1、    淺談“秦派二胡”的藝術特點及演奏風格    【摘要】“秦派二胡”在二胡中具有廣泛的影響，經過半個世紀的創造積累，“秦派二胡”已經具有鮮明的西秦地域特色，體現了陜西傳統文化和音樂特色，既是新時代二胡藝術發展的產物，也是陜西民族音樂家精神文明的創造。本文從“秦派二胡”的文化闡述入手分析“秦派二胡”的發展歷程，結合具體的曲目來分析“秦派二胡”的藝術特點和演奏風格，更好地展現“秦派二胡”的魅力?！娟P鍵詞】秦派二胡;藝術特點;風格特征j632                 &

2、#160;    a                      1002-767x（2020）01-0058-03【本文著錄格式】楊鳴.淺談“秦派二胡”的藝術特點及演奏風格j.北方音樂，2020，01（02）：58-60.前言二胡是我國重要的民族樂器代表之一，有著悠久的發展歷史，進入新世紀后，“秦派二胡”的發展都處于穩定的階段，在創作和演奏方面都呈現出傳承、創新的態勢，教育和理論方面也都獲得了長足的發展。隨著二胡理論研究的不斷發展，“秦派二胡”也隨之受到廣大音樂學者

3、的廣泛關注，必然會讓“秦派二胡”的藝術整體發展越來越好。一、“秦派二胡”的文化闡述秦派二胡”在二胡中具有廣泛的影響，經過半個世紀的創造積累，“秦派二胡”已經具有鮮明的西秦地域特色，“秦派二胡”發展之路絕不是偶然，它是一群熱衷于二胡事業的音樂家、演奏家、教育家、理論家經過多年的積累，不斷進行創新的結果。最早孕育“秦派二胡”的地方是西安音樂學院，最先將陜西民間音樂素材采集的想法提出的是二胡教師油達民，在他辛勤的努力下，編寫出多首具有陜西風格的二胡樂曲，在當時社會引起了極大的反響。之后，就是二胡教育家魯日融，他在學習期間，不僅完成了二胡演奏方面的學習，而且還學習了作曲方面的知識，與此同時，他還在平日

4、里搜集大量關于陜西民間的音樂素材，由于他有堅實的理論知識和二胡演奏方面的基礎，最終促成了陜西二胡風格流派的問世。“秦派二胡”的形成，對中國音樂文化的發展起到了積極的引導作用。在新時代到來后，我們的國民音樂文化容易丟失，這是一種錯誤的行為。有一句話說得很好：“民族的才是世界的”，因此，民族文化是無價的，社會發展越向前，文化越是多元化的，所以，我們可以在自己的民族文化的基礎上去借鑒別國的優秀成果，讓我們的民族文化發展得更好。“秦派二胡”取材來源于西北民間的民歌、戲曲以及民間音樂，“秦派二胡”繼承了悠久的歷史文化并緊跟時代的步伐，將音樂的本質深情地闡述出來，這種文化的回歸代表了我國地大博深的文化底蘊

5、，因此，“秦派二胡”的發展為我國的民族文化的發展奠定了堅實的基礎。另外，還可以為“秦派二胡”的演奏愛好者提供學習的平臺。二、“秦派二胡”的發展（一）“秦派二胡”的理論研究“秦派二胡”發源于西北地區，二胡教育家魯日融以陜西民間的戲曲音樂為基本素材，并運用獨特的地域風格演奏，秦派二胡提升了民間音樂，但在藝術理論方面發展較為薄弱。藝術的發展都是先有理論現象，隨后有理論研究音樂作品和演奏技術只是藝術的現象，要想提升藝術文化高度，就要具有相應的理論知識，只有這樣才能有長足的發展，藝術想象是理論的基礎，同時也是理論的歸宿。理論對于藝術現象來說，它是經驗的升華，也是對藝術現象的分析總結，將兩者相結合，才能推

6、動藝術的進一步發展?！扒嘏啥钡睦碚撗芯?，對音樂風格、技術的創新都有著重要的學術價值。另外，在加強“秦派二胡”的理論研究的同時，還要將內在的人文精神、時代精神及美學思想都要提煉出來，這不僅可以為民族器樂的風格提供有益的經驗，而且對二胡的學科建設也有著重大的意義?！扒嘏啥钡睦碚撗芯砍晒粌H可以提升二胡的文化底蘊，還能在當代民族音樂領域產生重大的影響。另外，要想讓“秦派二胡”發展繁榮，就要經常舉辦“秦派二胡”的音樂講座及音樂會，讓更多的二胡音樂愛好者能夠更好地學習和掌握“秦派二胡”的風格和技法，使這一民族音樂能夠發揚光大且很好地傳承下去。（二）繁榮“秦派二胡”的音樂創作“秦派二胡”必須要提高

