們就會把語文學得 更好。課后，希望同學們把剛才展示出來的材料進一步整理、加工，編輯成冊，送到學校的“個 性展示廳”去展覽，讓更多的同學了解廣告，了解這片語文學習的新犬地。研究活動2：我們的地球（研究時間：第5第8周）一、活動背景地球是牛命的搖籃，從遙遠的太空看，蔚藍色的地球是那么美麗，那么神秘古 往今來，她瀝盡滄桑，孕育了萬物，養育了無數的兒女。地球是我們賴以生存的唯一家 園。她的表hii布滿了廣

11、袤的平原、巍峨的群山，茂密的森林，蔚藍的海洋，奔騰的河流; 她的內部蘊藏著豐富的煤炭、石汕、天然氣等各種礦藏。但是由于人口增長速度過快， 人類只是味地向h然索取，使得環境逐漸惡化，資源越來越少，地球生態系統遭到嚴 垂破壞。地球母親的現狀已經不容樂觀，甚至成為影響人類生存的大問題。所以，我們 每個人都應該關心地球愛護環境，做地球村合格的公民。二、設計思路本次活動，以我們的地球為活動課題，聯系人類生產、生活實際和社會實踐活動, 指導學生對地球母親及其現狀的認識和了解。采用查資料、小探究、小調查等活動形式，掌 握一些有關地球的知識，了解地球的現狀，做到怎樣保護好地球母親。1、到學校圖書室或 微機室杳

12、閱有關地球的知識，找出自己感興趣的方面，確定出活動主題。2、分纟f1探索研究 “為什么只有地球上有人類生存” ？把探究過程和成果展示出來。3、通過調查訪問、觀察 和實地考察等方式，了解地球的現狀，怎樣保護好地球母親。4、展示“我們的地球”活動 成果。總結與評價h己在活動中的表現。三、活動目標1、知識與能力：讓學生關注并了解冇關地球的知識，訪問時要掌握交談技巧，冇禮貌 地傾聽被訪者談話并注意做好記錄。2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問以本人、小組為單位。 通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。3、情感態度與價值觀：通過對有關地球知識的了解和地球現狀的認識，

13、讓學生懂得地 球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個人都應該關心、保護地球，愛護環境。做地 球村合格的小公民。四、活動重點和難點重點：1、通過杳閱資料了解有關地球知識。2、進行調杏、訪問和實地考察，了解地球 的現狀，增強關心地球、愛護環境的意識和責任感。難點：1、查閱、摘抄有關地球的資料后，進行歸類匯集整理。2、調查訪問和實地考察 并寫出調查報告。五、活動安排第一階段：確定活動主題，制定活動計劃。第二階段：根據活動主題，實施開展活動。笫三階段：成果展示，總結評價。六、活動過程第一階段：確定活動主題，制定活動計劃活動內容一、引導激趣教師指導對地球母親你了解多少？1、指導學生觀看“神六”拍攝的

14、地球照片。2、出示地球儀，提出冇關地球的問題。 學生活動1、讓學生站在太空的角度，體會地球外表。2、圍繞“地球”的話題，提出有關地球的問題°二、確定主題，制定計劃。教師指導1、與同學交流有關地球的知識依據感興趣的問題定出自己的活動主題。2、根據主題，作一個活動計劃。3、與同一活動主題的同學結成一纟r,選出纟r長。學生活動1、根據有關地球的問題，找出感興趣的方面，確定活動主題。2、主題選定后，指導學生制定活動計劃。3、指導學生組成活動小組。第二階段：根據活動主題，實施開展活動一、查資料，探尋地球的秘密。根據本組制定的活動主題查閱資料，小組可分一卞工，分別查閱摘抄，最后匯集在一起, 在小

15、紐內或小組間相互交流。1、在小組開展杳閱資料的活動，在木纟r內或小纟r間交流。解決提出的問題。2、把查到的資料進行記錄和整理。二、分組探究“地球為什么適合人類生存？ ”指導學牛分組做實驗：1、假如沒有太陽，地球會怎樣？2、假如地球離太陽太近或太遠，又會怎樣？地球與太陽z間是什么關系？3、得出實驗結果，解釋“地球為什么適合人類生存”的問題。三、調査、考察地球的現狀。1、學生自己或分組進行調杏訪問爺爺奶奶等前輩，對家鄉環境的變化有哪些看法。2、在老師的帶領和指導下，實地考察所在社區和壞境污染情況。 注意：1、指導學生作調杳訪問的方法和技巧。做好記錄。2、組織學生考察前，向學生提出紀律、安全等方面的

16、要求。把實地看到的情況 用文字寫出來或以其它形式記下來。要求：1、準備好一個調查訪問的提綱，掌握方法、技巧，做好記錄。2、帶好記錄本或照相機，把實地情況寫下來、畫下來、照f來。3、寫一個調查報告：做地球村的合格小公民四、同學們怎樣才能做地球村的合格小公民呢？1、“從我做起，從現在做起”，節約每一滴水，每一張紙等等。2、以少先隊小隊為單位，到所在社區拾撿白色垃圾，宣傳愛護環境。第三階段：成果展示，總結評價活動內容一、舉辦“我們的地球”研究成果展。教師指導把個人或小組“我們的地球”研究成果展示岀來與大家一起交流和分享。學生活動準備好研究成果參加展示。二、舉辦“只有一個地球”主題演講比賽。以小組為單

17、位進行準備，推選一名代表，參加班級演講比賽。最后評出優秀演講者。 提出演講比賽的要求、規則。選出代表小組的演講人，參加班級“只有一個地球”演講比賽。三、自我總結評價本次活動情況1、你在本次活動中的表現怎么樣？把你的收獲、優勢、不足和進步進行評價。2、以小組為單位相互交流。3、進行自我總結評價，小纟r間相互學習交流。研究活動3：環保零距離（研究時間：第9一第12周）一、學情簡析：人類只有一個地球。環境保護應從我們身邊的小事做起，從每一個人做起，我們的家 鄉，我們居住的小區，村莊，還有我們的學校，都是我們牛活的大家園，我們應該都有責任 去維護它的和諧和發展。去了解了解，作點記錄，為壞保工作提出我們

18、的建議，并出謀劃策。二、研究目標1. 通過觀察，整理記錄，培養學生收集信息，處理信息的能力，提高學生的信息索養。2. 通過自主觀察學習語文,拓展語文學習的空間，習得語文學習的新方法，讓學生感受 到生活屮處處有語文，語文學習和我們的生活緊密相連。三、研究準備1. 學生準備:收集，整理信息。2. 教師準備:對學生收集情況進行調查，分析，并給予方法的指導。四、教學過程一、導入1. 講述有關環保的宣傳廣告集錦,創設氛fit激發學習興趣。2. 在我們的生活屮，污染、垃圾無時不在，無處不有.今天，我們就來談談環保這個話 題.3. 板書課題：環保零距離二、匯報交流1. 從半個多月詢我們確定了這節課的內容以來

19、，大家就開始收集環保信息了。你能不能 向大家簡要介紹一下你收集信息的情況呢？調查人：時間：所在地：時間地點存在情況建議采取的扌旳施小結這次壞保零距離活動歷時近半個月，據初步統計，全班共收集了 8 0多條壞保信息, 并提；h 了很多對我們有用的建議。3. 下而我們進行一個小游戲，叫環保語接龍，按照座位的詢后順序每人說一句環保宣 傳語,看看哪些同學的宣傳語最冇鼓動性在說宣傳語的時候，你還可以加上自己的表情或動 作，說得越生動,越有趣越好.（鼓勵學生表演宣傳語,能夠培養學牛多方面的能力，更有利于激活課堂氣氛，激發學生 學習的熱情）4. 通過剛才的這個游戲，我發現大家的體會語還真不少.那么，對于收集到

20、的這么多環 保信息，你是怎么給它們分類的呢？（指導分類）5. 小結：対收集來的信息，我們按照一定的標準給它們分類，這樣對我們進一步地處理，利用這 些信息會帶來很大的方便，為我們以后的生活工作帶來很多的便利。三、成果展示1. 除了收集環保信息z外，還有不少同學收集了大量的宣傳圖片，環保宣傳單，宣傳實 物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿岀來展示一下。2. 同學z間相互交流，自愿上講臺利川實物向全班展示.四、集體賞析1. 在你收集的環保信息中，你認為什么是迫在眉結的呢？哪些是你認為你可以口己動 手解決的？哪些是只要你在以后的牛活中可以自己注意的呢？2. 討論，交流.（引導學生從身邊的小事來討

21、論.）五、創作交流1. 通過這次活動，我相信人家對環保都有了一定的了解，你們想不想試著寫一寫廣告呢2. 討論，構思，創作一則宣傳環保廣告語，號召大家都來愛護我們賴以牛存的環境。（廣告形式不限,可以說說廣告的創意，不一定完整的表現出來.）六、總結1.通過這次活動，你還有哪些收獲呢（除了課堂交流之外，還可以寫成活動小結，在班上與同學交流）2. 通過今犬的這節課，我們發現，平fl里司空見慣的牛活當屮也有很多有趣的知識，值 得我們去學習，研究.其實，生活屮處處有語文，只要我們留心生活，我們就會把語文學得更 好.課后，希望同學們把剛才展示出來的材料進一步整理，加工,，張貼到教室的個性展示 去展覽，讓更多