7、作品的質量和影響力，才能使“秦派二胡”能夠更好地繁榮和持續發展。之前的“秦派二胡”作品大多都是來自非專業的演奏家，隨著新時代的到來，二胡已朝著多元素的方向發展，譜寫也更具時代特征，結構更加嚴謹，音樂詞匯也更具地域文化底蘊，具有高度的藝術性和高超的技藝相結合的二胡作品，僅僅是二胡演奏家是難以實現的，專業作曲家與演奏家聯手合作，才是提升“秦派二胡”藝術的重要途徑。要想音樂創作充滿活力，就要全面提升創作的素質，與時俱進地更新其創作理念。另外，還要提倡音樂素材的多元性、時代性，對“秦派二胡”的音樂進行不斷的創新，開闊視野，不斷地更新其觀念，將立足西北文化、彰顯時代人文精神作為創作理念，只有不斷地創造出

8、被專業人士所認可、受群眾歡迎的“秦派二胡”的音樂作品，才能使音樂的生命力源遠流長。（三）重視“秦派二胡”的教育培養二胡雖然歷史悠久，但蓬勃發展只有不到百年的時間，民族音樂家喬建中先生指出：“藝術流派的形成，絕不是靠一個人或者一兩首作品，它是靠幾代藝術家的不斷傳承”。當今的二胡的創新、教學、演奏都得以空前的繁榮，已成為當代民族器樂中的“明星”，“秦派二胡”要想發展繁榮，就需要大量的演奏、創作、研究的專業優秀人才，嚴格的學校教育才可以培養出優秀的二胡人才，新時期的藝術發展不僅要重視理論研究和作品創新，還要重視傳承和教育，為“秦派二胡”培養更多的專業優秀人才，這就需要音樂院校將二胡專業加入教學的課程

9、，加強其教學水平，拓展其發展空間。此外，還要完善“秦派二胡”的教材體系，并建立相應的音樂資料庫，搜集整理“秦派二胡”的樂譜，建立研究論文引索等，加強“秦派二胡”的學校教育，完善教育體系，提升學術水平，對“秦派二胡”的發展和傳承都有著重大的意義;一個成功的音樂家，都是由音樂表演、舞臺實踐一步步歷練而成功，要想成功都要經過一步步歷練，積極參加創作、演奏的比賽，在一步步歷練中獲得成功。另外，要想讓“秦派二胡”發展繁榮，就要經常舉辦“秦派二胡”的音樂講座及音樂會，讓更多的二胡音樂愛好者能夠更好的學習和掌握“秦派二胡”的風格和技法，使這一民族音樂能夠發揚光大且很好地傳承下去。三、“秦派二胡”的藝術特點和

10、發展（一）“秦派二胡”的藝術特點1.“秦派二胡”的創作特點“秦派二胡”的創作特點，可以對其結構和調試音階兩方面展開分析。在其結構方面，可以結合眾多的“秦派二胡”作品的結構特點，它只要包括三段體、奏鳴曲、及變奏曲等類型。三段體是由三個樂段組成，每個樂段都有不同的音樂，但不同音樂間有起承轉合的變化，常見的作品有紅軍哥哥回來了渭河畔等;奏鳴曲主要將部中的兩大主體構成對比性，常見的作品有渭北敘事曲江隨想等;變奏曲指的是在統一音樂的全面領導下，對主體音樂進行反復變化處理，通常情況下可分成多段式和兩段式，常見的作品有采花等。在調試音階方面，其作品的創作以地方戲曲、民俗音樂等作為重要依據元素，采用地方戲曲為

11、元素的“秦派二胡”作品主要采用的是宮調式、微調式，采用民俗音樂為元素的“秦派二胡”作品主要采用商調式、微調式。2.“秦派二胡”的演奏特點“秦派二胡”的藝術魅力，主要在于它展現的是地方文化特點，將該土地上各式各樣的具有藝術代表性的藝術精華都展現出來，并將其轉化成創作的源泉，使作品將慷慨激昂、灑脫含蓄的藝術特點都呈現出來。“秦派二胡”吸取了陜西戲曲的唱腔風格，形成了獨特的演奏特點，包括滑音、摟弦、揉弦和運弓等?；舭ɑ鼗簟⑸匣?、下滑音，這些滑音會根據樂曲實際需求對滑音的快慢產生影響，其表現結果豐富多樣;摟弦是“秦派二胡”中的重要演奏技法，可分為二度、三度及四度摟弦，它的特點是風格鮮明、色彩濃