22、的同學了解環保，增強環保意識，了解這片語文學習的新天地.研究活動4：當地民俗小調查（研究時間：第13第16周）一、項目概述木學習項目主要對象是四年級學生，通過木項目的學習活動，讓他們能在親 身實踐屮適當地運用所學知識，更深入了解本地的民俗文化，以提高學生的探究 學習興趣，培養學生親身實踐的精神、激發學生對民族文化的熱愛。二、學習目標與任務1. 教學目標分析認知目標：了解當地的飲食、民居、婚俗、喪俗、傳統節口等。 能力目標：培養學生社會調查能力。情感與價值觀：培養學生對民族文化的熱愛。信息索養：提高學生收集和處理信息的能力。2. 學習任務以8位同學為一小組，合作完成以下任務：任務1：深入農家調查

23、、走訪，并運用拍照、錄音、繪冊i等形式收集 資料。任務2：查找相關資料（書刊、雜志、網絡等。）任務3：小組交流，成果展示。任務4：制作項目報告:把任務一、二、三的結果進行整合，制作 一份項目報告。三、學習過程項目學習活動過程:/拍照：你們可以用拍照的方法將民居、婚俗等你感興趣的地方拍下來。“繪畫：你們可以用繪畫的方法將民居、婚俗等你感興趣的地方iffli下來。/錄咅：你們可以用錄咅的方法將聽到的神話傳說、語言、歌曲錄下來。 任務二查找相關資料/報章、雜志：你們可以從報章或雜志尋找你們所需要的民俗資料。/互聯網：你亦可以從互聯網上尋找民俗并把它打印出來，記錄你是從哪 個網址中取得的。任務三小組交

24、流，成果展示1各組選代表對所收集的文字資料進行交流展示。2 各組選代表對所收集的圖片和音像資料進行展示。3. 將自己感興趣的內容記錄下來想一想以下的問題：這些信息是由誰人收集的，目的是什么？調查對象是什么人？這些信息屮最突岀的、最令人卬象深刻的內容在哪里？這代表了什么？你會如何解釋你們的調查？你們的發現對你有什么啟示？任務四制作項目報告根據任務一、二、三所得的結果和記錄，制作一份項目報告，內容包括下列 各部分：(1) 封面及小組成員姓名(2) 目錄(3) 走訪調查所得的資料(任務1的成果)(4) 查閱資料獲得的信息(任務2的成果)：-你們的題目是什么?-你們用什 么方法收集資料?-你們的訪問對

25、象是什么人?-你們的發現是什么？(5) 分工情形及感受：-你們各人的分工是什么？你們各人有什么感受？時間教師活動學生活動目標第一 階段第13周準備學習方案、學生 分組，發布方案建立學生團隊，在教師指導 下認識對方，開始交流，明 確學習任務、學習方式階段第14周走訪調查分組、訪問、調查、拍照、 記錄第三 階段第15周查閱資料杳閱第四 階段第16周交流展示協作交流完成項h報告五、學習評價評價量表1:自我評價知識建構通過網上協作學習，試寫出新建構的知識。（卜5項）溝通試寫出你曾對組員提出的意見。（1-5項）協作試列出你曾替別人解決問題的有效方案。（1-5項）個人學習試寫出你分辨重要信息的方法。（1-

26、5項）價值觀/態度試寫出現階段以遠程學習項目的體現或見解。評估量表2：小組成員互評表編號題目成員1成員2成員3成員41在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現積 極。2他（她）的意見總是對我很有幫助。3他（她）經常鼓勵/督促小組其他成員積極參 與協作。4他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和 學習任務。5我對他（她）的表現滿意。6他（她）對小組的貢獻突出。7如果還冇機會我非常愿意與她（他）再分到 一組。8對他（她）總體匕是玄歡的。研究活動5：我與小動物交朋友（研究時間：第17期終）一、設計意圖動物與人類生息相關，是牛命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、 交流的知心朋友。這個活動，就

27、是以人類的朋友動物為活動對象，設計猜謎、故事、表 演、手工制作、設計家園等活動，對學生進行科學、人文、思想教冇，培養學生要熱愛人自 然、保護動物，保護環境的高尚情操。根據低年級學生年齡特點，活動努力做到趣味性與科 學性的統一，并嘗試與語文、信息技術、音樂、美術、勞技等學科整合，體現新課程改革理 念。在活動過程中既有合作探究學習，乂有個性特長展示，既有媒體資料播放，乂有自主創 新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養學生的觀察能力，操作能力和創新能 力。二、背景分析：本班學生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發言積極踴躍，對于 各種新知都有濃厚的興趣。課堂上老師能通過多媒

28、體向學生傳播信息，學生家庭也都具備豐富的知識資源，為學生 提供了上課的平臺。三、活動目標1、通過學牛在集體活動屮的相互交流幫助，培養學牛團體意識，讓他們感受到與他人 合作交流的快樂。2、在成果匯報展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。3、培養學生認真、細心，不怕困難、持z以恒的品質。4、發展學生的創新思維能力，增長見識。5、通過制作喜愛的小動物，培養學牛動手、動腦、觀察、想象的能力，培養學主白覺 參與、合作學習意識及自主探究的能力，發展學生的個性。6、讓學生了解小動物的特點，培養學生對動物的研究興趣。7、初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。

29、8、培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。4、發展實 踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。四、活動準備：1、教師制作多媒體課件，準備制作小動物的各種材料。2、學牛觀察自己生活周圍的小動物及它們的特點，收集有關小動物的謎語、故事、詩 歌，學唱我愛我的小動物歌，準備制作小動物的各種材料。五、活動過程：第一階段：在上課的前兩周，向學牛布置有關活動準備，觀察自己牛活周圍的小動物及它們的特點, 收集有關小動物的謎語、故事、詩歌。可以跟家長或者同學學習自己最喜歡的制作小動物的 方法。把自己找到的資料和學習的方法整理好，-周后教師學生進行檢査交流。給學牛充分的準備時間，一周后把資

30、料拿到課堂上，教師進行匯總。看看學生比較喜歡 哪些小動物，老師可以做其它小動物的資料拓展工作。發現資料豐富的學牛進行表揚獎勵, 為其他資料不全面的學生做個范例，這樣讓同學們下一周時間再使自己的資料更加豐富多 彩。教師教唱我愛我的小動物歌，激起學牛更加的喜歡熱愛小動物。學牛匯報口己學習 到的制作小動物的方法，交流經驗，怎樣才能做的更加逼真nj愛，教師可以進行補充，對于 好的方法進行肯定，對于準備不充分的學生進行鼓勵，激起他們的動手興趣。一周后學生教 師做好一切準備，共同進行綜合實踐課的學習。第二階段：（具體一節課課堂教學過程）（一）創設情境，猜一猜。1、教師課件播放有關小動物的錄像，并配上不同動

31、物特征的音樂。2、學牛觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動物。比比誰把小動物的特征表演得最 象，誰猜的最準。（設計意圖：1、通過觀看小動物的錄像，用肢體語言將小動物有特征的地方表演出來, 從而調動起學生對動物的喜愛z情，激發學住研究的興趣。2、用猜一猜的游戲激發學生的 探究興趣，能成功的將小學生的注意力集屮起來。3、引導學生觀察，培養學生敏銳的觀察 能力，為發展學生的創新思維能力奠定棊礎。）（一）口主合作，說一說。1、教師問：你能用自己喜歡的方式告訴人家自己最喜歡的是什么小動物？它又有什么 特征呢？根據學生發言，課件演示相應的小動物。2、學生組合動物小組，合作討論。（1）語言表達：我喜歡的小動

32、物是（），它有（）的（），（）的（）（2） 歌曲表達。（3）詩歌故事表達。（4）課本涮表達（設計意圖：新課標積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在感興趣 的自主活動中全面捉高素養。活動中，教師鼓勵學生自主組合動物小組，自主選擇表達方式, 來告訴大家自己的喜好，休現了開放的教學的思路，發揮了學牛的h主合作精神。）（三）合作探究，學一學。1、教師問：這些小動物真冇趣！你想不想制作自己喜歡的小動物？你準備用什么方法 來制作？2、學牛自學資料上介紹的兒種制作方法，動物小組討論，將自學中的疑難地方提出來。3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵學主研究岀資料上沒有的工藝制作方法。4、學生帶著問題

33、進行小組交流、共同討論，發表不同的見解，對“紙丄藝”、“布藝”、 “泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設計制作方法。5、教師問：你們硏究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發明家”，并佩戴小紅花。6、學生小組交流，并評價7、教師問：你準備川哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動物呢？8、學生發言（四）、創意設計，做一做。1、教師在教室中央設置一個“制作材料庫”，將學生在制作屮可能會用到的材料收集 在一起。講明注意點：a、注意安全；b、講衛牛。課件播放與動物有關的音樂巡回指導，鼓 勵學生自由發揮，隨心所欲進行創作。2、學生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合，用自己喜歡的工 藝制作方法抓住小動物的特點創作&己喜歡的小動物。（設計意圖：1、自主活動屮的人格培養尤為重要，這一環節的設計注重培養學生的安 全意識和講衛生的習慣。2、想象是思維的體操，學牛在工藝制作時，自由發揮度較大，充 分的想象拓展了思維空間，培養了學生良