12、郁;揉弦是“秦派二胡”中最具特色的演奏技法，它可調節音律，使樂曲章節更加有韻味，此外，它還可以美化音色;運弓，它可表現厚實的發音，為了使“秦派二胡”的作品豪邁灑脫，這就要求在演奏時要做到剛柔并濟。（二）“秦派二胡”的發展1.建立專業的演奏隊伍“秦派二胡”的傳承和發展，離不開專業演奏人員的支持，因此，必須要加強專業演奏隊伍的建立。在“秦派二胡”的專業演奏中，可以將其演奏劃分為合奏、重奏、協奏、獨奏等內容，其中，合奏、重奏、協奏與演奏實踐有著密不可分的聯系，學校可以設置弓弦樂合奏課程，用表演的形式進行適時考核。與此同時，也可以在組織大型的演奏活動，為演奏人員提供演奏的平臺，進而培養演奏人員的團隊協

13、作能力。另外，學校也可以根據不同層次的演奏人才進行不同的訓練方式，培養其獨奏能力。同時，學校也要重視對將具有“秦派二胡”作品演繹的培養，“秦派二胡”是歷經長期歷史文化所形成的極具陜西民族特色的一種音樂形式。還可以開展“秦派二胡”的音樂講座，邀請有代表性的任務開展學術性講座，適時組織聽現場的民間音樂，感受其純正的陜西民族民間音樂還可以將陜西民族民間音樂設為必修課，多與陜西民族民間音樂家進行交流，使演奏隊伍更加專業化。2.作品創作進行不斷的創新和發展不管是何種音樂，要想持續不斷地發展，就要不斷對其進行創新，“秦派二胡”當然也不例外，因此，“秦派二胡”的作品必須要進行不斷的創新，才能夠持續的發展和傳

14、承?！扒嘏啥痹诿窀?、戲曲的基礎上可以引入其他形式的音樂類型，使“秦派二胡”作品更加現代化，能夠追誰時代的腳步，創造出與時俱進的潮流音樂。另外，還可以可以擴大二胡作品的創作領域，在引入民族音樂元素的基礎上，再對其進行不斷的創新發展，這也就是說，在傳統的創作形式上對調性曲式進行有效的創新，以此來推動二胡作品的創新和發展?？偟膩碚f，“秦派二胡”要想持續不斷的發展，就要對其進行不斷創新。但在創新時不能丟掉其傳統的民族民間文化音樂，要在其傳統的民族民間文化音樂進行有效的創新，還要重視的是，在創新的同時不要被狹窄的空間所束縛，結合其具體的時代背景展開創新，創新并不是完全拋棄現有內容，而是要保留精髓內容

15、和優質內容，不能丟棄“秦派二胡”的根。3.加強開展專業教育為了使“秦派二胡”能夠更好的發展，還要重視對專業教育的開展?？梢詫ⅰ扒嘏啥钡膶I教育開展的教材分為多種不同類型，比如分為傳統樂曲、現代樂曲等，可以引導學生選擇合適的類型。在學習“秦派二胡”時，應當適時引導學生加強對風格技巧練習曲及樂曲的學習訓練，要確保其學習效果，另外，還要注重學生的演奏能力，可以將其演奏劃分為合奏、重奏、協奏、獨奏等內容，其中合奏、重奏、協奏與演奏實踐有著密不可分的聯系，學?？梢栽O置弓弦樂合奏課程，用表演的形式進行適時的考核。與此同時，也可以在組織大型的演奏活動，為演奏人員提供演奏的平臺，進而培養演奏人員的團隊協作

16、能力。另外，學校也可以根據不同層次的演奏人才進行不同的訓練方式，培養其獨奏能力。最后，還要注重培養學生為藝術服務的意識，讓學生在不斷提高自身演奏的同時，還要加強對其音樂內涵的理解和深入領會，“秦派二胡”樂曲都有一定的風格性，這是將理論與技法進行了有機的融合，不僅彰顯了二胡的韻味，而且還彰顯了二胡的旋律性，演奏者必須將這些旋律和韻味有效地融入到每個樂曲中，因此，學生必須要將這些理論知識很好的掌握，才能對“秦派二胡”樂曲進行演繹。四、“秦派二胡”的風格特征（一）“秦派二胡”的藝術風格1.音樂風格“秦派二胡”作品主要在于它展現的是地方文化特點，將該土地上各式各樣的具有藝術代表性的藝術精華都展現出來，并將其轉化成創作的源泉，使作品將慷慨激昂、灑脫含蓄的藝術特點都呈現出來。為了迎合人們對慷慨激昂、灑脫含蓄的音樂風格的追求，“秦派二胡”主要以陽剛悲壯為主要審美態勢，在音韻上主要包含演奏技法和音色等方面，但在樂曲中大多采用的是宮調式。此外，“秦派二胡”也經常使用歡音微調式和苦音微調式，采取前者能夠是音樂曲風更加歡快，采用后者可以使樂曲風格更